14《圓明園的毀滅》（說課稿）部編版語文五年級上冊VIP

/《圓明園的毀滅》（說課稿）部編版語文五年級上冊一、教學目標1.知識與技能：認識并會寫“瑰、績”等9個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，畫出自己喜歡的段落并背誦。了解圓明園的輝煌過去和慘遭侵略者毀滅的經過。2.過程與方法：通過查閱資料、討論等方法，理解課文中“輝煌”與“毀滅”兩次畫面的描寫。學會用圈點與批注的方法閱讀課文，提高閱讀效率。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生熱愛祖國燦爛文化的感情，增強民族自豪感。喚起學生不忘國恥，增強振興中華的責任感。二、教學內容本課是一篇描寫歷史事件的文章，通過講述圓明園的輝煌過去和慘遭侵略者毀滅的經過，激發(fā)學生的愛國情懷。三、教學重點與難點1.教學重點：有感情地朗讀課文，感受圓明園的輝煌與毀滅。學會用圈點與批注的方法閱讀課文。2.教學難點：理解課文中“輝煌”與“毀滅”兩次畫面的描寫。四、教具與學具準備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.導入新課激發(fā)學生的愛國情懷，引導學生關注圓明園的歷史。通過展示圓明園的圖片，讓學生對圓明園有直觀的認識。2.學習課文學生自讀課文，理解課文大意。教師指導學生用圈點與批注的方法閱讀課文，引導學生關注課文中“輝煌”與“毀滅”兩次畫面的描寫。3.討論交流學生分組討論，分享自己對課文的理解和感受。教師組織學生匯報討論成果，引導學生深入理解課文。4.朗讀感悟學生有感情地朗讀課文，體驗課文中表達的愛國情懷。教師引導學生畫出自己喜歡的段落并背誦。5.課堂小結學生整理學習筆記，鞏固所學知識。六、板書設計圓明園的毀滅輝煌：圓明園的過去毀滅：圓明園的現(xiàn)在七、作業(yè)設計1.抄寫生字詞。2.結合課文內容，畫出你心中的圓明園。3.選擇一個歷史事件，寫一篇簡短的文章。八、課后反思本節(jié)課通過引導學生關注圓明園的歷史，讓學生了解祖國的輝煌與悲劇，喚起學生的愛國情懷。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和合作意識，提高學生的語文素養(yǎng)。同時，通過朗讀和背誦，讓學生體驗課文中表達的愛國情感。然而，在教學過程中，我還需要注意調整教學策略，更好地滿足學生的學習需求，提高教學效果。一、導入新課導入新課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，它關系到你能否吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。在導入環(huán)節(jié)，我采用了激發(fā)學生的愛國情懷，引導學生關注圓明園的歷史的方法。這種方法可以幫助學生建立與新課的關聯(lián)，激發(fā)他們的學習興趣。例如，我可以通過向學生介紹圓明園的歷史背景，讓他們了解圓明園在我國歷史中的重要地位。我還可以通過展示圓明園的圖片，讓學生對圓明園有直觀的認識。這樣，學生就能更好地理解課文內容，感受到圓明園的輝煌。二、學習課文學習課文是課堂教學的核心環(huán)節(jié)，我采用了學生自讀課文，理解課文大意的策略。這樣可以讓學生主動參與到學習過程中，提高他們的閱讀能力。在學生自讀課文的過程中，我會指導他們用圈點與批注的方法閱讀課文。這種方法可以讓學生更深入地理解課文內容，提高他們的閱讀效率。例如，我會讓學生在課文中找出描寫圓明園輝煌和毀滅的句子，并用不同的符號標記出來。然后，我會讓學生分享自己的批注，互相交流心得。這樣，學生就能更深入地理解課文內容，感受到圓明園的輝煌與毀滅。三、討論交流討論交流是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我采用了學生分組討論，分享自己對課文的理解和感受的策略。這樣可以培養(yǎng)學生的合作意識，提高他們的口語表達能力。在討論交流環(huán)節(jié)，我會組織學生分組討論，讓他們分享自己對課文的理解和感受。這樣，學生就能相互學習，提高他們的口語表達能力。四、朗讀感悟朗讀感悟是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我采用了學生有感情地朗讀課文，體驗課文中表達的愛國情懷的策略。這樣可以培養(yǎng)學生的朗讀能力，提高他們的語文素養(yǎng)。例如，我會讓學生有感情地朗讀課文，感受課文中表達的愛國情懷。然后，我會引導學生畫出自己喜歡的段落并背誦。這樣，學生就能更好地體驗課文中表達的愛國情懷，提高他們的語文素養(yǎng)。五、課堂小結總的來說，教學過程是實現(xiàn)教學目標的關鍵。在教學過程中，我注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的閱讀能力和合作意識，提高他們的語文素養(yǎng)。同時，我還會關注學生的學習需求，不斷調整教學策略，以提高教學效果。1.創(chuàng)設情境：在導入新課時，我會通過多媒體展示圓明園的全景圖和復原圖，讓學生直觀地感受到圓明園的輝煌與毀滅。這樣可以幫助學生建立起對圓明園的初步認識，激發(fā)他們的學習興趣和探求欲望。2.引導發(fā)現(xiàn)：在學生自讀課文的過程中，我會引導學生注意課文中的關鍵詞語和句子，讓他們通過自己的發(fā)現(xiàn)來理解圓明園的輝煌與毀滅。例如，我會讓學生找出課文中描述圓明園輝煌的句子，并解釋其含義。3.互動交流：在討論交流環(huán)節(jié)，我會組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的看法和感受。這樣不僅可以促進學生之間的思想碰撞，還可以提高他們的口頭表達能力。4.情感體驗：在朗讀感悟環(huán)節(jié)，我會引導學生有感情地朗讀課文，讓他們通過自己的聲音來體驗課文中表達的愛國情懷。我還會讓學生畫出自己喜歡的段落并背誦，