Unit 1 Family Lesson3（教學設(shè)計）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit1FamilyLesson3（教學設(shè)計）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1FamilyLesson3（教學設(shè)計）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊教材分析Unit1FamilyLesson3（教學設(shè)計）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊。本課圍繞家庭主題，通過介紹家庭成員及家庭關(guān)系，幫助學生掌握家庭成員的稱呼和關(guān)系詞。教材內(nèi)容與生活緊密相連，貼近學生實際，有利于提高學生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生良好的聽、說、讀、寫英語技能，提高語言表達和溝通能力。

2.增強學生對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，通過家庭話題引導學生了解并尊重多元文化。

3.培養(yǎng)學生合作學習的意識和團隊精神，通過小組活動提升學生參與度和積極性。

4.培養(yǎng)學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活美的能力，引導學生關(guān)注家庭生活，感受家庭溫暖。重點難點及解決辦法重點：

1.家庭成員的稱呼和關(guān)系詞的正確使用。

2.學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的對話。

難點：

1.學生對家庭成員稱呼和關(guān)系詞的記憶和應用。

2.學生在真實語境中運用所學知識進行交流。

解決辦法：

1.通過圖片、實物等直觀教具，幫助學生記憶家庭成員的稱呼和關(guān)系詞。

2.設(shè)計情景對話，讓學生在模擬情境中練習使用所學詞匯和句型。

3.采用小組合作學習，鼓勵學生在互動中提高語言運用能力。

4.定期進行復習和鞏固，幫助學生鞏固記憶，提高應用能力。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過家庭圖片、視頻等創(chuàng)設(shè)真實語境，激發(fā)學生學習興趣。

2.運用任務型教學法，設(shè)計家庭角色扮演活動，讓學生在實際操作中運用所學詞匯和句型。

3.利用多媒體技術(shù)，展示家庭成員圖片和視頻，增強教學直觀性和趣味性。

4.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生分享家庭生活經(jīng)驗，提高語言交流能力。教學過程第一課時

一、導入（5分鐘）

1.老師與學生用簡單的英語進行問候，營造輕松的學習氛圍。

2.展示家庭圖片，引導學生談論家庭成員，自然過渡到本課主題。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示家庭成員的圖片，如父親、母親、哥哥、姐姐等，并提問學生：“Whatarethesepeopleinthepicture?”（這些圖片里的人是誰？）

2.學生回答后，老師引出家庭成員的稱呼，如“Dad,Mom,Brother,Sister”等。

3.老師帶領(lǐng)學生朗讀家庭成員的稱呼，并讓學生跟讀。

三、課文學習（25分鐘）

1.老師播放課文錄音，學生跟讀，注意發(fā)音和語調(diào)。

2.老師提問學生：“Whatdoyoulearnfromthepassage?”（你從這段課文中學到了什么？）

3.學生回答后，老師總結(jié)課文內(nèi)容，重點講解家庭成員之間的關(guān)系。

4.老師引導學生思考：“Howdoyouintroduceyourfamilytoothers?”（你如何向別人介紹你的家庭？）

5.學生分組討論，每組派代表進行角色扮演，介紹自己的家庭。

四、鞏固練習（10分鐘）

1.老師出示家庭成員的圖片，讓學生快速說出對應的稱呼。

2.老師出示含有家庭成員關(guān)系的句子，讓學生判斷正誤，并改正錯誤的句子。

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)家庭成員的稱呼和關(guān)系詞。

2.布置作業(yè)：回家后，向家人介紹自己的家庭成員，并用英語表達。

第二課時

一、復習導入（5分鐘）

1.老師提問學生：“CanyouintroduceyourfamilyinEnglish?”（你能用英語介紹你的家庭嗎？）

2.學生回答后，老師點評并給予鼓勵。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示不同國家的家庭圖片，引導學生思考：“What’sthedifferencebetweenourfamiliesandotherfamiliesaroundtheworld?”（我們的家庭和其他國家的家庭有什么不同？）

