一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案1

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案1

蓮山課

件

m第一單元：數(shù)一數(shù)（共1課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：教科書第2?5頁內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)1—10各數(shù),

培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極舉手發(fā)言，認(rèn)真傾

聽同學(xué)發(fā)言等。

3.結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行愛國(guó)主義和環(huán)保意識(shí)的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)觀察方法，培養(yǎng)觀察興趣。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一.按要求觀察。（課本兩頁的主題圖）

1.看第2頁的圖，這是一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)，今天是開

學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家來看看這

里都有一些什么呢？誰能告訴大家，從這幅圖上你知道了些

什么？

2.仔細(xì)觀察這幅圖，看看圖上到底有哪些東西。匯報(bào)的

時(shí)候要說清楚，個(gè)數(shù)是1的是什么，個(gè)數(shù)是2的是什么，個(gè)

數(shù)是10的是什么？

3學(xué)生獨(dú)立觀察。

二.匯報(bào)。

1.生按1、2、3……的順序匯報(bào)，師板書1、2、3……

個(gè)數(shù)是1的有……紅旗、教學(xué)大樓、老師、操場(chǎng)、風(fēng)向

標(biāo)、氣溫箱、足球

個(gè)數(shù)是2的有……雙杠、跳繩、門柱

個(gè)數(shù)是3的有……石凳、帽子

個(gè)數(shù)是4的有……垃圾箱、國(guó)旗護(hù)欄問：你是怎么知道

有4個(gè)垃圾箱的？

個(gè)數(shù)是5的有……高樓、

個(gè)數(shù)是6的有……花、大樹、

個(gè)數(shù)是7的有……小鳥、

個(gè)數(shù)是8的有……小樹

個(gè)數(shù)是9的有……女同學(xué)

個(gè)數(shù)是10的有……男同學(xué)

（允許學(xué)生說10以上的。）

2.指板書，這些數(shù)你能數(shù)一數(shù)嗎？

3.能完整的說有1個(gè)什么，2個(gè)……同桌互相說一說。

4.誰上來說給大家聽。（要求其余學(xué)生認(rèn)真聽，說對(duì)了

要拍手。）

三.討論。剛才小朋友們都很能干，現(xiàn)在你能找一找，

我們教室里有些什么嗎？以小組為單位討論，等一下來匯

報(bào)。

四.匯報(bào)。小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。

五.小結(jié)：這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在你能說一

說，你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)嗎？今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里

的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的

門和窗等等東西，放學(xué)后，你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地

方看到的東西。

板書設(shè)計(jì)；數(shù)一數(shù)

12345678910

教后錄：這是一年級(jí)學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)的第一課。為了使學(xué)

生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，一上課，運(yùn)用了輕松的談話方式

喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。上下來之后感覺基本學(xué)生對(duì)這

一知識(shí)都掌握得較好，更重要的是通過讓學(xué)生大量的說

1——10在身邊的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣更濃了。

第二單元：比一比（共3課時(shí)）

第一課時(shí)：同樣多

教學(xué)內(nèi)容：教科書第6?7頁內(nèi)容及“做一做”，練習(xí)

一的1~4題。

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng)，知道“同樣

多”的含義；初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，

知道多、少的含義。

2.使學(xué)生通過操作、觀察，初步體驗(yàn)數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：知道“同樣多”的含義，知道多、少的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多

少，

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，實(shí)物投影儀，小兔頭、小豬

頭、磚頭、木頭圖片。

學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆.橡皮.梨片.蘋果圖.三角形.圓片.花朵

片各若干。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、聽故事，提問題

故事：三只小豬長(zhǎng)大了，要離開爸爸、媽媽自己生活了。

他們各自蓋了一間小房子。大哥蓋了一間草房子，二哥蓋了

一間木頭房子，小弟蓋了一間磚頭房子。房子蓋好了，他們

高高興興搬進(jìn)了自己的小屋?？墒怯幸惶?，來了一只又餓又

渴的大灰狼，他先來到大哥的房子前，使勁一吹，大哥的草

房子給吹倒了，大哥逃到了二哥家里?？纱蠡依怯质箘乓淮?

