Unit1 5Blet's learn Do a survey導(dǎo)學(xué)案-人教PEP秋-五年級英語下

/教案：Unit15BLet'slearn&Doasurvey導(dǎo)學(xué)案——人教PEP秋五年級英語下教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：(1)能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。(2)能夠通過調(diào)查了解同學(xué)們喜歡的動物，并能用英語進(jìn)行簡單交流。2.能力目標(biāo)：(1)能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流，提高口語表達(dá)能力。(2)能夠通過觀察、調(diào)查等方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。3.情感目標(biāo)：(2)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物，保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)內(nèi)容：1.詞匯：rabbit,panda,tiger,giraffe,zebra,parrot,penguin,hedgehog。2.句型：—What’syourfavoriteanimal?—Myfavoriteanimalis—Whydoyoulikeit?—Because教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能夠通過調(diào)查了解同學(xué)們喜歡的動物，并能用英語進(jìn)行簡單交流。難點(diǎn)：1.生詞的記憶和運(yùn)用。2.調(diào)查方法的運(yùn)用和口語表達(dá)能力的提高。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、調(diào)查表。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過程：Step1:Leadin1.教師出示各種動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這些動物的名稱。2.學(xué)生自由討論自己喜歡的動物，并說明原因。Step2:Presentation1.教師播放PPT，展示本課的生詞和句子。2.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。3.教師用PPT展示調(diào)查表，解釋調(diào)查目的，讓學(xué)生明白如何進(jìn)行調(diào)查。Step3:Practice1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生用英語進(jìn)行調(diào)查，了解小組成員喜歡的動物。2.學(xué)生向全班匯報調(diào)查結(jié)果，教師給予評價和指導(dǎo)。Step4:Production1.教師出示各種動物的圖片，讓學(xué)生用英語描述這些動物，并說明原因。2.學(xué)生相互交流，分享自己的觀點(diǎn)。板書設(shè)計：1.生詞：rabbit,panda,tiger,giraffe,zebra,parrot,penguin,hedgehog。2.句型：—What’syourfavoriteanimal?—Myfavoriteanimalis—Whydoyoulikeit?—Because作業(yè)設(shè)計：1.抄寫生詞，每個詞寫5遍。2.運(yùn)用所學(xué)句型，寫一篇關(guān)于自己喜歡的動物的短文。課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生能夠積極參與課堂活動，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣。在調(diào)查環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動與他人交流，提高了口語表達(dá)能力。但在生詞的記憶和運(yùn)用方面，部分學(xué)生還存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)。總體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果良好。需要重點(diǎn)關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計部分。作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在這部分，我將對作業(yè)設(shè)計的具體內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。作業(yè)設(shè)計分為兩部分，第一部分是抄寫生詞，每個詞寫5遍。這項作業(yè)的目的是幫助學(xué)生記憶和鞏固課堂所學(xué)的生詞。通過抄寫生詞，學(xué)生可以加深對生詞的印象，提高詞匯記憶的效果。在完成這項作業(yè)時，學(xué)生需要認(rèn)真書寫，確保字母清晰可辨，同時要注意單詞的拼寫和發(fā)音。教師在批改這項作業(yè)時，要關(guān)注學(xué)生的書寫質(zhì)量和對生詞的掌握程度。第二部分作業(yè)是運(yùn)用所學(xué)句型，寫一篇關(guān)于自己喜歡的動物的短文。這項作業(yè)的目的是提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和寫作能力。通過寫一篇關(guān)于自己喜歡的動物的短文，學(xué)生可以運(yùn)用課堂所學(xué)的句型和詞匯，表達(dá)對動物的喜愛之情。在完成這項作業(yè)時，學(xué)生需要思考自己喜歡的動物是什么，為什么喜歡它，并用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。在寫作過程中，學(xué)生要注意文章的結(jié)構(gòu)和語言的流暢性。1.學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用課堂所學(xué)的句型和詞匯，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.學(xué)生的寫作是否有邏輯性，文章結(jié)構(gòu)是否清晰。3.學(xué)生的語言表達(dá)是否流暢，語法是否正確。4.學(xué)生的書寫是否規(guī)范，字跡是否清晰。在作業(yè)批改過程中，教師要給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵，對于學(xué)生的錯誤，要耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生改正。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，作業(yè)設(shè)計不僅是鞏固知識的手段，也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。因此，作業(yè)設(shè)計應(yīng)當(dāng)遵循一定的原則，以確保作業(yè)的有效性和針對性。作業(yè)應(yīng)當(dāng)具有針對性，即作業(yè)內(nèi)容應(yīng)與課堂所學(xué)知識緊密相關(guān)，能夠針對學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。例如，在教授Unit15B"Let'slearn&Doasurvey"時，作業(yè)可以設(shè)計為學(xué)生在家中調(diào)查家庭成員或朋友喜歡的動物，并記錄調(diào)查結(jié)果。這樣的作業(yè)既能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活情境中，也能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固調(diào)查這一學(xué)習(xí)內(nèi)容。作業(yè)應(yīng)當(dāng)具有實(shí)踐性，即作業(yè)應(yīng)能夠引導(dǎo)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)際操作中，從而提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。在上面的例子中，學(xué)生需要實(shí)際進(jìn)行調(diào)查，這不僅能夠鍛煉他們的口語交流能力，還能夠讓他們學(xué)會如何收集和整理信息。在作業(yè)批改方面，教師應(yīng)當(dāng)及時給予反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。反饋應(yīng)當(dāng)具體、明確，以便學(xué)生能夠理解自己的不足，并知道如何改進(jìn)。同時，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生提問，解答他們在完成作業(yè)過程中遇到的問題，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。作業(yè)設(shè)計