江蘇省宿遷地區(qū)2022-2023學年高二下學期期中語文試題（解析版）

江蘇省宿遷地區(qū)2022-2023學年高二下學期期中語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ閱讀下面的文字，完成小題。材料一：總結近年來的文化潮流，絕對繞不開“國風崛起”。從漢服熱“破圈”，到音樂創(chuàng)作刮起古風，從李子柒們走紅全網(wǎng)，到河南衛(wèi)視中國節(jié)日系列大受追捧，傳統(tǒng)文化正在深刻影響著當代人的審美與生活。但一個很有趣的現(xiàn)象是，語言作為文化最重要的載體，社會上對漢語傳承的擔憂卻不減反增。最近看到有媒體盤點漢語字詞章句之美，不由得產(chǎn)生聯(lián)想，今天需要以怎樣的方式打開漢語，如何重拾漢語之美。拋開人文底蘊，漢語之美無從談起。很多古風歌曲不知所云，更像是在堆砌辭藻，卻偏偏能夠受到追捧。還有不久前，網(wǎng)上盛傳一首“杜甫筆下最美唐詩”，其中不乏“你我暮年，閑坐庭院”等現(xiàn)代表述。類似的偽詩博得大量點贊轉發(fā)，通過對比，偽詩與杜詩筆力和意境相去甚遠。更令人懷疑，讀者是不是從未接觸過杜甫暮年坦陳心跡的《秋興》《閣夜》，抑或是溫馨閑適的《江村》《江畔獨步尋花》，在探索美的過程中錯過了太多更美、更值得推敲品鑒的錦繡文章。換言之，如果不辨妍媸不分朱紫，那么所謂的推崇傳統(tǒng)文化，只會讓人們離傳統(tǒng)文化之美越來越遠，使創(chuàng)作日益虛浮。要讓更多人理解漢語之美，還是要通過自身與外界的努力?？吹轿难晕木头搞?，其實是把它想得過于復雜了。好比錢镠墓被盜時，一提錢镠寫過“陌上花開，可緩緩歸矣”大家都耳熟能詳，這句話一點也不難理解?；蛟S今天人們可以更進一步，試著理解這句話美在何處，錢鏐是在何種背景下寫出來的。當看到《洛神水賦》的表演，大家都知道靈感源于洛神的傳說與曹植文采飛揚的《洛神賦》，但不妨找來原文，看看“八斗之才”究竟是如何施展的，這背后又對家與國懷有怎樣的情感寄托。讀書的樂趣往往就在于，從一處聯(lián)系到另一處，從一點推開一面，最后塑造起人的知識架構與審美情操。至于來自外界影響，中國詩詞大會等節(jié)目以及網(wǎng)上很多讀書類音視頻都能夠起到弘揚和引導的作用，但語文課堂仍然至關重要。梁實秋曾回憶梁啟超講授《箜篌引》如何讓他追憶了二十余年。這其實啟發(fā)今天的語文教育，可以努力講述得更加細致、準確而生動，講出文章的美好，激發(fā)學生興趣，而非只是講講名詞解釋、考考全文默寫。語文終究和其他學科不同，教授的不僅僅是知識，更是在傳承國家與民族的文脈與風骨。今天，增強文化自信成為至關重要的課題。無論是追憶過去，還是書寫當下，乃至創(chuàng)造未來，都離不開漢語功底，離不開漢語之美。或許，不妨就從閱讀開始，重拾漢語之美。（摘編自王梓佩《從閱讀開始，重拾漢語之美》）材料二：每年都有大量流行語轟轟烈烈地出現(xiàn)，又默默無聞地消失?！皔yds”“emo”等字母詞更是讓許多人大呼“看不懂”，對漢語表達“被污染”而憂心忡忡。其實經(jīng)歷時間的選擇之后，大浪淘沙，那些真正有價值的詞才最終留下來，所以我們無需擔心流行語會對漢語之美有所損害。《咬文嚼字》編輯部從2008年開始評選年度十大流行語，是國內最早做流行語評選的機構。其評選標準是什么呢？作為《咬文嚼字》的主編，我從“選什么”與“如何選”兩個角度來解析。人們所使用的交流手段，其實是一個由并非單一、純粹的成分構成的圈層結構。這個圈層結構分成三層：第一層“核心層”，由規(guī)范純粹的母語成分構成，符合母語的內在結構規(guī)律，也符合我們社會的文明道德規(guī)范；第二層“混雜層”，混雜著源自母語但偏離母語內在結構規(guī)律的成分（如“十動然拒”），價值遞減趨零的諧音詞（如“蚌埠住了”），源于母語及源于外語的未被社會廣泛接受的字母詞（如“emo”），數(shù)字、符號、字母混合體（如“9494”）；第三層“邊沿層”，由顏文字、表情包甚至眼神、手勢等組成?！兑慕雷帧吩u選“流行語”無疑應該把選擇范圍局限在由規(guī)范母語成分組成的“核心層”。再說“怎么選”?！兑慕雷帧吩u選年度“流行語”的標準——堅持語言學價值、社會學價值原則?！罢Z言學”當然是針對我們的母語漢語說的；“價值”的含義是，我們評選“流行語”要對我們母語漢語作出貢獻，能推動漢語的健康發(fā)展，能為漢語增光添彩?！吧鐣W價值”，主要考慮流行語必須反映時代特征，為一年的社會生活留下印記。在對新詞新語新用法做價值判斷時，我們要把握好兩點：首先，用好“語法規(guī)則”這把尺子；其次，用好“社會準則”這把尺子。社會各界要引起足夠重視，自覺抵制不健康語言成分的侵蝕，增強“語言免疫力”。（摘編自黃安靖《流行語無損漢語之美》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.《洛神水賦》創(chuàng)作靈感源自于曹植文采飛揚的《洛神賦》，寄托了創(chuàng)作者的家國情感。B.評選年度“流行語”的語言學價值體現(xiàn)在能為漢語作貢獻和添光彩，推動漢語健康發(fā)展。C.雖然傳統(tǒng)文化正影響著當代人的審美與生活，但社會上對漢語傳承的擔憂卻呈下降趨勢。D.每年都有大量流行語不斷出現(xiàn)和消失，因此我們不用擔心流行語會對漢語之美有所損害。2.根據(jù)材料內容，下列說法正確的一項是（）A.兩則材料都呈現(xiàn)出總分的論證結構，均開篇引出話題，然后展開論述，最后發(fā)出呼吁。B.材料一與材料二都具體談了漢語之美與文化自信的關系，不過二者論述的重心并不相同。C.根據(jù)材料二內容，我們可以判斷，“絕絕子”“奪筍”“yyds”“3Q”均屬于“邊沿層”。D.材料一運用了舉例、對比、引用等多種論證方法，文章不僅論證有力，且富有文化底蘊。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點一項是（）A.“囧”“山寨”“雷”“給力”“穿越”等詞，如今仍被頻繁使用，有的甚至進入詞典。B.《浮生六記》《陶庵夢憶》翻譯本紛紛推出，讓明清小品文復活，有利于重拾漢語之美。C.2022年10月，網(wǎng)絡上掀起了一場“斯人”與“是人”的爭論，話題“吵”上熱搜第一。D.曾引起廣泛討論的“山川異域，風月同天”，這句話總會讓人想起千百年來沉淀在文字中的深厚情懷。4.請簡要分析材料二的論證特點。5.統(tǒng)編高中語文教材選擇性必修下冊的第一篇課文為《詩經(jīng)?氓》，請結合材料一內容，以你學習《氓》的過程為例，談談如何重拾漢語之美?！敬鸢浮?.B2.D3.A4.①由社會現(xiàn)象引出中心論點，即流行語無損漢語之美。

