第二單元《多彩的學(xué)校生活》單元作業(yè)設(shè)計1人教版初中美術(shù)七年級上冊

美術(shù)單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱基本信息美術(shù)七年級第一學(xué)期人教版多彩的學(xué)校生活單元組自然單元重組單元織方式序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容造型·表現(xiàn)1了解人體頭部的基本比例多彩的學(xué)校生活《小伙伴》基本形、頭部的透視規(guī)律，以“三庭五眼”的規(guī)律分布造型·表現(xiàn)課時信息通過對透視知識的學(xué)習(xí)與2多彩的學(xué)校生活《在校園中健探究，解多種空間表達(dá)法，掌康成長》握平行透視和成角透視的基本規(guī)律，學(xué)會運(yùn)用平行透視和成角透視法來表現(xiàn)校園的空間。造型·表現(xiàn)3多彩的學(xué)校生活《我們的風(fēng)采》了解服裝設(shè)計的基本知識，提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。二、單元分析（一）課標(biāo)要求本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。觀察、認(rèn)識理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型運(yùn)用，運(yùn)用透視、對稱、均衡、重復(fù)等變化增強(qiáng)造型活動，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識；通過對美術(shù)媒材、技巧和制作過程中的探索及實驗，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力；體驗造型活動樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久性趣。（★以上關(guān)于課標(biāo)要求的描述參考《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中相關(guān)內(nèi)容：（1）課程基本理念：通過對透視知識的學(xué)習(xí)與探究，使學(xué)生了解多種空間表達(dá)法，掌握平行透視和成角透視的基本規(guī)律，學(xué)會運(yùn)用平行透視和成角透視法來表現(xiàn)校園的空間。（2）課程設(shè)計思路：四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各有側(cè)重，又互相交融、緊密相關(guān)，形成一個具有開放性的美術(shù)課程結(jié)構(gòu)。（3）課程目標(biāo)中關(guān)于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”三個領(lǐng)域分目標(biāo)的內(nèi)容描述。（二）教材分析在本單元中，通過多彩的學(xué)校生活《小伙伴》《在校園中健康成長》和《我們的風(fēng)采》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解人物頭像的寫生方法，學(xué)習(xí)人物基本臉型及五官比例。本課主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)習(xí)人物臉部的比例、表情特點、以及人物頭部的基本形等知識，以及人物頭像的寫生方法等。讓學(xué)生明白人物頭像寫生的意義，人的形象最為生動完美，又富于動態(tài)、表情和個性特點的變化，觀察、認(rèn)識理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型運(yùn)用，運(yùn)用透視、對稱、均衡、重復(fù)等變化增強(qiáng)造型活動，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識；通過對美術(shù)媒材、技巧和制作過程中的探索及實驗，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力；體驗造型活動樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久性趣。因此，惟妙惟肖地畫好人物形象也就是最為困難，需要較強(qiáng)的觀察力、理解力和較高的素描技巧。人物的寫生練習(xí)是獲得這些能力和技巧的必不可少的環(huán)節(jié)。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念是強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。培養(yǎng)活動一：學(xué)習(xí)與研究一一透視法。其主要內(nèi)容是：透視知識的學(xué)習(xí)；活動二：寫生與表現(xiàn)必備的造型基礎(chǔ)之一。透視知識的學(xué)習(xí)不但可以豐富學(xué)生的美術(shù)語言，提高學(xué)生的空間表現(xiàn)能力，還可以發(fā)展學(xué)生的形象思維和空間想象力，發(fā)展學(xué)生具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。