結(jié)果二哥的木頭房子也給吹垮了。沒辦法，哥倆趕緊逃到小

弟家里。這次不管大灰狼怎么吹，磚頭房子一動(dòng)也不動(dòng)。后

來，三只小豬一起動(dòng)腦筋趕走了那只壞透了的大灰狼。三兄

弟都豎起大拇指說：“還是石專頭房子最堅(jiān)固?！边@一天，

天氣可好了，河里的小魚高興地在水里游來游去，咦!為什

么那邊的草地上那么熱鬧！小魚“嘩啦”跳出水面一瞧，哦,

原來三只熱心的小豬在幫他們的鄰居小兔蓋最堅(jiān)固的新房

子呢!他們你搬木頭我搬磚，干得可歡呢!小房子很快就蓋好

啦!那邊的石桌上放著許多好吃的，肯定是熱情好客的小兔

招待小豬的。

（一）、教學(xué)“同樣多”

小朋友們，今天老師給你們講個(gè)故事，這個(gè)故事的名字

就叫《三個(gè)豬兄弟》。教師放錄音《三個(gè)豬兄弟》，請(qǐng)學(xué)生聽

后回答（一邊看書一邊回答）：

1、三個(gè)豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子？

滲透德育：教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、

熱情好客。

2、圖上有幾只小兔?每個(gè)小兔搬多少而專？

學(xué)生一邊回答，教師一邊貼小兔頭圖片、磚頭圖片。

3、一只小兔搬一塊磚，有沒有多余的磚頭?有沒有多余

的小兔？

一只小兔對(duì)著一塊磚，沒有多余的小兔，也沒有多余的

磚頭。我們就說：小兔和磚頭同樣多。（板書：和同樣多。）

學(xué)生模仿說一遍。不要求學(xué)生和老師說得一模一樣，只

要能完整說明意思即可。

4、圖上還有哪些物體同樣多呢？（隨意比較）

（二）、操作（教科書第8頁“做一做”第1題）

1、師引導(dǎo)學(xué)生擺“同樣多”。

教師擺六塊橡皮后，要求學(xué)生把鉛筆和橡皮擺得同樣

多。

指1名學(xué)生到投影儀上擺，其他學(xué)生在課桌上擺。最后

學(xué)生看自己擺的和投影儀上擺的是否一樣。

2、全班學(xué)生獨(dú)立擺“同樣多”。

在梨片（5個(gè)）下面擺蘋果片，擺的梨片要和蘋果片同樣

多。

擺好后回答：梨片有幾個(gè)？一個(gè)蘋果片對(duì)著一個(gè)梨

片……，有沒有多余的?梨片和蘋果片怎樣呢？

（三）、教學(xué)“多些、少些”

1、圖上有幾只小豬?一共有幾根木頭？（學(xué)生一邊回

答教師一邊貼小豬頭圖片、木頭圖片。）

2、一個(gè)小豬頭對(duì)著一根木頭比，最后有沒有多余的小

豬頭?有沒有多余的木頭?是小豬頭多還是木頭多?誰多誰少?