②全文采用總分總的論證結構，先提出論點，然后從“選什么”“如何選”這兩個角度解釋了為什么，最后提出呼吁，用好“語法規(guī)則”和“社會準則”兩把尺子，規(guī)范使用流行語，增強語言免疫力。

③先駁后立。

④采用舉例論證，例舉“yyds”“emo”“十動然拒”等流行語，便于讀者更好地理解三層圈層。

⑤論證語言準確、嚴密，如“許多人”“主要考慮”“無疑應該”等表達。5.①認真學習文本，挖掘詩歌人文底蘊。主動學習《氓》的文化制度與傳統(tǒng)習俗，從而理解和傳承中國的傳統(tǒng)文化。

②借助教師講解，感受詩歌藝術魅力。通過課堂上老師的講解，掌握《氓》的比興手法和男女主人公的性格特點。

③通過自身努力，由點到面聯(lián)系拓展。閱讀與了解《詩經(jīng)》中有關《氓》一類的詩，深入了解其寫作背景及特點?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“《洛神水賦》創(chuàng)作靈感源自于曹植文采飛揚的《洛神賦》”錯誤。原文是“《洛神水賦》創(chuàng)作靈感源于洛神的傳說與曹植文采飛揚的《洛神賦》”。C.“呈下降趨勢”錯，原文是“社會上對漢語傳承的擔憂卻不減反增”。D.“每年都有大量流行語不斷出現(xiàn)和消失，因此我們不用擔心流行語會對漢語之美有所損害”錯誤，強加因果。原文的表述是“其實經(jīng)歷時間的選擇之后，大浪淘沙，那些真正有價值的詞才最終留下來，所以我們無需擔心流行語會對漢語之美有所損害”，可見“我們不用擔心流行語會對漢語之美有所損害”的原因應該是“其實經(jīng)歷時間的選擇之后，大浪淘沙，那些真正有價值的詞才最終留下來”。故選B?！?題詳解】本題考查學生根據(jù)材料內容進行判斷、推理的能力。A.“總分的論證結構”錯誤。兩則材料都呈現(xiàn)出總分總的論證結構。B.“都具體談了漢語之美與文化自信的關系”錯誤。材料二沒有具體談“漢語之美與文化自信的關系”，而是重點在說“流行語”。C.“‘絕絕子’‘奪筍‘yyds’‘3Q’均屬于‘邊沿層’”錯誤?！敖^絕子”“奪筍”“yyds”“3Q”均屬“混雜層”。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析材料的論點、論據(jù)及論證方法的能力。材料二觀點是用好“語法規(guī)則”和“社會準則”兩把尺子，規(guī)范使用流行語。只有A項符合規(guī)范使用流行語的話題，其它三項都不屬于流行語范疇。故選A?！?題詳解】本題考查學生分析材料論證特點的能力。由“每年都有大量流行語轟轟烈烈地出現(xiàn)，又默默無聞地消失……其實經(jīng)歷時間的選擇之后，大浪淘沙，那些真正有價值的詞才最終留下來，所以我們無需擔心流行語會對漢語之美有所損害”可知，由社會現(xiàn)象引出中心論點，即流行語無損漢語之美。由“其實經(jīng)歷時間的選擇之后，大浪淘沙，那些真正有價值的詞才最終留下來，所以我們無需擔心流行語會對漢語之美有所損害”可知，第一段，先提出論點“流行語無損漢語之美”；由“其評選標準是什么呢？作為《咬文嚼字》的主編，我從‘選什么’與‘如何選’兩個角度來解析”可知，第二、三段，從“選什么”、“如何選”這兩個角度解釋了為什么；由“對新詞新語新用法做價值判斷時，我們要把握好兩點：首先，用好‘語法規(guī)則’這把尺子；其次，用好‘社會準則’這把尺子”可知，第四段，提出呼吁，用好“語法規(guī)則”和“社會準則”兩把尺子，規(guī)范使用流行語，增強語言免疫力；由此可知，全文采用總分總的論證結構。由“‘yyds’‘emo’等字母詞更是讓許多人大呼‘看不懂’，對漢語表達‘被污染’而憂心忡忡。其實經(jīng)歷時間的選擇之后，大浪淘沙，那些真正有價值的詞才最終留下來，所以我們無需擔心流行語會對漢語之美有所損害”可知，文章采用先駁后立的論證方法。由“這個圈層結構分成三層：第一層‘核心層’，由規(guī)范純粹的母語成分構成，符合母語的內在結構規(guī)律，也符合我們社會的文明道德規(guī)范；第二層‘混雜層’，混雜著源自母語但偏離母語內在結構規(guī)律的成分（如‘十動然拒’），價值遞減趨零的諧音詞（如‘蚌埠住了’），源于母語及源于外語的未被社會廣泛接受的字母詞（如‘emo’），數(shù)字、符號、字母混合體（如‘9494’）；第三層‘邊沿層’，由顏文字、表情包甚至眼神、手勢等組成”可知，采用舉例論證，例舉“yyds”“emo”“十動然拒”等流行語，便于讀者更好地理解三層圈層。由“讓許多人大呼‘看不懂’”“主要考慮流行語必須反映時代特征，為一年的社會生活留下印記”“《咬文嚼字》評選‘流行語’無疑應該把選擇范圍局限在由規(guī)范母語成分組成的‘核心層’”可知，論證語言準確、嚴密，如“許多人”“主要考慮”“無疑應該”等表達。5題詳解】本題考查學生分析并運用材料內容的能力。依據(jù)“拋開人文底蘊，漢語之美無從談起”可知，要認真學習文本，主動學習《氓》所反應出的當時的文化制度與傳統(tǒng)習俗，挖掘詩歌人文底蘊。依據(jù)“要讓更多人理解漢語之美，還是要通過自身與外界的努力”“至于來自外界影響，中國詩詞大會等節(jié)目以及網(wǎng)上很多讀書類音視頻都能夠起到弘揚和引導的作用，但語文課堂仍然至關重要”可知，可以借助教師課堂講解，掌握《氓》中諸如賦比興、情景結合、通過前后對比塑造人物、疊詞等藝術手法，把握男女主人公的性格特點，感受詩歌藝術魅力；通過自身努力，由點到面聯(lián)系拓展。閱讀與了解《詩經(jīng)》中有關《氓》一類的詩，深入了解其寫作背景及特點。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，完成小題。文本一：航空獎券汪曾祺國民黨的中央政府發(fā)行了一種航空救國獎券，頭獎二百五十萬元，月月開獎。雖然通貨膨脹，鈔票貶值，這二百五十萬元一直還是一個相當大的數(shù)目。這就是說，在國民黨統(tǒng)治范圍的中國，每個月要憑空出現(xiàn)一個財主?；ú欢嗟腻X，買一個很大的希望，因此人們趨之若鶩，代賣獎券的店鋪的生意很興隆。中文系學生彭振鐸高中畢業(yè)后曾教過兩年小學，歲數(shù)比同班同學都大。他相貌平常，衣裝樸素，為人端謹。他除了每月領助學金（當時叫做“貸金”），還在中學兼課，有一點微薄的薪水。