（三）學(xué)情分析初中生兩級分化已形成，個體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實際，如在小學(xué)時學(xué)生主要以平面畫為主，進(jìn)入初中后開始學(xué)習(xí)立體畫。剛開始接觸時學(xué)生的空間思維可能難于轉(zhuǎn)變，有部分學(xué)生思維會停留在平面里，通過實物觀察后會有所轉(zhuǎn)變。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力有區(qū)別以及對生活藝術(shù)喜愛的程度各自不同，可能會影響到學(xué)生對生活中的美術(shù)特點的理解，教師在教學(xué)過程中和學(xué)生實踐時可以有針對性地加強(qiáng)指導(dǎo)。三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)序號單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)水平層級了解人物頭部的基本比知道人物臉部五官比例例、基本形、頭部的透視規(guī)律，是以“三庭五眼”的規(guī)了解知道人物臉部五官比例是以律分布，懂得由于人物頭1“三庭五眼”的規(guī)律分布，懂部的基本形以及五官的得由于人物頭部的基本形以及細(xì)微不同產(chǎn)生的人物相五官的細(xì)微不同產(chǎn)生的人物相貌的差異性。貌的差異性。通過觀察周圍同學(xué)的臉型、掌握一定的人物表情繪畫表情，欣賞畫家作品等方法，初規(guī)律，學(xué)習(xí)用簡單的線條或理解2步學(xué)習(xí)通過觀察并以線造型、明明暗表現(xiàn)方法描繪出人物暗造型的不同表現(xiàn)方法，表現(xiàn)人頭像和頭像寫生的一般步物相貌特征和表情。驟。通過對透視知識的學(xué)習(xí)掌握透視的基本規(guī)與探究，使學(xué)生了解多種空間律。了解人體的基本比例3表達(dá)法，掌握平行透視和成角及在不同姿勢情況下比例理解透視的基本規(guī)律，學(xué)會運(yùn)用平的變化，學(xué)習(xí)用簡單的線行透視和成角透視法來表現(xiàn)校條描繪人物動態(tài)的基本方園的空間。了解人體的基本比法和人物寫生的一般步例及在不同姿勢情況下比例的驟。通過全身姿態(tài)的學(xué)生變化，學(xué)習(xí)用簡單的線條描繪練習(xí)，感知人體結(jié)構(gòu)的和人物動態(tài)的基本方法和人物寫諧美和人體的動態(tài)美。生的一般步驟。通過全身姿態(tài)的學(xué)生練習(xí)，感知人體結(jié)構(gòu)的和諧美和人體的動態(tài)美。通過觀察、體驗、交流、通過觀察、體驗、交4總結(jié)和運(yùn)用等活動，培養(yǎng)學(xué)生流、掌握一定能力和空間理解的自主探究能力、觀察能力表現(xiàn)力。和空間表現(xiàn)力。了解服裝設(shè)計的基本知識，提了解服裝設(shè)計的基5高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和本知識，可以簡單設(shè)計出運(yùn)用審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。校園服飾。了解服裝設(shè)計的過程與方6法、效果圖的繪制技巧，運(yùn)用學(xué)習(xí)服裝設(shè)計效果圖所學(xué)過的服裝設(shè)計知識，嘗試的繪制技巧。運(yùn)用不同表運(yùn)用用不同的表現(xiàn)方法設(shè)計出思路現(xiàn)方法設(shè)計出思路新銀、新穎、使用并具有個性化的校實用個性化的校服。園服裝。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)生的情感，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。四、單元作業(yè)設(shè)計思路結(jié)合美術(shù)學(xué)科課時所占學(xué)校周課時比例，本單元作業(yè)總用時在80分鐘左右（七年級各班級在三周內(nèi)用課余時間完成即可）按3個課時作業(yè)進(jìn)行設(shè)計。學(xué)生需要通過本單元作業(yè)的練習(xí)，循序漸進(jìn)地達(dá)到鞏固單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的目的。在學(xué)習(xí)用線條和明暗表現(xiàn)人物頭像，人物動態(tài)的基本方法和人物寫生。促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生欣賞、理解、表現(xiàn)、創(chuàng)作生活相關(guān)的美術(shù)的能力。在尊重學(xué)生學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力差異性的基礎(chǔ)上，按不同難度設(shè)計單元作業(yè)內(nèi)容。學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況選擇難度適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)完成。