學(xué)生交流后請(qǐng)小組長(zhǎng)代表回答。教師板書：多、少。

教師說明：木頭多、小豬頭少，我們還可以說木頭比小

豬頭多，小豬頭比木頭少。學(xué)生模仿說出誰多誰少，誰比誰

多，誰比誰少。

3、圖上還可以比什么？（隨意比較）

（四）、操作（“做一做”第2題）全班同學(xué)動(dòng)手操作，1

名同學(xué)到投影儀上操作。

1.第1行擺5個(gè)4,在△下面擺。，△要比O多1個(gè)。

第2行擺幾個(gè)。？

2.第1行擺4朵紅花，擺的黃花比紅花少1朵，第2行

擺幾朵黃花？

二、運(yùn)用新知

1、第1題：左圖是猴子多，右圖是骨頭多。（避免學(xué)生

產(chǎn)生思維定勢(shì)）

2、第2題：學(xué)生觀察，看到公雞和鴨子雖然擺的一樣

長(zhǎng)，但疏密不同，進(jìn)而判斷擺的密的鴨子的只數(shù)多些，而公

雞只數(shù)少些。

3、第3題：學(xué)生在觀察到第一排蛋糕同樣多的基礎(chǔ)上,

只需比較兩盒中的第二排。第二排多的就多些，反之，就少

些。

4、第4題；此題是在同一排中比較多少，當(dāng)?shù)?次循

環(huán)出現(xiàn)珠子時(shí)，只出現(xiàn)了一個(gè)黃色珠子，所以黃珠多而紅珠

少。介紹你的方法。

三、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了“比一比”，知道在比較時(shí)，

一定要一個(gè)對(duì)著一個(gè)比，才會(huì)得到正確的結(jié)果。

板書設(shè)計(jì)：和同樣多

多少

第二課時(shí)：長(zhǎng)、短

教學(xué)內(nèi)容：教科書第9頁，做一做及練習(xí)一5、6題。

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生通過觀察，初步感知物體有長(zhǎng)有短；

學(xué)生通過操作學(xué)會(huì)一般比較物體長(zhǎng)短的方法；知道長(zhǎng)和短是

比出來的。

2.培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)具的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。

4.使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握多種比較方法，會(huì)間接比幾個(gè)物體

的長(zhǎng)短。

學(xué)具準(zhǔn)備：十二袋不同的物品。兩支不同顏色、不同長(zhǎng)

度的鉛筆。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、感知物體有長(zhǎng)、有短

1引導(dǎo)觀察

談話：每組桌子上有兩個(gè)紙袋，你們想知道里面裝什么

東西嗎?兩個(gè)人一袋把它們倒出來看一看，有什么？

2交流、匯報(bào)

(1)問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)小組交流

(3)學(xué)生匯報(bào)。

學(xué)生可能說出：三支鉛筆，一支是紅色，一支是白色，

一支是綠色；兩把尺子，一把是白色，一把是藍(lán)色；三根毛

線，一根是紅色，有扣兒，一根是粉色，一根是藍(lán)色等。

(設(shè)計(jì)說明通過觀察，使學(xué)生初步感知物體有長(zhǎng)、有短;

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

(4)引導(dǎo)學(xué)生說出：物體有長(zhǎng)、有短。

板書：長(zhǎng)chang＞短duan

二、探究比較長(zhǎng)、短的方法

1提問：你是怎么知道這些物體有長(zhǎng)、有短的呢？

2小組合作探究方法。

3小組匯報(bào)。

學(xué)生可能說出：

(1)看出來的。

(2)把學(xué)具橫著平放在桌面上，一頭兒對(duì)齊或豎著戳在

桌面上，比出物體的長(zhǎng)短。

(3)兩頭兒都不對(duì)齊。如圖：

從而比出物體的長(zhǎng)、短。

(觀察、比較的方法不同，會(huì)得出不同結(jié)論，只要有道

理，教師就給予肯定。)

(通過分組活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)比物體長(zhǎng)短的方法，

參與知識(shí)的形成過程。)

4揭示比較的一般方法。我們不管把鉛筆豎著戳在

桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌

面上，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：一般把要比的幾個(gè)物體一端對(duì)

齊。

5出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長(zhǎng)，誰比誰短，

并板書長(zhǎng)、短。（進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)短的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)

生言語表達(dá)能力。）

三、反饋練習(xí)

1教師談話：現(xiàn)在，我們做一個(gè)比較長(zhǎng)短的游戲，你們

可以自由結(jié)組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。

2學(xué)生活動(dòng)。

學(xué)生會(huì)比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。

（學(xué)生結(jié)組活動(dòng)，用日常生活中的物品或自己身體的某

個(gè)部位比長(zhǎng)短，使學(xué)生感悟到生活中處處有數(shù)學(xué)。）

四、鞏固練習(xí)