他過得很儉省，除了買買書，買肥皂牙膏，從不亂花錢。不抽煙，不飲酒。只有他的一個表哥來的時候，他的生活才有一點變化。這位表哥往來重慶、貴陽、昆明，跑買賣。雖是做生意的人，卻不忘情詩書，談吐不俗。他來了，總是住在愛群旅社，必把彭振鐸邀去，洗洗澡，吃吃館子，然后在旅館里長談一夜。談家鄉(xiāng)往事，物價行情，也談詩。平常，彭振鐸總是吃食堂，吃有耗子屎的發(fā)霉的紅米飯，吃炒蕓豆，還有一種叫做魔芋豆腐的紫灰色的爛糊糊的東西。他讀書很用功，但是沒有一個教授特別賞識他，沒有人把他當做才子來看。然而他在內心深處卻是一個詩人，一個忠實的浪漫主義者。在中國詩人里他喜歡李商隱，外國詩人里喜歡雪萊，現(xiàn)代作家里喜歡何其芳。他把《預言》和《畫夢錄》讀得幾乎能背下來。他自己也不斷地寫一些格律嚴謹?shù)脑姾蜐M紙煙云的散文。定稿后抄在一個黑漆布面的厚練習本里，抄得很工整。這些作品，偶爾也拿出來給人看，但只限于少數(shù)他所欽服而嘴又不太損的同學。同班同學中有一個寫小說的，他就請他看過。這位小說家認真地看了一遍，說：“很像何其芳。”然而這位浪漫主義詩人卻干了一件不大有詩意的事：他按月購買一條航空獎券。他買航空獎券不是為了自己。系里有個女同學名叫柳曦，長得很漂亮。然而天然不俗，落落大方，不像那些漂亮的或自以為漂亮的女同學整天濃妝艷抹，有明星氣、少奶奶氣或教會氣。她并不怎樣著意打粉，總是一件藍陰丹士林旗袍，天涼了則加一件玫瑰紅的毛衣。她走起路來微微偏著一點腦袋，兩只腳幾乎走在一條線上，有一種說不出來的風致，真是一株風前柳，不枉了小名兒喚做柳曦。彭振鐸和她一同上創(chuàng)作課。她寫的散文也極清秀，文如其人，彭振鐸自愧弗如。尤其使彭振鐸動心的是她有一段不幸的身世。有一個男的時常來找她。這個男的比柳曦要大五六歲，有時穿一件藏青嗶嘰的中山裝，有時穿一套咖啡色西服。這是柳曦的未婚夫，在資源委員會當科長。柳曦的婚姻是勉強的。她的父親早故，家境貧寒。這個男人看上了柳曦，拿錢供柳曦讀了中學，又讀了大學，還負擔她的母親和弟妹的生活。柳曦在高中一年級就跟他訂婚了。她實際上是賣給了這個男人。怪不道彭振鐸覺得柳曦的眉頭總有點蹙著（雖然這更增加了她的美的深度），而且那位未婚夫來找她，兩人一同往外走她總是和他離得遠遠的。這是那位寫小說的同學告訴彭振鋒的。小說家和柳曦是小同鄉(xiāng)，中學同學。彭振鐸很不平了。他要搞一筆錢，讓柳曦把那個男人在她身上花的錢全部還清，把自己贖出來，恢復自由。于是他就按月購買航空獎券。他老是夢想他中了頭獎，把二百五十萬元連同那一冊詩文一起捧給柳曦。這些詩文都是寫給柳曦的。柳曦感動了，流了眼淚。投在他的懷里。彭振鐸的表哥又來了。彭振鐸去看表哥，順便買了一條航空獎券。到了愛群旅社，適逢表哥因事外出，留字請他少候。彭振鐸躺在床上看書。房門開著。彭振鐸看見兩個人從門外走過，是柳曦和她的未婚夫！他們走進隔壁的房間。不大一會兒，就聽見柳曦的放浪的笑聲。彭振鐸如遭電殛。他覺得心里很不是滋味。而且他漸漸覺得柳曦的不幸的身世、勉強的婚姻，都是那個寫小說的同學編出來的。這個玩笑開得可太大了！他怎么坐得住呢？只有走。他回到宿舍，把那一冊詩文翻出來看看。他并沒有把它們燒掉。這些詩文雖然幾乎篇篇都有柳，柳風、柳影、柳絮、楊花、浮萍．但并未點出柳曦的名字。留著，將來有機會獻給另外一個人，也還是可以的。航空獎券，他還是按月買，因為已經(jīng)成了習慣。文本二：我們寧可一個短篇小說像詩，像散文，像戲，什么也不像也行，可是不愿意它太像個小說，那只有注定它的死滅?！埠脹]有人重視短篇小說，因此它也從來沒有一個嚴格的劃界，我們可以從別的部門搬兩塊石頭來墊一墊基腳。要緊的是要它改一改樣子再說。從戲劇里，尤其是新一點的戲里我們可以得到一點活潑、尖深、頑皮、作態(tài)（一切在真與純之上的相反相成的東西）?！劣趹虻脑虚L處，節(jié)奏清顯、擒縱利落、起伏明滅，了然在心，則許多小說中早已暗暗地放進去了。小說之離不開詩，更是昭然若揭的。一個小說家才真是個謫仙人，他一念紅塵，墮落人間，他不斷體驗由泥淖至清云之間的掙扎，深知人在凡庸，卑微，罪惡之中不死去者，端因還承認有個天上，相信有許多更好的東西不是一句謊話，人所要的，是詩。一個真正的小說家的氣質也是一個詩人……所缺少的也許是一點散文的美，散文的廣度，隨時會流連片刻，參差荇菜，左右繚之。缺少一點開頭我要求的一點隨意說話的自然……至少我們希望短篇小說能夠吸收詩、戲劇、散文一切長處，而仍舊是一個它應當是的東西，一個短篇小說。我們前面即說過一個短篇小說的作者假定他的讀者都是短篇小說家，假定讀者對于他所依附而寫的那回事情的前前后后清楚得跟自己一樣，假定讀者跟他平肩并排，所以“事”的本身在短篇小說中的地位將越來越不重要。（選自汪曾祺《談短篇小說的本質》）6.下列對文本一相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說寫彭振鐸看到柳曦和她的未婚夫走進旅社隔壁房間后，“心里很不是滋味”，表現(xiàn)出彭振鐸內心的別扭、懊惱、失望等復雜心理。B.小說以旁觀者的口吻來敘述彭振鐸購買航空獎券這一事件，這樣的敘述角度不受時間和空間的限制，敘述時也比較自由靈活。C.彭振鐸按月購買航空獎券，幻想中得頭獎，然后拯救漂亮女同學柳曦，幫助她解除婚約，表現(xiàn)了主人公扶危濟困的精神。D.表哥來總是住愛群旅社，而且總要跟彭振鐸聊一宿，這就為后文彭振鐸看到柳曦和她的未婚夫進入旅社埋下了伏筆。7.下列與文本有關的說法，正確的一項是（）A.汪曾祺認為“‘事’的本身在短篇小說中的地位將越來越不重要”，這篇小說情節(jié)平淡，平鋪直敘，正是這一觀點的忠實呈現(xiàn)。B.鐵凝的《哦，香雪》，文字淡雅而意蘊悠長，構思精巧而并不曲折離奇，是具有散文化特征的小說。這種寫法與汪曾祺提倡的小說理念是吻合的。C.《紅樓夢》中，王夫人評價賈寶玉為“混世魔王”，以致于嚴重影響了黛玉對賈寶玉的觀感和之后的交往，本文彭振鐸對柳曦的錯誤印象也是因為受到小說家的話的影響。D.本文與契訶夫的小說《裝在套子里的人》，在對人物的諷刺上有異曲同工之處，兩者都通過夸張、對比來表現(xiàn)人物的可笑、可憐。8.請結合文本一概括彭振鐸的形象特征。9.作者說“至少我們希望短篇小說能夠吸收詩、戲劇、散文一切長處，而仍舊是一個它應當是的東西，一個短篇小說?！闭埥Y合兩則文本，據(jù)此分析《航空獎券》的藝術特色?！敬鸢浮?.C7.B8.①相貌平常，衣裝樸素。

