六年級上美術(shù)教學(xué)設(shè)計-凝固的音樂-建筑-人美版

/教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解和分析建筑藝術(shù)特點及其藝術(shù)價值，培養(yǎng)學(xué)生對建筑藝術(shù)的熱愛。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注建筑物的造型、結(jié)構(gòu)、色彩等方面，提高學(xué)生的觀察和分析能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運用線條、色塊等表現(xiàn)手段，自由表達自己對建筑物的感受。教學(xué)內(nèi)容：1.建筑藝術(shù)特點及其價值。2.建筑物的觀察和分析方法。3.運用線條、色塊等表現(xiàn)手段，表達對建筑物的感受。教學(xué)重點與難點：重點：了解建筑藝術(shù)特點，學(xué)會觀察和分析建筑物，運用線條、色塊等表現(xiàn)手段表達感受。難點：對建筑物的觀察和分析，以及自由表達能力的培養(yǎng)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：建筑物圖片、視頻、PPT等。學(xué)具：畫紙、畫筆、水彩顏料等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.展示PPT，呈現(xiàn)各種建筑物圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注建筑物的外觀特點。2.播放建筑物視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受建筑物的魅力。3.提問：你們對建筑物有什么看法？建筑物有哪些特點？二、講解與示范（10分鐘）1.講解建筑物的基本特點，如造型、結(jié)構(gòu)、色彩等。2.分析建筑物的藝術(shù)價值，引導(dǎo)學(xué)生認識到建筑物的美學(xué)意義。3.示范如何運用線條、色塊等表現(xiàn)手段，表達對建筑物的感受。三、學(xué)生創(chuàng)作（10分鐘）1.學(xué)生自由選擇一座建筑物，進行觀察和分析。2.學(xué)生運用線條、色塊等表現(xiàn)手段，表達對建筑物的感受。3.學(xué)生可以適當(dāng)添加文字描述，豐富畫面內(nèi)容。四、課堂交流與評價（5分鐘）1.學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。2.教師對學(xué)生的作品進行評價，給予鼓勵和建議。3.學(xué)生之間互相評價，互相學(xué)習(xí)。板書設(shè)計：教學(xué)目標(biāo)1.了解建筑藝術(shù)特點2.學(xué)會觀察和分析建筑物3.運用線條、色塊表現(xiàn)感受作業(yè)設(shè)計：1.課后觀察一座建筑物，分析其特點，并結(jié)合自己的感受進行創(chuàng)作。課后反思：本節(jié)課通過建筑物圖片和視頻的展示，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注建筑物的外觀特點，培養(yǎng)學(xué)生對建筑藝術(shù)的熱愛。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生能夠運用線條、色塊等表現(xiàn)手段，表達對建筑物的感受。但在觀察和分析建筑物方面，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強訓(xùn)練。對于建筑物的藝術(shù)價值和文化內(nèi)涵的講解，也有待進一步深入?？傮w來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在觀察、分析和創(chuàng)作方面取得了一定的進步。重點關(guān)注細節(jié)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備補充說明：1.建筑物圖片與視頻的選擇：為了讓學(xué)生對建筑藝術(shù)有更直觀的認識，教師應(yīng)精心挑選具有代表性的建筑物圖片和視頻。圖片應(yīng)涵蓋不同風(fēng)格、不同年代的建筑物，以展示建筑藝術(shù)的多樣性。視頻內(nèi)容可以包括建筑物的建造過程、建筑物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、以及建筑物的歷史背景等，以增加學(xué)生的知識儲備。