1投影出示練習(xí)一第6題圖，先讓學(xué)生說出圖意，然

后完成在書上，訂正時(shí)說一說想法。

2投影出示練習(xí)一第5題，并讓學(xué)生完成在課本上，訂

正時(shí)說一說比的方法。

（通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，說出比長(zhǎng)短的多種方

法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。）

五、整理學(xué)具

教師提出要求：

1.原來學(xué)具袋中的東西不動(dòng)，把書和自己的東西收拾

好。

2.每?jī)扇搜b一袋，再把桌面上的學(xué)具擺一擺，比一比，

聽清要求。

3.把桌面上的學(xué)具中最長(zhǎng)的一個(gè)裝進(jìn)紙袋里；再把桌面

上的學(xué)具中最短的一個(gè)裝進(jìn)袋里。

4.各組都只剩一個(gè)學(xué)具時(shí)，讓學(xué)生把剩下的一個(gè)學(xué)具也

裝進(jìn)袋里。

5.把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。

六、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲??？

（整理學(xué)具是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的組成部分，有序

地操作可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。）

板書設(shè)計(jì)：長(zhǎng)cHANG短DUAN

第三課時(shí)：高矮

教學(xué)內(nèi)容：教科書第10頁的內(nèi)容、“做一做”及練習(xí)

一第7、8題

教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)生觀察，初步感知物體有高、有矮;

通過合作交流，學(xué)會(huì)比較物體高矮的一般方法；知道高和矮

是比出來的。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、合作交流的能力與語言表達(dá)能力。

3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4.使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握比較高矮的方法，會(huì)比幾個(gè)物體的

高矮。

學(xué)具準(zhǔn)備：積木塊。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、感知物體有高有矮

1.引導(dǎo)比較

找兩個(gè)身高相差較大的學(xué)生比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生說有高矮，胖瘦的區(qū)別都應(yīng)予以肯定。

2.是啊，人有高有矮，今天我們就來研究高矮的問題。

板書：高矮

二、探究方法

1.情境演示：兩個(gè)身高差不多的同學(xué)到前面分開站著，

比較高矮。

好像有點(diǎn)困難，我們?cè)撛趺崔k呢？

2.布置活動(dòng)：小組合作探究比高矮的方法。

3.匯報(bào)交流。哪個(gè)小組來匯報(bào)給大家聽。

4.總結(jié)方法：直接比或作記號(hào)比等方法。

三、排隊(duì)游戲

1.小組內(nèi)比較說說誰最高誰最矮。

2.逐漸增加小組人數(shù)，說說誰第二高

四、反饋練習(xí)

1.第12頁第7題

(1)說出動(dòng)物名

⑵比較高和矮

2.舉其他喜愛的動(dòng)物作比較

五、學(xué)生活動(dòng)

1.摸高活動(dòng)

說一說怎樣做摸得高(可站在地上摸，可跳起來摸)。

2.擺高活動(dòng)

拿積木或鉛筆搭高不倒比較。

3.悄悄話游戲

(1)表演

兩生上臺(tái)，對(duì)一生說悄悄話：踮腳尖比高矮

⑵判斷思考

誰高，問題出在哪兒？

六、評(píng)價(jià)總結(jié)

比較高矮要注意什么？你學(xué)會(huì)了些什么？

板書設(shè)計(jì)：高矮

第三單元：1-5的認(rèn)識(shí)和加減法(共10課時(shí))

第一課時(shí)：1-5的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第14?16頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生會(huì)用1?5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù),

知道1?5的數(shù)序，能認(rèn)讀1?5各數(shù)，建立初步的數(shù)感。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

3.體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。

4.讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：1?5基數(shù)含義的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)寫

數(shù)字和建立數(shù)感。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備1?5的數(shù)字卡片、點(diǎn)子圖;