②生活儉省，讀書用功。

③愛好文學，浪漫清高。

④耽于幻想，不切實際。

⑤虛偽作態(tài)，情隨境遷。9.①主旨求真向善。小說塑造并揭露彭振鐸復雜不好的一面，意在警醒讀者、世人，有益于世道人心。

②節(jié)奏利落明快。小說以航空獎券為線索，政府賣獎券──彭振鐸買獎券──“失戀”后繼續(xù)買獎券，推動迅速、節(jié)奏明快。

③弱化矛盾沖突。作者對故事中的矛盾沖突，如彭振鐸的現(xiàn)實和他的“夢想”之間的沖突、在得知柳曦真相后的內心沖突等，用筆簡省，有意淡化處理。

④語言自然沖淡、韻味無窮。具有散文語言的特點，在看似樸素、平淡、隨意的敘述中卻顯得自然淡雅、生動鮮活、內涵豐富?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對小說內容和藝術特色的分析鑒賞的能力。C.“表現(xiàn)了主人公扶危濟困的精神”錯誤。文章在第六段有判斷的關鍵點，就是“讓柳曦把那個男人在她身上花的錢全部還清，把自己贖出來，恢復自由。于是他就按月購買航空獎券”；還有一處關鍵點“他老是夢想”，彭振鐸幻想中獎后漂亮女同學柳曦“投在他的懷里”，顯然，彭振鐸購買獎券的行為并不是出于正義扶危救困，而是出于私欲、異想天開。故選C。7題詳解】本題考查學生對小說的理解和分析的能力。A.“平鋪直敘”錯誤。小說雖有意淡化情節(jié)的矛盾沖突，但有兩次反轉，并非平鋪直敘。C.“以致于嚴重影響了黛玉對賈寶玉的觀感”錯誤。未嚴重影響黛玉對賈寶玉的觀感。D.“兩者都通過夸張”錯誤。本文沒有運用夸張手法。故選B?！?題詳解】本題考查學生賞析人物形象的能力。由“他相貌平常，衣裝樸素，為人端謹”可知，相貌平常，衣裝樸素。由“他過得很儉省，除了買買書，買肥皂牙膏，從不亂花錢。不抽煙，不飲酒……振鐸總是吃食堂，吃有耗子屎的發(fā)霉的紅米飯，吃炒蕓豆，還有一種叫做魔芋豆腐的紫灰色的爛糊糊的東西。他讀書很用功”可知，生活儉省，讀書用功。由“然而他在內心深處卻是一個詩人，一個忠實的浪漫主義者。在中國詩人里他喜歡李商隱，外國詩人里喜歡雪萊，現(xiàn)代作家里喜歡何其芳。他把《預言》和《畫夢錄》讀得幾乎能背下來。他自己也不斷地寫一些格律嚴謹?shù)脑姾蜐M紙煙云的散文。定稿后抄在一個黑漆布面的厚練習本里，抄得很工整。這些作品，偶爾也拿出來給人看，但只限于少數(shù)他所欽服而嘴又不太損的同學”可知，愛好文學，浪漫清高。由“彭振鐸很不平了。他要搞一筆錢，讓柳曦把那個男人在她身上花的錢全部還清，把自己贖出來，恢復自由。于是他就按月購買航空獎券。他老是夢想他中了頭獎，把二百五十萬元連同那一冊詩文一起捧給柳曦。這些詩文都是寫給柳曦的。柳曦感動了，流了眼淚。投在他的懷里”可知，耽于幻想，不切實際。由“這些詩文雖然幾乎篇篇都有柳，柳風、柳影、柳絮、楊花、浮萍．但并未點出柳曦的名字。留著，將來有機會獻給另外一個人，也還是可以的”可知，虛偽作態(tài)，情隨境遷?！?題詳解】本題考查學生賞析小說藝術特色的能力。由“彭振鐸很不平了。他要搞一筆錢，讓柳曦把那個男人在她身上花的錢全部還清，把自己贖出來，恢復自由。于是他就按月購買航空獎券。他老是夢想他中了頭獎，把二百五十萬元連同那一冊詩文一起捧給柳曦。這些詩文都是寫給柳曦的。柳曦感動了，流了眼淚。投在他的懷里”“彭振鐸如遭電殛。他覺得心里很不是滋味”可知，小說塑造并揭露彭振鐸復雜不好的一面，意在警醒讀者、世人，有益于世道人心。由“國民黨的中央政府發(fā)行了一種航空救國獎券，頭獎二百五十萬元，月月開獎。雖然通貨膨脹，鈔票貶值，這二百五十萬元一直還是一個相當大的數(shù)目……花不多的錢，買一個很大的希望，因此人們趨之若鶩”“然而這位浪漫主義詩人卻干了一件不大有詩意的事：他按月購買一條航空獎券。他買航空獎券不是為了自己”“彭振鐸如遭電殛。他覺得心里很不是滋味”“航空獎券，他還是按月買，因為已經(jīng)成了習慣”可知，說以航空獎券為線索，政府賣獎券──彭振鐸買獎券──“失戀”后繼續(xù)買獎券，推動迅速、節(jié)奏明快。由“尤其使彭振鐸動心的是她有一段不幸的身世……她實際上是賣給了這個男人。怪不道彭振鐸覺得柳曦的眉頭總有點蹙著（雖然這更增加了她的美的深度），而且那位未婚夫來找她，兩人一同往外走她總是和他離得遠遠的……”“彭振鐸如遭電殛。他覺得心里很不是滋味。而且他漸漸覺得柳曦的不幸的身世、勉強的婚姻，都是那個寫小說的同學編出來的”可知，弱化矛盾沖突。作者對故事中的矛盾沖突，如彭振鐸的現(xiàn)實和他的“夢想”之間的沖突、在得知柳曦真相后的內心沖突等，用筆簡省，有意淡化處理。