2.老師介紹不同國家的家庭文化，如西方國家的家庭結(jié)構(gòu)、東方國家的家庭觀念等。

三、課文學習（25分鐘）

1.老師播放課文錄音，學生跟讀，注意發(fā)音和語調(diào)。

2.老師提問學生：“Whatdoyoulearnfromthepassage?”（你從這段課文中學到了什么？）

3.學生回答后，老師總結(jié)課文內(nèi)容，重點講解不同國家的家庭文化。

4.老師引導學生思考：“Howdoyourespectandunderstandothercultures?”（你如何尊重和理解其他文化？）

5.學生分組討論，每組派代表進行角色扮演，分享自己了解的其他國家家庭文化。

四、鞏固練習（10分鐘）

1.老師出示不同國家的家庭圖片，讓學生快速說出對應的國家。

2.老師出示含有不同國家家庭文化的句子，讓學生判斷正誤，并改正錯誤的句子。

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)尊重和理解其他文化的重要性。

2.布置作業(yè)：回家后，向家人了解一個其他國家家庭的故事，并用英語進行分享。

第三課時

一、復習導入（5分鐘）

1.老師提問學生：“CanyouintroduceyourfamilyinEnglish?”（你能用英語介紹你的家庭嗎？）

2.學生回答后，老師點評并給予鼓勵。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示家庭成員的圖片，如父親、母親、哥哥、姐姐等，并提問學生：“What’stherelationshipbetweenthem?”（他們之間有什么關(guān)系？）

2.老師介紹家庭成員之間的關(guān)系詞，如“fatherandson,motheranddaughter”等。

3.老師帶領(lǐng)學生朗讀家庭成員之間的關(guān)系詞，并讓學生跟讀。

三、課文學習（25分鐘）

1.老師播放課文錄音，學生跟讀，注意發(fā)音和語調(diào)。

2.老師提問學生：“Whatdoyoulearnfromthepassage?”（你從這段課文中學到了什么？）

3.學生回答后，老師總結(jié)課文內(nèi)容，重點講解家庭成員之間的關(guān)系詞。

4.老師引導學生思考：“HowdoyouexpressfamilyrelationshipsinEnglish?”（你如何用英語表達家庭關(guān)系？）

5.學生分組討論，每組派代表進行角色扮演，表達自己家庭成員之間的關(guān)系。

四、鞏固練習（10分鐘）

1.老師出示家庭成員的圖片，讓學生快速說出對應的關(guān)系詞。

2.老師出示含有家庭成員關(guān)系的句子，讓學生判斷正誤，并改正錯誤的句子。

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)家庭成員之間的關(guān)系詞。

2.布置作業(yè)：回家后，向家人詢問家庭成員之間的關(guān)系，并用英語進行記錄。教學資源拓展一、拓展資源

1.家庭關(guān)系圖示：收集不同文化背景下的家庭關(guān)系圖示，如西方家庭樹狀圖、東方家庭網(wǎng)狀圖等，讓學生對比分析，了解不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的差異。

2.家庭文化故事：搜集世界各地家庭文化的故事，如中國傳統(tǒng)家庭觀念、西方家庭獨立精神等，通過故事講述，豐富學生對家庭文化的認識。

3.家庭活動照片：收集家庭活動照片，如家庭聚會、節(jié)日慶祝等，展示家庭溫馨氛圍，激發(fā)學生對家庭的情感共鳴。

二、拓展建議

1.學生可以通過網(wǎng)絡或圖書館查找相關(guān)資料，了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和文化特點。

2.組織學生開展家庭訪問活動，向家庭成員了解家庭歷史、家庭文化等，記錄并分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3.學生可以創(chuàng)作以家庭為主題的手抄報或繪畫作品，展示自己對家庭的熱愛和理解。

4.鼓勵學生參加家庭親子活動，如烹飪、手工制作等，增進家庭成員間的感情，同時提高學生的動手能力。

5.組織學生進行家庭英語角活動，通過英語交流，提高學生的英語口語表達能力，同時了解不同文化背景下的家庭觀念。

6.學生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭成員、家庭文化等，鍛煉英語寫作能力。

7.鼓勵學生參與家庭英語演講比賽，分享自己對家庭文化的理解和感悟，提高學生的英語演講能力。

8.學生可以制作家庭英語海報，展示家庭成員、家庭活動等，提高學生的英語表達和審美能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)家庭成員的稱呼、關(guān)系詞以及家庭文化的多樣性。

2.總結(jié)本節(jié)課的教學目標，讓學生意識到學習英語的重要性，以及如何將所學知識應用于實際生活。

3.鼓勵學生在課后繼續(xù)關(guān)注家庭話題，提高自己的英語應用能力。

當堂檢測：

1.聽力檢測：

-播放一段關(guān)于家庭成員的對話，讓學生聽后回答問題，如：“Whoisspeaking?Whataretheytalkingabout?”（誰在說話？他們在談論什么？）