學(xué)生準(zhǔn)備1?5的數(shù)字卡片、5個(gè)小圓片、5根小棒。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、從現(xiàn)實(shí)中抽象出數(shù)。

1.談話：觀察第14、15頁主題圖，你看到了什么？數(shù)一

數(shù)有幾個(gè)？

2.跟周圍的小伙伴交流，同時(shí)教師到各組共同交流并指

導(dǎo)。

3.學(xué)生匯報(bào)。

4.教師根據(jù)匯報(bào)情況把卡片1?5貼在黑板上進(jìn)行認(rèn)讀,

同時(shí)讓學(xué)生找出自己的數(shù)字卡片，并擺在桌子上。

二、反饋實(shí)踐

1.老師說一個(gè)數(shù)字，你能用小棒表示出來嗎?你還能用

其他方式表示嗎？

2.老師拿出3個(gè)蘋果，你能用自己喜歡的方式表示出和

老師同樣多的蘋果數(shù)嗎？

3.同桌之間考一考。

三、感知數(shù)的順序

1.逐次感知1?5的順序。

學(xué)生先擺1個(gè)圓片，再擺1個(gè)是幾?這個(gè)2是怎么得來

的？（依次感知3、4、5的來源。）

2.整體感知。出示點(diǎn)子圖，請(qǐng)學(xué)生給它們5個(gè)排排隊(duì)。

四、開放性活動(dòng)

1.聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。

在日常生活中有哪些事物能用1?5表示?請(qǐng)學(xué)生列舉生

活中的事例。

（1）小組交流。（2）匯報(bào)。

2.猜數(shù)游戲。

提問：這個(gè)數(shù)比2大，可能是幾？這個(gè)數(shù)比4小，可

能是幾？這個(gè)數(shù)比3大而且比5小，可能是幾?只有這一種

可能嗎？

3.用你們桌子上的圓片、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖

形，并跟你的同伴說說分別用了幾個(gè)學(xué)具。小組活動(dòng)。

五、學(xué)習(xí)寫數(shù)：

1.這些數(shù)你會(huì)寫嗎，誰愿意上來寫一寫？

2.你認(rèn)為寫的時(shí)候要注意些什么？

3.師示范，生學(xué)寫。

六、小結(jié)：你學(xué)到了什么本領(lǐng)？

板書設(shè)計(jì)：12345

第二課時(shí)：第幾和寫數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第18頁的內(nèi)容，第22頁第7題、第

9題。

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能熟練的認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)的數(shù)。

2.會(huì)用5以內(nèi)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序，會(huì)區(qū)分

幾個(gè)和第幾。

教學(xué)重點(diǎn)：能工整的書寫5以內(nèi)的數(shù)。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)安排：

一.進(jìn)一步練習(xí)數(shù)的書寫。

1.今天，我要請(qǐng)小朋友來做小醫(yī)生。（出示寫錯(cuò)的數(shù)字）

看看這些病號(hào)的問題出在哪里？

2.學(xué)生回答。

3.還會(huì)有人成為小病號(hào)嗎？

4.獨(dú)立書寫1-5各數(shù)。

5.小組內(nèi)交流、檢查。

6.展示優(yōu)秀的作業(yè)。

二.教學(xué)第幾。

1.出示4,你能用你喜歡的方式表示出來嗎？

學(xué)生分別用各種方式表示。

2.數(shù)字除了可以表示幾個(gè)外，還能表示其他的意思嗎？

還可以表示第幾個(gè)。

你能舉個(gè)例子來說明嗎？

3.課本第18頁在第幾頁后面??？

18頁上的填空你能填嗎？反饋

4.如果第一個(gè)阿姨票買好了，那么小明排第幾呢？

做一做第2題

先填空，再說一說如果從右數(shù)會(huì)怎么樣，最后同桌合作

說一說。

三.學(xué)生活動(dòng)