由“這就是說，在國民黨統(tǒng)治范圍的中國，每個月要憑空出現(xiàn)一個財主?；ú欢嗟腻X，買一個很大的希望，因此人們趨之若鶩，代賣獎券的店鋪的生意很興隆”“總是一件藍陰丹士林旗袍，天涼了則加一件玫瑰紅的毛衣。她走起路來微微偏著一點腦袋，兩只腳幾乎走在一條線上，有一種說不出來的風致，真是一株風前柳，不枉了小名兒喚做柳曦”可知，語言自然沖淡、韻味無窮。具有散文語言的特點，在看似樸素、平淡、隨意的敘述中卻顯得自然淡雅、生動鮮活、內涵豐富。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。萬象春，字仁甫，無錫人。萬歷五年進士。選庶吉士，授工科給事中?；逝t戶部、光祿寺各進銀十萬兩。象春力諫，不聽。屢遷禮科都給事中。鄭貴妃有盛寵，而帝耽于酒。象春因慈寧宮災疏諫，報聞。時宗室繁衍，歲祿不繼，象春議變通。會河南巡撫褚鉄亦奏其事，帝即命象春遍詣河南、山西、陜西諸王府，計畫以聞。象春抵河南，方集議，而周府諸宗人疑缺疏出宗正睦木挈（人名）意，群毆睦木挈幾死。象春以狀聞，帝為奪諸人歲祿。象春復以次詣秦、晉諸藩，奏上便宜十五事，多著為令。真人張國祥乞三年一勤，象春言左道無民社寄，不當在述職之列。時詔許后父永年伯王偉乘肩輿，象春言：“勛成不乘輿，祖制也。固安伯陳景行、武清伯李偉，太后父，衰白封，始賜肩輿。定國公徐文璧班首重臣，嗣爵久，故亦蒙殊典。今偉非三人比，乞寢前命?！苯圆辉S。孟秋將享廟，帝齋宿宮中，象春言當在便殿，不當于內寢。帝怒，停俸三月。已，因災異，言：“外吏貪殘不當遣緹騎逮問宮禁邃密不當宿重兵廷臣建言貶黜當敘遷內臣有犯當付處廷按治?！钡蹐舐劇Ｏ蟠涸谥G垣久，前后七十余疏，多關軍國計。請復建文年號，加景帝廟謚，尤為時所稱。出為山東參政。妖賊郭大通為亂，計擒之。歷山西左布政使。二十五年，以右副都御史巡撫山東。倭躪朝鮮，濱海郡邑悉戒嚴。象春拊軍民，供饋運，應機立辦。中使陳增以礦稅至，象春疏論其害。福山知縣韋國賢忤增被侵辱，象春力保持之，增遂劾國賢沮撓，象春黨庇。詔逮國賢，奪象春俸，遂引疾歸。起南京工部右侍郎，未上卒。贈右都御史?！睹魇贰とf象春傳》10.下列對文章畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.外吏貪殘不當遣/緹騎逮問/宮禁邃密不當宿重兵/廷臣建言貶黜當敘遷/內臣有犯當付外廷按治B.外吏貪殘不當遣緹騎逮問/宮禁邃密不當宿重兵/廷臣建言貶黜當敘遷/內臣有犯當付外廷按治C.外吏貪殘不當遣/緹騎逮問/宮禁邃密不當宿重兵/廷臣建言/貶黜當敘遷/內臣有犯/當付外廷按治D.外吏貪殘不當遣緹騎逮問/宮禁邃密不當宿重兵/廷臣建言/貶黜當敘遷/內臣有犯/當付外廷按治11.下列對文中加點詞語的相關內容解說，不正確的一項是（）A.享廟，祭祀太廟。太廟是中國古代皇帝的宗廟，是供奉皇帝先祖的地方。B.謚，指古代歷史上的皇帝、皇后以及諸侯大臣等在其去世之后朝廷依據(jù)其生前所作所為，給出的褒義性的稱號。C.引疾，托病辭官，古代官員辭官的委婉說法之一，類似的表達還有告老、乞骸骨、移病等。D.贈，即追贈，賜死者以官爵或榮譽稱號。本文為贈官，古代朝廷會對功臣先人或本人追封爵位官職。12.下列對原文內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.萬象春公正嚴明。他按皇帝命令遍訪河南、山西、陜西各王府。到河南，周府各位宗人群起毆打宗正睦木挈，萬象春就將此事上奏皇帝，于是停發(fā)各宗人俸祿。B.萬象春敢于諫言。得知詔許皇后父親永年伯王偉乘坐轎子，他認為不符合祖宗制度，向皇帝直諫，請求皇帝停止這項命令。C.萬象春大義凜然。任職山東參政時，陳增以礦稅使身份來到山東，萬象春向皇帝上書礦稅使的害處，并極力維護被陳增彈劾的福山知縣韋國賢。D.萬象春恪盡職守。無論身居什么職位，他都敢于直諫，但皇帝并不都同意他的意見，甚至幾次因為生氣停發(fā)萬象春的俸祿。13.把文中劃橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）象春復以次詣秦、晉諸藩，奏上便宜十五事，多著為令。（2）象春拊軍民，供饋運，應機立辦。14.萬象春在御史臺任職很長時間，多次向皇帝進諫。請簡要指出三例直接關涉皇室宗親利益的進諫?！敬鸢浮?0.B11.B12.C13.（1）萬象春又依次到達秦、晉諸藩王府，奏明皇上方便施行的十五件事，（皇上將他所奏）大多頒發(fā)為命令。