-播放一段關(guān)于家庭文化的錄音，讓學生聽后回答問題，如：“Whatdoyoulearnaboutfamilyculturefromthepassage?”（從這段文字中，你學到了關(guān)于家庭文化的什么？）

2.口語檢測：

-讓學生用英語介紹自己的家庭，包括家庭成員、關(guān)系等。

-讓學生用英語描述自己家庭的文化特點，如節(jié)日慶祝、飲食習慣等。

3.寫作檢測：

-讓學生用英語寫一篇短文，介紹自己的家庭，包括家庭成員、關(guān)系、家庭文化等。

-讓學生用英語寫一篇關(guān)于家庭文化的短文，描述自己家庭的文化特點，如節(jié)日慶祝、飲食習慣等。

4.互動檢測：

-組織學生進行小組討論，分享自己了解的家庭文化，如不同國家的家庭觀念、家庭結(jié)構(gòu)等。

-讓學生進行角色扮演，模擬在外國朋友面前介紹自己的家庭，提高學生的英語口語表達能力。

檢測結(jié)束后，老師對學生的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和不足，并給予鼓勵和建議。同時，老師可以根據(jù)學生的檢測結(jié)果，調(diào)整下一步的教學計劃，確保教學目標的實現(xiàn)。課后作業(yè)1.家庭成員介紹：

-作業(yè)內(nèi)容：請用英語寫一段話，介紹你的家庭成員，包括他們的名字、年齡、職業(yè)等。

-作業(yè)示例：Myfatherisadoctor.Heis45yearsold.Heworksinahospital.Mymotherisateacher.Sheis42yearsold.SheteachesEnglishataschool.Ihaveayoungerbrother.HisnameisMike.Heis12yearsold.Heisastudent.

2.家庭關(guān)系描述：

-作業(yè)內(nèi)容：請用英語描述你家庭成員之間的關(guān)系，如父母與子女、兄弟姐妹之間的關(guān)系。

-作業(yè)示例：Myparentslovemeverymuch.Theyalwaystakecareofmeandsupportmeinmystudies.MybrotherandIareveryclose.Weoftenplaytogetherandhelpeachotherwithourhomework.

3.家庭文化分享：

-作業(yè)內(nèi)容：請用英語分享你家庭的文化特點，如節(jié)日慶祝、飲食習慣等。

-作業(yè)示例：Inmyfamily,wecelebrateChineseNewYeareveryyear.Wehaveabigdinnerwithourrelativesandexchangeredenvelopes.WealsohaveatraditionalcustomofwearingnewclothesonNewYear'sDay.

4.家庭故事創(chuàng)作：

-作業(yè)內(nèi)容：請用英語創(chuàng)作一個關(guān)于你家庭的故事，可以是真實發(fā)生的事情，也可以是虛構(gòu)的故事。

-作業(yè)示例：Onceuponatime,myfamilyhadadognamedMax.Maxwasverycleverandloyal.Oneday,hehelpedusfindourlostcat.Fromthatdayon,Maxbecameanimportantmemberofourfamily.

5.家庭英語角準備：

-作業(yè)內(nèi)容：為即將到來的家庭英語角活動，準備一些話題，如家庭、節(jié)日、文化等，并用英語寫下來。

-作業(yè)示例：ForthefamilyEnglishcorner,Ipreparedthesetopics:1.Myfavoritefamilymember2.Myfamilytraditions3.Myfamily'sfavoritefood4.Aspecialfamilymemory5.Atraditionalfestivalinmycountry

這些作業(yè)旨在幫助學生鞏固課堂所學知識，提高他們的英語寫作和口語表達能力。通過實際操作，學生能夠更好地理解家庭關(guān)系和家庭文化，并將所學知識應用于實際生活中。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在教學中，我嘗試通過展示真實家庭圖片、播放家庭生活視頻等方式，讓學生在真實情境中學習英語，提高他們的語言運用能力。

2.融入文化教育：在教授家庭成員稱呼和關(guān)系詞的同時，我引入了不同國家的家庭文化，讓學生在了解家庭的同時，也能拓寬視野，尊重和理解多元文化。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對家庭話題不感興趣