二年級下冊美術教學設計- 第17課 畫影子 ▏人美版

/教學設計：二年級下冊美術教學第17課《畫影子》▏人美版教學目標：1.讓學生了解和掌握影子的基本知識，包括影子是由光的直線傳播形成的，以及影子的方向和長度與光源的距離和方向有關。2.培養(yǎng)學生觀察、思考和創(chuàng)造的能力，通過畫影子表現(xiàn)生活中的美好形象。3.培養(yǎng)學生熱愛生活、關注自然的情感，提高學生對美術學習的興趣。教學內(nèi)容：1.影子的基本知識：影子是由光的直線傳播形成的，影子的方向和長度與光源的距離和方向有關。2.畫影子的方法：觀察生活中的影子，用線條和色彩表現(xiàn)生活中的美好形象。教學重點與難點：重點：了解和掌握影子的基本知識，學會觀察和表現(xiàn)生活中的影子。難點：如何用線條和色彩表現(xiàn)生活中的美好形象。教具與學具準備：教具：課件、圖片、畫作展示。學具：畫紙、畫筆、水彩顏料、剪刀、膠水。教學過程：一、導入（5分鐘）1.利用課件展示生活中各種影子圖片，讓學生觀察和思考，影子是由什么形成的？2.引導學生了解影子的大小、方向與光源的關系。二、新課講解（10分鐘）1.講解影子的基本知識，包括影子是由光的直線傳播形成的，以及影子的方向和長度與光源的距離和方向有關。2.講解畫影子的方法，如何觀察生活中的影子，用線條和色彩表現(xiàn)生活中的美好形象。三、示范與練習（10分鐘）1.教師示范如何畫影子，重點講解如何用線條和色彩表現(xiàn)生活中的美好形象。2.學生跟隨教師一起練習，用線條和色彩表現(xiàn)生活中的影子。四、創(chuàng)作與展示（10分鐘）1.學生自由創(chuàng)作，畫出自己生活中的影子，可以用線條和色彩表現(xiàn)，也可以剪貼組合。2.學生將作品展示給大家，大家共同欣賞和評價。板書設計：1.影子的形成：光的直線傳播2.影子的方向和長度：與光源的距離和方向有關3.畫影子：觀察生活中的影子，用線條和色彩表現(xiàn)美好形象作業(yè)設計：1.讓學生回家后，觀察家人和朋友的影子，用畫筆記錄下來。2.鼓勵學生收集生活中的影子圖片，進行創(chuàng)作練習。課后反思：1.學生對影子的基本知識是否掌握？2.學生是否能用線條和色彩表現(xiàn)生活中的美好形象？3.教學過程中是否存在不足？如何改進？《畫影子》這節(jié)課，通過觀察和表現(xiàn)生活中的影子，讓學生了解和掌握影子的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察、思考和創(chuàng)造能力。在教學過程中，要注意引導學生關注生活，關注自然，培養(yǎng)學生的審美情趣。重點關注的細節(jié)是“學生是否能用線條和色彩表現(xiàn)生活中的美好形象？”這個細節(jié)。補充和說明：一、教學目標的具體化在教學目標中，要求學生能夠用線條和色彩表現(xiàn)生活中的美好形象，這一目標的實現(xiàn)是課程成功的關鍵。因此，在教學過程中，教師需要關注學生在這一方面的表現(xiàn)，提供適當?shù)闹笇Ш椭С?，以確保學生能夠達到這一目標。二、教學內(nèi)容的深入講解1.線條的運用：線條是繪畫的基礎，教師需要教授學生如何使用線條來表現(xiàn)物體的輪廓、質(zhì)感和動態(tài)。例如，通過粗細、曲直、濃淡等變化來表現(xiàn)物體的不同特征。2.色彩的運用：色彩是繪畫的重要元素，教師需要教授學生如何使用色彩來表現(xiàn)事物的光影、色調(diào)和氛圍。例如，通過冷暖、明暗、飽和等變化來表現(xiàn)事物的不同感受。3.生活中的美好形象：教師需要引導學生關注生活中的美好形象，例如人物、景物、動物等，并教授學生如何觀察和捕捉這些形象的特點。三、教學重點與難點的講解1.影子的表現(xiàn)：教師需要教授學生如何通過線條和色彩來表現(xiàn)影子的形狀、方向和長度，以及如何通過影子的變化來表現(xiàn)光源的位置和強度。2.光影的運用：教師需要教授學生如何通過線條和色彩來表現(xiàn)光影的效果，例如通過明暗對比、色彩變化等來表現(xiàn)事物的立體感和動態(tài)感。3.創(chuàng)作的方法：教師需要教授學生如何將觀察到的生活中的美好形象轉(zhuǎn)化為繪畫作品。這包括選擇合適的主題、構(gòu)圖、線條和色彩搭配等。四、教學過程的指導1.觀察和描繪：教師可以引導學生進行觀察和描繪生活中的美好形象，例如人物的姿態(tài)、景物的布局、動物的動作等。2.示范和講解：教師可以通過示范和講解來展示如何用線條和色彩來表現(xiàn)生活中的美好形象，例如通過畫面的構(gòu)圖、線條的變化、色彩的搭配等。3.練習和指導：教師可以提供練習的機會，并給予學生個性化的指導，例如針對學生的作品提出改進意見、幫助學生解決繪畫中的問題等。五、作業(yè)設計的實踐1.觀察和描繪：教師可以讓學生回家后觀察家人和朋友的影子，并嘗試用線條和色彩來描繪。2.創(chuàng)作和展示：教師可以讓學生回家后進行創(chuàng)作，畫出自己生活中的美好形象，并準備在課堂上展示。1.學生對線條和色彩的掌握程度：教師需要反思學生在這一節(jié)課中是否掌握了線條和色彩的基本運用方法。2.學生對生活中的美好形象的表現(xiàn)能力：教師需要反思學生在這一節(jié)課中是否能夠用線條和色彩來表現(xiàn)生活中的美好形象。3.教學過程中的改進措施：教師需要反思自己在教學過程中是否存在不足，例如是否提供了足夠的指導和支持，是否關注了學生的個體差異等，并提出相應的改進措施。七、教具與學具的輔助作用1.教具的選擇：教師應選擇能夠直觀展示影子形成和變化的教學工具，如光源模型、影子游戲等。這些教具可以幫助學生更直觀地理解影子是由光的直線傳播形成的，以及影子的方向和長度與光源的距離和方向的關系。2.學具的準備：學生需要準備畫紙、畫筆、水彩顏料、剪刀、膠水等學具。這些學具可以幫助學生將觀察到的影子用線條和色彩表現(xiàn)出來，同時也可以鼓勵學生進行創(chuàng)作性的剪貼組合練習。八、板書設計的直觀性1.影子的形成與特點：板書上應簡要標注影子是由光的直線傳播形成的，以及影子的方向和長度與光源的關系。2.畫影子的步驟：板書上應列出畫影子的基本步驟，如觀察、構(gòu)圖、描繪、上色等，以引導學生有序地進行繪畫練習。3.創(chuàng)作指導：板書上應提供一些創(chuàng)作建議，如如何運用線條和色彩表現(xiàn)生活中的美好形象，如何處理畫面中的光影關系等。九、作業(yè)設計的實踐性1.觀察與記錄：鼓勵學生在家中觀察不同時間、不同光源下的影子，并嘗試用畫筆記錄下來。2.創(chuàng)作與展示：學生可以嘗試創(chuàng)作一幅以影子為主題的畫作，可以是實的影子，也可以是虛的影子，并在下一堂課中展示給同學們。十、課后反