1.下面我們來做個(gè)游戲。（請(qǐng)5名學(xué)生按順序排好）

2.從左數(shù)，你來說

3.從右數(shù)呢？

4.小組內(nèi)合作說一說。

四.小結(jié)：今天這節(jié)課，你又學(xué)會(huì)了些什么？

五.鞏固練習(xí)：

第7題。師可在黑板上畫5個(gè)圈，放圖片，讓學(xué)生說。

第9題。學(xué)生獨(dú)立完成，展示優(yōu)秀作業(yè)，介紹想法。

六.課后練習(xí)：練習(xí)書寫1-5各數(shù)。

板書設(shè)計(jì)：12345

第三課時(shí)：比大小

教學(xué)內(nèi)容：教科書第17頁的內(nèi)容，第21頁第5題、第

6題。

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)“V”“二”這三種符

號(hào)及其含義，同時(shí)知道這三種符號(hào)的讀法和作用。

2.使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)

的大小，建立符號(hào)感。

3.培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的良好品德。

4.培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“二”這三種符號(hào)及其含義,

同時(shí)知道這三種符號(hào)的讀法和作用。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“二”這三種符號(hào)及其含義,

建立符號(hào)感。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：錄音機(jī)；投影儀；主題圖；圖片：9只

小猴、4個(gè)梨、3個(gè)桃、2根香蕉；1?5數(shù)字卡片；學(xué)具盒。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

（一）認(rèn)讀1?5各數(shù)

（二）排序

1.教師報(bào)數(shù)字請(qǐng)學(xué)生拿：2、5、3、1、4o

、2、5、1、3,請(qǐng)學(xué)生把以上幾個(gè)數(shù)字按從小到大的順

序排列。

同桌互相檢查、糾正。

二、探究新知

（一）觀察主題圖，回答問題

要求：看圖聽故事。

教師播放配音故事“小猴吃水果”（同時(shí)出示主題圖）：

有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏,

玩得可高興了！到了中午，他們又累又渴，于是他們跑到花

果山上采了許多水果，來到草坪上吃?？墒?，在分水果時(shí)出

現(xiàn)了小小的問題，同學(xué)們，你們能幫小猴們分水果嗎？（培養(yǎng)

學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人的良好品德。）

提問：1.圖上有哪些水果?分別是多少？

2.圖上有幾只猴子?如果每只猴子吃1個(gè)梨、1個(gè)桃、1

根香蕉，夠不夠？

（二）引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，學(xué)習(xí)“V”和“二”

1.教學(xué)“二”（猴和桃比）。

（1）指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，用一一對(duì)應(yīng)的方法豎排出來，

說出誰多誰少。教師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字。

（2）教師說明：當(dāng)桃和猴誰也不多，誰也不少時(shí)，我們

就說3只猴和3個(gè)桃相等。（板書：“二”）,等于號(hào)是兩條

一樣長(zhǎng)的線，請(qǐng)學(xué)生跟讀“3等于3”。

2.教學(xué)“>”（猴和香蕉比）。

⑴學(xué)生操作學(xué)具，得出猴比香蕉多，也就是3>2（板書

3>2）o

（2）請(qǐng)學(xué)生觀察“〉”，教師及時(shí)板書簡(jiǎn)筆畫，“一條

大魚和小魚，大魚在前讀大魚”，學(xué)生學(xué)說順口溜幫助其進(jìn)

行形象記憶。

3.教學(xué)（猴和梨比）方法同2。

“一條小魚和大魚，小魚在前讀小魚?！?/p>

4.請(qǐng)學(xué)生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)