（2）萬象春安撫軍民，供應糧米，看準時機立即辦理。14.①皇上生女兒，下詔進獻銀子，萬象春極力勸諫。

②鄭貴妃得寵幸，皇上沉湎飲酒，萬象春趁慈寧宮災變上奏勸諫。

③宗室繁衍，祿米不夠用，萬象春建議予以變通。

④皇上下詔允許皇后的父親乘坐轎子，萬象春乞求停止這項命令?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：京城之外官吏貪污、殘暴不應當派遣緹騎逮捕審問，宮中禁地幽密不應當駐守重兵，朝廷大臣因建議被貶退的應當考慮論資調遷，內臣有犯王法者的應當送交外廷處理?！扒病钡馁e語是“緹騎”，中間不可斷開，排除AC；“廷臣建言貶黜當敘遷”和“內臣有犯當付外廷按治”結構一致，“當敘遷”指的是“廷臣建言貶黜”，中間不可斷開，排除D。故選B?！?1題詳解】本題考查學生掌握古代文化常識的能力。B.“朝廷依據(jù)其生前所作所為，給出的褒義性的稱號”錯誤。謚號不僅有褒義性的，也有中性和貶義性的。褒義性謚號如：莊、武、文、宣、襄、明、睿、康、景、懿。中性謚號如：懷、悼、哀、閔、思、殤，有點同情的意味。貶義性謚號如：厲，煬，幽、慜等都含有否定的意思。此外并不是所有的謚號都由朝廷給，一些有名望的學者、士大夫死后，由其親戚、門生、故吏為之議定謚號。比如陶淵明的謚號“靖節(jié)”即為友人私謚。故選B?！?2題詳解】本題考查學生對原文內容的理解和分析的能力。C.“任職山東參政時”錯誤?！瓣愒鲆缘V稅使身份來到山東，萬象春向皇帝上書陳述礦稅使的害處，并極力維護被陳增彈劾的福山知縣韋國賢”是萬歷二十五年，萬象春以右副都御史巡撫山東時發(fā)生的事，而不是作為山東參政時發(fā)生的事。故選C?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“以次”，依次；“詣”，到；“便宜”，方便施行。（2）“拊”，安撫；“饋運”，送、運送糧食；“應機”，看準時機?！?4題詳解】本題考查學生篩選概括信息的能力。由“皇女生，詔戶部、光祿寺各進銀十萬兩。象春力諫”可知，皇上生女兒，下詔進獻銀子，萬象春極力勸諫。由“鄭貴妃有盛寵，而帝耽于酒。象春因慈寧宮災疏諫，報聞”可知，鄭貴妃得寵幸，皇上沉湎飲酒，萬象春趁慈寧宮災變上奏勸諫。由“時宗室繁衍，歲祿不繼，象春議變通”可知，宗室繁衍，祿米不夠用，萬象春建議予以變通。由“時詔許后父永年伯王偉乘肩輿，象春言：‘勛成不乘輿，祖制也……乞寢前命’””可知，皇上下詔允許皇后的父親乘坐轎子，萬象春乞求停止這項命令。參考譯文：萬象春，字仁甫，無錫人。萬歷五年（1577）進士，選為庶吉士，授職工科給事中?；噬仙伺畠海略t讓戶部、光祿寺各進獻銀子十萬兩。萬象春極力勸諫，皇上不接受。萬象春幾次調職后任禮科都給事中。鄭貴妃極得寵幸，而皇上沉湎于飲酒。萬象春因慈寧宮發(fā)生災變上奏勸諫，皇帝答復知道了。當時宗室繁衍，每發(fā)祿米不夠用，萬象春建議予以變通。恰好河南巡撫褚鈇也奏明此事，皇上于是命令萬象春出使河南、山西、陜西，遍訪各王府，計劃周全以后奏上。萬象春抵達河南正準備集思廣議，而周府各位宗人懷疑褚鈇的奏疏是出自宗正睦木挈的意思，群起毆打睦木挈，幾乎將他打死。萬象春將此事奏明皇上，皇上停發(fā)各宗人的每歲俸祿。萬象春又依次到達秦、晉諸藩王府，奏明皇上方便施行的十五件事，（皇上將他所奏)大多頒發(fā)為命令。真人張國祥乞求三年一覲見，萬象春認為道教無國家社稷可寄托，不應當在述職的行列。當時皇上下詔允許皇后的父親永年伯王偉乘坐轎子，萬象春認為：“權貴、外戚不許乘轎子，是祖宗的制度。固安伯陳景行、武清伯李偉是皇太后的父輩，鬢發(fā)疏落花白被封，才賞賜坐轎。定國公徐文璧為重臣之首，繼承爵位良久，所以也獲得格外的恩典?，F(xiàn)在王偉無法與三人相比，乞求停止前邊的命令?！被噬隙紱]有同意。初秋時將祭祀祖廟，皇帝齋戒住宿在宮中。萬象春說應當住在便殿，不應當在內宮就寢?；噬习l(fā)了脾氣，停發(fā)他三個月的俸祿。不久，因為發(fā)生災害，萬象春說：“京城之外官吏貪污、殘暴不應當派遣緹騎逮捕審問，宮中禁地幽密不應當駐守重兵，朝廷大臣因建議被貶退的應當考慮論資調遷，內臣有犯王法者的應當送交外廷處理?！被实壅f知道了。萬象春在御史臺很久，前后上了七十余疏，多是關于軍事、國家的大計。他請求恢復建文年號，追加景帝廟的謚號，尤其為時人所稱道。萬象春出京為山東參政。妖賊郭大通叛亂，萬象春設計抓住了他。他歷任山西左布政使。萬歷二十五年(1597)，以右副都御史巡撫山東。倭寇蹂躪朝鮮，濱?？ひ厝拷鋰?。萬象春安撫軍民，供應糧米，看準時機立即辦理。中使陳增以礦稅使身份來到山東，萬象春上奏評論礦稅使的害處。福山知縣韋國賢違背陳增旨意被侮辱，萬象春極力保護他，陳增于是彈劾韋國賢攻擊阻撓征稅之事，萬象春庇護他?；噬舷略t逮捕韋國賢，停發(fā)萬象春的俸祿，萬象春于是稱病回家。后起用為南京工部右侍郎，沒有上任就去世了。贈為右都御史。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面的詩歌，完成小題。故武衛(wèi)將軍挽歌三首（其三）杜甫哀挽青門去，新阡①絳水遙。路人紛雨泣，天意颯風飄。部曲精仍銳，匈奴氣不驕。無由睹雄略，大樹②日蕭蕭?！咀ⅰ竣傩纶洌盒碌哪沟?。②大樹：指“大樹將軍”。東漢名將馮異輔佐劉秀爭天下，諸將并坐論功，馮異獨處樹下，軍中稱之為“大樹將軍”。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)點明地點與人物，既照應了題目中的“挽歌”，又為后面抒情做了鋪墊。B.頸聯(lián)寫武衛(wèi)將軍部下的士兵精銳，匈奴不敢驕狂，可見武衛(wèi)將軍曾威震沙場。C.尾聯(lián)強調詩人沒有機會親自到現(xiàn)場，卻也能深切了解武衛(wèi)將軍的雄才大略。D.全首詩直接抒情，字里行間將對將軍亡故的悲痛之情表現(xiàn)得淋漓盡致。16.本詩與杜甫的《蜀相》在抒情方式上有何異同？請結合詩歌內容簡要分析?！敬鸢浮?5.D16.同：兩首詩都用典抒情。本詩借運用馮異的典故，表達了詩人對武衛(wèi)將軍的敬慕之情?！妒裣唷愤\用諸葛亮出師伐魏的典故，表達了對諸葛亮的仰慕之情。異：本詩以哀景寫哀情，借助悲風飄飄來襯托對武衛(wèi)將軍亡故的悲痛之情?！妒裣唷芬詷肪皩懓?，借助“春色”“好音”寫出寂寞荒涼之感，反襯對諸葛亮的仰慕之情。還有象征手法的運用，把松柏視為諸葛亮偉大人格的象征。【解析】【15題詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“全首詩直接抒情”錯誤。本詩運用了間接抒情的表達方式。故選D?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。