體現(xiàn)分層設(shè)計、分類指導(dǎo)的教學(xué)原則，分為三種，基礎(chǔ)過關(guān)類，能力提升類，探究拓展類。五、課時作業(yè)第1課多彩的學(xué)校生活《小伙伴》課時作業(yè)目標(biāo)1、了解頭像的基本比例及其五官特征。2、學(xué)習(xí)用簡單的線條或明暗表現(xiàn)方法描繪出人物頭像和頭像寫生的一般步驟。3、通過人物頭像的寫生練習(xí)，感知人物頭像的基本比例關(guān)系。作業(yè)1（基礎(chǔ)過關(guān)類）觀察教師提供的頭像圖片，練習(xí)辨別起基本型如申、甲、由、田、用、國、目、風(fēng)。2.時間要求：約5分鐘評價指標(biāo)完成水平能夠準(zhǔn)確說出三位同學(xué)頭部成什么字型。合格能夠準(zhǔn)確說出五位同學(xué)頭部成什么字型。良好能夠準(zhǔn)確說出六位同學(xué)以上頭部成什么字型，并能夠簡單介紹。優(yōu)秀業(yè)評價量表3.作業(yè)2（能力提升類）仔細(xì)觀察圖片，能夠說出三庭五眼的位置，并畫一下這幅冬奧會選手人物頭像的三庭五眼。2.時間要求：約11分鐘作業(yè)評價量表評價指標(biāo)完成水平基本可以畫出三庭。合格基本可以畫出三庭五眼。良好能夠準(zhǔn)確的畫出三庭五眼，并能說出之間的透視關(guān)系。優(yōu)秀作業(yè)3（探究拓展類）以任何人物為模特來寫生，可以是同學(xué)，父母，自己：繪畫形式素描、線描、卡通等表現(xiàn)形式不限，要表現(xiàn)出他的相貌特征與性格。（提示步驟）2.時間要求：約13分鐘評價指標(biāo)完成水平可以用單線的形式描繪了出人物頭像。合格可以用單線的形式描繪了出人物頭像，掌握五官比例和表良好情的變化?？梢杂脝尉€的形式描繪了出人物頭像，掌握五官比例和表優(yōu)秀情的變化?？梢陨钊肟坍?，掌握明暗畫法更生動、形象。作業(yè)4（探究拓展類）題目：課后同學(xué)們也可以用夸張的手法畫一畫自己感興趣的人物。作業(yè)分析與設(shè)計意本課時作業(yè)以口頭表述或文字表達(dá)的形式呈現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過查閱資料，參觀調(diào)查等各種方法完成作業(yè)的過程。了解人物頭部的基本比例、基本形、頭部的透視規(guī)律，知道人物臉部五官比例是以“三庭五眼”的規(guī)律分布，懂得由于人物頭部的基本形以及五官的細(xì)微不同產(chǎn)生的人物相貌的差異性。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用單線的形式描繪了我們身邊的小伙伴，同學(xué)們在畫的時候也注意到了人物的臉型、五官比例和表情的變化。課后我們還可以在此基礎(chǔ)上再深入刻畫，也就是我們前面欣賞的明暗畫法。這樣會使你的繪畫更加生動、形象。第2課多彩的學(xué)校生活《在校園中的健康成長》課時作業(yè)目標(biāo)了解人體的基本比例及在不同姿勢情況下比例的變化，學(xué)習(xí)用簡單的線條描繪人物動態(tài)的基本方法和人物寫生的一般步驟。通過全身姿態(tài)的學(xué)生練習(xí)，感知人體結(jié)構(gòu)的和諧美和人體的動態(tài)美。讓學(xué)生認(rèn)識到透視知識于生活，同時學(xué)會運(yùn)用透視知識美化我們的生活，表現(xiàn)校園的空間之美。作業(yè)1（基礎(chǔ)過關(guān)類）了解什么是速寫，速寫的基本步驟都有哪些？（提示：①、認(rèn)真觀察動態(tài)對象，選定典型動態(tài)，集中精神，全力完整地感受動態(tài)特征。②、迅速畫出主動態(tài)線和動態(tài)輔助線。③、憑觀察或記憶畫出體積關(guān)系。④、迅速畫出表現(xiàn)動勢的衣紋。⑤、憑觀察和解剖知識填補(bǔ)細(xì)節(jié)。⑥、按照畫面結(jié)構(gòu)要求調(diào)整形式節(jié)奏。⑦、刻畫頭部完成。作為初學(xué)者，開始畫動態(tài)速寫是有一定困難的。）2.時間要求：約10分鐘業(yè)評價量表評價指標(biāo)完成水平能夠說出什么是速寫。合格能夠說出速寫的基本步驟。良好準(zhǔn)確說出速寫的基本步驟，并可以簡單勾畫出線條。優(yōu)秀2作業(yè)（能力提升類）模仿教師給出的圖例，畫出足球先生的速寫。2.時間要求：約12分鐘評價設(shè)計作業(yè)評價量表評價指標(biāo)完成水平能夠運(yùn)用比例畫出簡單的速寫形態(tài)。 合格能夠畫出速寫形態(tài)，比例正確。 良好能夠了解人體的基本比例及在不同姿勢情況下比例的變化，學(xué)習(xí)用簡單的線條描繪人物動態(tài)的基本方法和人物優(yōu)秀寫生的一般步驟，可以畫出踢球的輪廓速寫。作業(yè)3（探究拓展類）題目：根據(jù)老師提供的圖例，畫一幅座姿的人物速寫，神態(tài)、比例要準(zhǔn)確。2、時間要求：約12分鐘3、評價設(shè)計作業(yè)分析與設(shè)計意圖本課時作業(yè)以文字表述和動手實踐的形式呈現(xiàn)，人物動態(tài)速寫的要點是表現(xiàn)人物的動態(tài)，人物形象速寫則著重表現(xiàn)人物形象，包括其五官形象、服裝動態(tài)及所體現(xiàn)的性格、人物身份等個性特點。