2.PPT的制作：PPT是教師授課的重要輔助工具，它應(yīng)包含課程的主要內(nèi)容，如建筑物的特點、藝術(shù)價值等。PPT的制作應(yīng)注重美觀性和實用性，避免過于花哨的動畫和過多的文字，以免分散學(xué)生的注意力。PPT中的圖片和文字應(yīng)簡潔明了，易于學(xué)生理解。3.畫紙、畫筆和水彩顏料的選擇：學(xué)生在創(chuàng)作過程中需要使用畫紙、畫筆和水彩顏料，這些學(xué)具的選擇直接影響到學(xué)生的創(chuàng)作效果。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡和繪畫水平，選擇適合他們的畫紙、畫筆和水彩顏料。畫紙應(yīng)質(zhì)地光滑、厚實，耐水性好；畫筆應(yīng)柔軟且不易脫毛；水彩顏料應(yīng)色彩鮮艷、持久。4.觀察和分析方法的指導(dǎo)：為了幫助學(xué)生更好地觀察和分析建筑物，教師應(yīng)提供具體的方法和指導(dǎo)。例如，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注建筑物的造型、結(jié)構(gòu)、色彩、材料、比例等要素，以及建筑物與周圍環(huán)境的關(guān)系。還可以讓學(xué)生嘗試從不同的角度和距離觀察建筑物，以培養(yǎng)他們的空間感知能力。5.創(chuàng)作靈感的激發(fā)：6.作品的展示與評價：在課堂交流與評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供一個輕松、愉快的氛圍，讓學(xué)生樂于展示自己的作品，并分享創(chuàng)作心得。評價時，教師應(yīng)注重學(xué)生的個體差異，從多個角度和層面進行評價，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點，也要提出改進的建議。同時，鼓勵學(xué)生之間互相評價，互相學(xué)習(xí)，以提高他們的審美鑒賞能力。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，精心挑選和準(zhǔn)備合適的教具和學(xué)具。通過豐富的教學(xué)資源和學(xué)生學(xué)具的支持，提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。7.教具的互動性：為了增強學(xué)生的參與感和體驗感，教具的選擇應(yīng)當(dāng)具有一定的互動性。例如，可以使用觸摸屏或者虛擬現(xiàn)實(VR)設(shè)備，讓學(xué)生通過觸摸或者沉浸式的體驗來了解建筑物的結(jié)構(gòu)和特點。這樣的互動性教具不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們在感官上更直觀地理解建筑物的藝術(shù)特征。8.學(xué)具的個性化：每個學(xué)生的繪畫風(fēng)格和喜好都有所不同，因此在準(zhǔn)備學(xué)具時，應(yīng)當(dāng)考慮到這種個體差異。例如，提供不同粗細、軟硬程度的畫筆，以及不同顏色飽和度和明度的水彩顏料，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)作需求進行選擇。這種個性化的學(xué)具準(zhǔn)備能夠鼓勵學(xué)生探索自己的藝術(shù)表達方式，促進他們的個性發(fā)展。9.教具的擴展性：教學(xué)過程中可能需要引入額外的教學(xué)資源，如建筑模型、建筑圖紙、建筑歷史文獻等。這些教具能夠擴展學(xué)生的知識視野，幫助他們更深入地理解建筑藝術(shù)。同時，這些教具也應(yīng)當(dāng)易于管理和維護，確保它們在課堂上的有效使用。10.學(xué)具的安全性：在選擇學(xué)具時，尤其是涉及到繪畫和色彩的學(xué)具，安全是一個不可忽視的因素。水彩顏料和其他繪畫材料應(yīng)當(dāng)符合安全標(biāo)準(zhǔn)，無毒無害，以確保學(xué)生在使用過程中的安全。畫紙和畫布等材料也應(yīng)當(dāng)是耐用的，避免學(xué)生在繪畫過程中因為材料問題而受到傷害。11.教具的適應(yīng)性：課堂教學(xué)中可能會遇到各種突發(fā)情況，因此教具的選擇應(yīng)當(dāng)具有適應(yīng)性。例如，如果課堂活動需要在戶外進行，教具應(yīng)當(dāng)是便攜的，并且能夠適應(yīng)戶外環(huán)境。同時，教具也應(yīng)當(dāng)能夠適應(yīng)不同規(guī)模