從相同點看，兩首詩都用典抒情。本詩“無由睹雄略，大樹日蕭蕭“兩句的意思是：可惜沒有機會親眼看到你大施雄才偉略，將軍樹將逐日蕭條。運用馮異的典故，表達了詩人對武衛(wèi)將軍的敬慕之情?！妒裣唷分小叭欘l煩天下計，兩朝開濟老臣心”兩句的意思是：劉備為統(tǒng)一天下而三顧茅廬，問計于諸葛亮，輔佐兩代君主的老臣忠心耿耿。此處運用諸葛亮出師伐魏的典故，表達了對諸葛亮的仰慕之情。從不同點看，本詩中“路人紛雨泣，天意颯風飄”的意思是：路上行人淚如雨滴，天上悲風飄飄。此處借景抒情，使用正襯的表達手法，以哀景寫哀情，借助悲風飄飄，生動形象地表達了對武衛(wèi)將軍亡故的悲痛之情?！妒裣唷分小坝畴A碧草自春色，隔葉黃鸝空好音“兩句的意思是：碧草映照石階，不過自為春色；隔著樹葉的黃鸝，亦不過空作好音。此處所描繪的這些景物，色彩鮮明，靜動相襯，恬淡自然，無限美妙地表現(xiàn)出武侯祠內那春意盎然的景象。然而，自然界的春天來了，祖國中興的希望卻非常渺茫。詩人運用了襯托手法，以樂景寫哀情，借助“春色”“好音”寫出寂寞荒涼之感，反襯對諸葛亮的仰慕之情。還有象征手法的運用，把松柏視為諸葛亮偉大人格的象征。（三）名篇名句默寫17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《過秦論》一文中，“____________，____________”兩句形象地描寫了秦始皇得到天下后，派遣得力的將領、士兵守衛(wèi)要塞，盤問過往行人的情景。（2）李白的《蜀道難》中，“____________，____________”之上的艱難情狀和畏懼心理?！眱删鋵懗隽巳诵惺竦乐系钠D難情狀和畏懼心理。（3）古人常用水喻時間流逝，屈原在《離騷》中，表明時不我待要珍惜時間句子是“____________，____________”?！敬鸢浮竣?良將勁弩守要害之處②.信臣精卒陳利兵而誰何③.捫參歷井仰脅息④.以手撫膺坐長嘆⑤.汩余若將不及兮⑥.恐年歲之不吾與【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字：勁，弩，卒，捫，參，脅，膺，汩。三、語言文字運用（一）語言文字運用Ⅰ閱讀下面的文字，完成小題。夏天，水面上開滿了白色和黃色的睡蓮，那扁平的葉子舒展著，像是為蜻蜓和甲蟲準備的排筏。睡蓮映照在明鏡般水中的倒影，宛如歌中的疊句。肖邦之家的夏，往往使人①，使人回憶起肖邦那些最成熟的作品。尤其是黃昏時分，水面散發(fā)出陣陣幽香，宛如船歌的一串琶音，而那銀灰、淡紫的亭亭玉立的樹干，排列得整整齊齊，②，宛如f小調敘事曲開頭的幾節(jié)。清風徐來，樹影婆娑，花園里充滿了簌簌的聲響。這簌簌聲，這芬芳的香味，使我們③，猶如是在聚精會神地傾聽這獨具一格的音樂的悠揚的旋律，清麗的和聲。秋天又別有一番風味。這是鄉(xiāng)村婚嫁的季節(jié)，時不時有一陣小提琴聲傳到這里，飄到黃金的樹冠下，飄到寂靜的草坪上，它提醒我們，此時正置身于瑪祖卡曲的故鄉(xiāng)。當我們漫步在花園的林蔭小道，當我們踏上玲瓏剔透的小橋，落葉在腳下踩得沙沙響。作為悠悠往事“見證者”的樹葉，就像憂傷的奏鳴曲結尾中令人難忘的三重奏，它們以自己干枯的沙沙聲招來了那么多的思緒，那么多的回憶，那么多的樂曲。于是，我們開始理解那個客死遠方巴黎的人的深沉的郁悶：久別經(jīng)年，他只能依稀記得“國內唱的歌”。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.下列各句中的引號，和文中畫波浪線的句子引號作用相同的一項是（）A.新冠狀病毒無情肆虐，醫(yī)護人員負重前行，“身著白衣，心有錦緞”，大愛仁心令人肅然起敬。B.是的，在“中國四大美女”的陣列里，只有王昭君拋棄了皇帝情婦的夢想，革命性地選擇了自己的未來。C.然而時下有的作品，明明是些粗制濫造的東西，卻被一些人吹捧成風格獨特的“成功之作”。D.那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”，一旦遇到危險，便會返回龜群。20.請從修辭的角度賞析文中劃橫線的語句?！敬鸢浮?8.浮想聯(lián)翩有條不紊心蕩神馳19.D20.運用比喻，將扁平的葉子比作為蜻蜓和甲蟲準備停留的排筏，生動形象地寫出了睡蓮葉子寬伸展、不卷縮的特點，抒發(fā)了作者的喜愛、愉悅之情?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，由“使人回憶起……”可知語境是說肖邦之家的夏，往往讓人產(chǎn)生很多美好的聯(lián)想或想象，故應用“浮想聯(lián)翩”。浮想聯(lián)翩：許許多多的想象不斷涌現(xiàn)，比喻連續(xù)不斷。第二空，語境是說亭亭玉立的樹干，排列得整整齊齊，一點也不顯得混亂，故應用“有條不紊”。有條不紊：有條有理，不混亂。第三空，語境是說這簌簌聲和這芬芳的香味，使我們心神飄蕩，感覺美好，故應用“心蕩神馳”。心蕩神馳：心神飄蕩，不能控制自己?！?9題詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。文中引號作用特殊含義。A．表引用；B．表特定稱謂；C．表反語諷刺；D．表特殊含義。故選D?！?0題詳解】本題考查學生賞析精彩語句的表現(xiàn)力的能力。“水面上開滿了白色和黃色的睡蓮，那扁平的葉子舒展著，像是為蜻蜓和甲蟲準備的排筏”中，白色和黃色的睡蓮“扁平的葉子”是本體，“為蜻蜓和甲蟲準備的排筏”是喻體，“排筏”的特點是有一定面積，比較寬，而且舒展，給蜻蜓和甲蟲準備了足夠的爬行或運動空間。由此可知，此句運用比喻修辭手法，生動形象地寫出了睡蓮葉子寬伸展、不卷縮的特點，抒發(fā)了作者的喜愛、愉悅之情。（二）語言文字運用Ⅱ閱讀下面的文字，完成小題?？催^《長津湖》的觀眾反饋，影片在塑造人物形象上下足了功夫，使這部戰(zhàn)爭片看起來有血有肉。對此，陳凱歌說：“戰(zhàn)爭電影倘若不能塑造出讓觀眾印象深刻的人物，是很難成功的。因為在不知道為何而戰(zhàn)、與誰作戰(zhàn)的情況下，創(chuàng)作者和觀眾都是沒有情感寄托。①，戰(zhàn)爭場面拍得再多，觀眾可能都不太在意。只有當觀眾覺得電影中的人物值得追隨，②。”在尊重歷史事實的基礎上，影片創(chuàng)造了以伍千里、伍萬里為代表的一系列人物形象。在這個基礎上，③，如抗美援朝第一個特級戰(zhàn)斗英雄楊根思、冰雕連英雄群像等，最終構成了藝術形象和歷史人物的虛實結合。21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.概括文段的主要信息，要求使用包含條件關系的句子，表達簡潔流暢，不超過70個字?！敬鸢浮?1.①如果沒有鮮活的人物