相對來說，人物形象速寫要表現(xiàn)的內(nèi)容更為廣泛和深刻，難度也就更大，其速寫效果也更加精細(xì)和富有生活氣息。人物形象速寫著重表現(xiàn)頭部形象、手勢和服裝特征以及和人物形象有關(guān)的道具等。速寫空間感，是指畫面有縱深和前后距離的感覺。藝術(shù)家捕捉人物動態(tài)，生動的形象觸動人心，速寫也是藝術(shù)品。是因為畫家進(jìn)行了大量的速寫練習(xí)，速寫是藝術(shù)家創(chuàng)作的源泉。希望同學(xué)們在今后的生活中，也能通過速寫感受動態(tài)之美，發(fā)現(xiàn)瞬間的精彩。第3課多彩的學(xué)校生活《我們的風(fēng)采》課時作業(yè)目標(biāo)評價指標(biāo)完成水平可以基本繪畫出基本坐姿的人物速寫。合格能夠繪畫出基本坐姿的人物速寫。 良好可以準(zhǔn)確的繪畫出兩幅坐姿人物速寫。 優(yōu)秀根據(jù)了解服裝設(shè)計的基本知識，提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。了解服裝設(shè)計的過程與方法、效果圖的繪制技巧，運(yùn)用所學(xué)過的服裝設(shè)計知識，嘗試用不同的表現(xiàn)方法設(shè)計出思路新穎、使用并具有個性化的校園服裝。通過對學(xué)生裝的設(shè)計制作活動，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)生的情感，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。作業(yè)1（基礎(chǔ)過關(guān)類）1、作業(yè)內(nèi)容題目：找一找自己小學(xué)、剛上初一時的校服，拿來對比一下看看有什么不同，在收集一些其他學(xué)校的校服有什么相同處與不同處。2、時間要求：約7分鐘3、評價設(shè)計作業(yè)評價量表評價指標(biāo)完成水平找到2種不同處和相同處合格找到4種不同類型的校服，和相同的2處良好找到6種不同類型的校服，并可以說出一份的顏色，設(shè)計的類型。優(yōu)秀作業(yè)2（能力提升類）題目：請你為自己設(shè)計一套學(xué)生裝，你想設(shè)計什么樣？要求：①服裝三要素：款式、顏色、面料②構(gòu)圖、繪畫、設(shè)計、調(diào)整。③色彩搭配主要有同類色、相鄰色、對比色等，柔和沉穩(wěn)的顏色為主，搭配小面積跳躍顏色（紅色、白色、藍(lán)色、綠色、黑色皆可）評價指標(biāo)完成水平能按照人體比例，用直線的形式快速畫出人體模特。合格能按照人體比例，用直線的形式快速畫出人體模特。良好可以設(shè)計服裝。注意領(lǐng)口袖口的變化。會勾邊。線條要流暢。能按照人體比例，用直線的形式快速畫出人體模特。可以設(shè)計服裝。注意領(lǐng)口袖口的變化。會勾邊。線條要流暢，優(yōu)秀會上色。注意顏色深淺變化。采用過渡色。適當(dāng)加入熒光色。2、時間要求：約12分鐘3、評價設(shè)計作業(yè)分析與設(shè)計意圖：用自己喜歡的方式，為自己設(shè)計服裝。激發(fā)學(xué)生興趣，對于款式要求不對學(xué)生設(shè)限極大的發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)作的興趣學(xué)生裝的設(shè)計，既要展現(xiàn)學(xué)生的青春風(fēng)采，又要樸素大方、舒適得體、期待看到你們設(shè)計的美麗校服。作業(yè)3（探究拓展類）1、作業(yè)內(nèi)容題目：我的衣服我做主，嘗試畫一幅學(xué)生裝設(shè)計圖，或利用可找到的材料拼貼、搭配出一套學(xué)生裝。2、時間要求：約12分鐘作業(yè)分析與設(shè)計意圖：運(yùn)用生活中不同的材質(zhì)，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力加工成有意思作品。通過學(xué)習(xí)了解服裝設(shè)計的基本知識，提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。了解服裝設(shè)計的過程與方法、效果圖的繪制技巧，運(yùn)用所學(xué)過的服裝設(shè)計知識，嘗試用不同的表現(xiàn)方法設(shè)計出思路新穎、使用并具有個性化的校園服裝。通過對學(xué)生裝的設(shè)計制作活動，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)生的情感，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。四：單元質(zhì)量檢測作業(yè)：（一）.單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容通過本單元多彩的學(xué)校生活《小伙伴》《在校園中健康成長》和《我們的風(fēng)采》學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們了解了人物頭部的基本結(jié)構(gòu)和繪畫時三庭五眼的比例掌握，人體的比例結(jié)構(gòu)等情況。在繪畫中大膽的運(yùn)用夸張，變形等手法結(jié)合本班的情況，以班級為單位為班級出版一次具有《快樂校園》的