生回答后，教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶：大數(shù)在前用大

于，小數(shù)在前用小于，相同數(shù)間用等于；大大嘴巴朝大數(shù)，

尖尖嘴巴朝小數(shù)。

5.發(fā)散思維。

（1）看看還有誰和誰能比，幾大于幾，幾小于幾？

（2）同學(xué)們，你們知道小猴在分水果時(shí)出了什么問題

嗎？（培養(yǎng)學(xué)生判斷、分析問題的能力）你們說說怎樣分才公

平？（培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力）

小組討論后讓學(xué)生各抒己見。

二、知識(shí)運(yùn)用

（一）教科書第18頁“做一做”第1題

教師讀題，請(qǐng)學(xué)生聽清題意。

1.左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾？

2.右圖：兩邊各有幾只小猴，誰多誰少，幾小于幾？

學(xué)生獨(dú)立填寫，教師注意巡視，及時(shí)批改。

3.請(qǐng)學(xué)生讀一讀兩道算式。

（二）做教科書第21頁練習(xí)二第5題

1.學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相說圖意，松鼠和松果各有多少，

各用數(shù)字幾來表示，幾小于幾？

2.花和蜜蜂各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾大于幾?

（三）游戲：看誰找得快

1.教師出示數(shù)字2和4,問：中間用什么符號(hào)連接?請(qǐng)學(xué)

生快速在學(xué)具盒里找出今天學(xué)的符號(hào)，舉起來，看看誰最快。

2.小組游戲：請(qǐng)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)出示兩個(gè)數(shù)字，其他同

學(xué)找符號(hào)。

3.填第22頁第6題，相互評(píng)價(jià)。

四、小結(jié)：今天你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：

第四課時(shí)：幾和幾

教學(xué)內(nèi)容：教科書19頁內(nèi)容、20頁的做一做，練習(xí)二

第8題。

教學(xué)目標(biāo)：1.通過動(dòng)手操作，使學(xué)生掌握5以內(nèi)各數(shù)的

組成。

2.培養(yǎng)學(xué)生互相合作，探究學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：讓自己得出各數(shù)的組成

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：紙帶、5個(gè)紅花片、學(xué)具棒、卡片

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、探究新知

1.4的組成

①老師這兒有4個(gè)紅花片，你能分一分，有幾種分法?

②學(xué)生討論，動(dòng)作擺一擺。

③反饋情況。

444

312213

④讀一讀，集體讀，個(gè)別讀。

⑤游戲，猜一猜。

共有3個(gè)園片，左手有2個(gè)，右手有幾個(gè)？

共有4個(gè)園片，左手有2個(gè)，右手有幾個(gè)？

共有3個(gè)園片，左手有1個(gè)，右手有幾個(gè)？

先由老師和學(xué)生做游戲，再由同桌互做。

得出332

122111

2.5的組成

①小朋友都有5根小棒，你能把5根分成2部分嗎?

②學(xué)生獨(dú)立操作。

③小組交流，把組內(nèi)意見記錄下來。

④各組派代表全班交流

⑤全班討論得出：

5555

14233241

讀一讀。

二、鞏固發(fā)展：

1.20頁做一做第一題

老師出示卡片5,同桌合作各拿出圓片或數(shù)字卡片使兩

人拿出的合并起來是5。比一比哪一桌得出的最多。

2.找朋友24

43

12

31

學(xué)會(huì)如何找朋友，合并起來是5的，用直線連起來。

2.對(duì)口令游戲

我說3,我說2,3和2組成5

我說2,我說3,2和3組成5

我說3,我說1,3和1組成4

3.填數(shù)

545453

()32()1()1()2()()1

4.填表

314

11

6.獨(dú)立完成練習(xí)二第8題

三、小結(jié)：

你學(xué)會(huì)了什么、學(xué)到了那些本領(lǐng)？

把今天學(xué)的回家說給爸爸媽媽聽，好嗎？

板書設(shè)計(jì)：

第六課時(shí)：加法

教學(xué)內(nèi)容：教科書第23頁例題及做一做，第27頁練習(xí)

三第2題

教學(xué)目標(biāo)：1.通過操作、演示，使學(xué)生知道加法的含義；

能正確讀出加法算式；使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問題要

用加法來解決。

2.通過學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語言

表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。

3.使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，增

強(qiáng)自信心。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道加法的含義。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影、磁力板、5個(gè)圓片、

5根小棒。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到5,再從5數(shù)到1。

2出示數(shù)字，讀數(shù)。

3按順