②戰(zhàn)爭電影才有了意義

③再放進宏大背景和歷史人物22.影片只有在塑造人物形象上下足了功夫，才會有血有肉有意義，只有在尊重歷史事實的基礎上創(chuàng)造人物，才能實現(xiàn)藝術形象和歷史人物的虛實結合?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學生情境補寫的能力。第①空，由“影片在塑造人物形象上下足了功夫”“戰(zhàn)爭電影倘若不能塑造出讓觀眾印象深刻的人物，是很難成功的”“戰(zhàn)爭場面拍得再多，觀眾可能都不太在意”可推知，塑造有血有肉的人物對電影來說很重要，故可寫“如果沒有鮮活的人物”之類的句子。第②空，從句式上看，應采用“才……”與前面的“只有……”搭配；從內容上看，結合“戰(zhàn)爭電影倘若不能塑造出讓觀眾印象深刻的人物，是很難成功的。因為在不知道為何而戰(zhàn)、與誰作戰(zhàn)的情況下，創(chuàng)作者和觀眾都是沒有情感寄托”，強調電影中人物的重要性，只有觀眾覺得電影中的人物值得追隨，戰(zhàn)爭電影才有了意義，故可填寫“戰(zhàn)爭電影才有了意義”之類的句子。第③空，第二段強調歷史背景、歷史人物之于戰(zhàn)爭電影的作用，結合“在這個基礎上”可知，“這個基礎上”應指的是“歷史”和“人物”，故可填寫“再放進宏大背景和歷史人物”之類的句子?！?2題詳解】本題考查學生概括信息并變換句式的能力。由“看過《長津湖》的觀眾反饋，影片在塑造人物形象上下足了功夫，使這部戰(zhàn)爭片看起來有血有肉”“只有當觀眾覺得電影中的人物值得追隨，戰(zhàn)爭電影才有了意義”可知，第一段