小學(xué)生主題班會-愛在掌心 課件

愛，在掌心

抓手指游戲規(guī)則：Ready：每組同學(xué)起立、抬起雙手圍成一個小圈，每個同學(xué)把左手張開，掌心向下伸向左側(cè)的人，把右手食指垂直向上放到右側(cè)人的左手掌心下。Go：我喊“原地踏步走——1、2、1”，全體有節(jié)奏踏腳步，當(dāng)我喊“1、2、3！”的口令時，每個同學(xué)左手設(shè)法抓住左側(cè)人的手指，右手應(yīng)設(shè)法逃掉。注意：搶口令與手掌不張開——無效！當(dāng)“掌心”代表父母，“食指”代表自己時，問這個活動對你與父母之間的關(guān)系有什么觸動？（可以回憶往事、分析理解等）成長感悟孩子說：“我也不知道怎么回事，如果我媽不說，我還可能加件衣服，可我媽一嘮叨，我寧可凍著，就是不想聽她的話。”孩子說：“唉，我老媽對我就跟管小孩子一樣，簡直是煩死了！”孩子說：“有事不跟他們說吧，就一個勁地問，說吧，可剛一開口，話還沒說完，她就把你教訓(xùn)一通，真是沒辦法！”家長說：“現(xiàn)在孩子大了，越來越不聽話了，你說這天涼，讓他多穿件衣服，他都給你較勁，真讓人生氣！”家長說：“我那孩子什么話都不跟我說，與同學(xué)抱著電話卻能聊上兩小時。你關(guān)心關(guān)心他吧，還嫌你煩，唉！”家長說：“我那孩子更絕，與我說話從來就只有一個字：‘嗯’”。孩子說家長說

希望爸媽對待我們像成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活。但面對父母的信任、放手，有時我們又覺得失落與不安，期待得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。我們扭捏的心思，希望有人懂握住手，跟我走1.兩人手牽手，一個站著，一個半蹲。（跟隨著音樂統(tǒng)一往右邊繞圈走動，音樂停止后迅速回到自己的位置。）2.聽指令行動，“狂風(fēng)”代表快步走；

“微風(fēng)”代表慢步走；3.聽到“成長”，兩人迅速改變方式行走——“站著的蹲下，半蹲著的站起來”分享收獲1、你在蹲著或站著行走時候的感受是________2、在牽手中，想到與父母的哪些瞬間，感悟了些什么？___________媽媽很晚回家，看見你在看電視，廚房燈沒有關(guān)，到處亂糟糟。媽媽很不高興，向你發(fā)火。而你覺得這是媽媽在外面不開心，回家拿你出氣，你的回應(yīng)是——“你叫什么？自己在外面受了氣，回家拿我來出氣！不就是燈沒關(guān)嗎，值得你這樣大聲嚷嚷嗎！哼！”試試看，良好的溝通，做出的回應(yīng)是：你的母親訴說，每天有那么多家務(wù)活，她真不想干了。繼而她又抱怨你不知道幫忙。你聽了很不痛快，回應(yīng)道——“不想干就別干貝，你就休息去貝，老老叨叨的煩不煩呀！”試試看，良好的溝通，做出的回應(yīng)是：12情景挑戰(zhàn)我所愛的五樣愛Lifewaslikeaboxofchocolates,youneverknowwh