第二單元　音樂故事（二）《鱒魚》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版初中音樂九年級上冊

第二單元音樂故事(二)——《鱒魚》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)分析19世紀(jì)奧地利作曲家舒伯特一生創(chuàng)作過許多題材與體裁的作品，其中尤以藝術(shù)歌曲最為著名。在他短暫的31年生命歲月中，曾為后人留下了600余首藝術(shù)歌曲，被譽(yù)為“藝術(shù)歌曲之王”?！恩V魚》是他的代表作之一。歌曲的旋律非常形象地塑造了小溪中的鱒魚悠然自得地游動(dòng)形象，歌詞則以敘事的方式講述了一個(gè)深刻的寓意：善良與單純往往要被虛詐與邪惡所害。借對鱒魚的命運(yùn)無限同情與惋惜的心情，揭示與抨擊人類社會(huì)的虛偽和狡詐的丑惡現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過演奏本首作品，感受國外優(yōu)秀音樂文化，拓寬學(xué)生的音樂視野。過程與方法目標(biāo)：在聆聽、演奏、小組合作中，增強(qiáng)學(xué)生音樂審美能力，并能夠以良好的演奏狀態(tài)演奏樂曲。知識(shí)與技能目標(biāo)：了解舒伯特所創(chuàng)作的藝術(shù)歌曲《鱒魚》及《A大調(diào)鋼琴五重奏》的背景，并能流暢的演奏主旋律。教學(xué)重難點(diǎn)1.通過《鱒魚》的演奏學(xué)習(xí)，了解創(chuàng)作背景，感受國外優(yōu)秀音樂文化。2.通過對音樂要素的分析，來把握歌曲的情感，用自然輕快的聲音來進(jìn)行演唱。教學(xué)過程激趣導(dǎo)入播放《搖籃曲》師：19世紀(jì)奧地利作曲家舒伯特一生創(chuàng)作過許多題材與體裁的作品，其中尤以藝術(shù)歌曲最為著名。在他短暫的31年生命歲月中，曾為后人留下了600余首藝術(shù)歌曲，被譽(yù)為“藝術(shù)歌曲之王”。《鱒魚》是他的代表作之一。歌曲的旋律非常形象地塑造了小溪中的鱒魚悠然自得地游動(dòng)形象，歌詞則以敘事的方式講述了一個(gè)深刻的寓意：善良與單純往往要被虛詐與邪惡所害。借對鱒魚的命運(yùn)無限同情與惋惜的心情，揭示與抨擊人類社會(huì)的虛偽和狡詐的丑惡現(xiàn)象。初聽歌曲1、介紹作者舒伯特（1797～1828）奧地利作曲家，歐洲浪漫樂派的重要代表人物之一。舒伯特自幼從父親學(xué)習(xí)音樂，很早便顯示出音樂創(chuàng)作方面的特殊才能。由于生活貧困，他的作品中常常流露出苦悶和壓抑的情緒，但他從不愿意依附于權(quán)貴。他始終沒能改變那種生活窘迫的艱難處境，年僅31歲就在貧困中離開了人世。在短短幾十年的創(chuàng)作生涯中，他寫遍了不同體裁的大量音樂作品，2介紹作品《鱒魚》舒伯特的一生比較貧困，過著一種豪放不羈的藝術(shù)家生活。他向往自由，但生活環(huán)境窘迫，因而對當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境很是不滿。1817年，當(dāng)他看到舒巴爾特的這首詩時(shí)頗有感觸，于是很快地譜寫了《鱒魚》這首歌3.歌詞大意“明亮的小河里，有一條小鱒魚，快活的游來游去，像箭兒一樣。我站在小河岸上，靜靜地朝它望。在清清的河水里面，看它游得多歡暢。那漁夫拿著釣竿，也站在河岸旁。冷酷地看著河水，想把魚兒釣上。我暗中這樣期望，只要河水清又亮，別想用那釣鉤把小魚釣上。但漁夫不愿久等浪費(fèi)時(shí)光，立刻就把那河水弄渾，我還來不及想，他就已提起釣竿，把小鱒魚釣到了水面上。我滿懷激動(dòng)的心情，看鱒魚受欺騙。風(fēng)華正茂的青年人站在金色泉水之邊，你們應(yīng)以鱒魚為戒！看見危險(xiǎn)，就得拔腿快跑！姑娘們啊，你們?nèi)狈π难?，你們常容易上?dāng)受騙。看清引誘者拿著釣竿！否則，受苦而后悔莫及?！保ㄈW(xué)唱歌曲1.全班隨琴學(xué)唱A段旋律（唱的過程中注意糾正并單獨(dú)有練習(xí)變化音#4的這一樂句）2.全班隨琴學(xué)唱B段旋律(1)隨琴進(jìn)行音程構(gòu)建練習(xí)，以便學(xué)生唱準(zhǔn)減五度音程。(2)B段以近乎朗誦的音調(diào)表達(dá)了對虛偽奸詐的漁夫的不安、憤憤不平以及對鱒魚的同情、憐憫，演唱時(shí)應(yīng)在音色上與A段形成對比，以暗淡、低沉的聲音表達(dá)不詳?shù)念A(yù)兆。，在演唱第二樂句時(shí)，節(jié)奏漸趨緊，力度漸趨強(qiáng)，以更好的烘托氣氛。3.放慢速度，隨琴演唱全曲。4.帶入情境和情緒，男生演唱A樂段，女生演唱B樂段。之后交換。教學(xué)小結(jié)19世界初葉的奧地利是歐洲封建反動(dòng)勢力的大本營，舒伯特就是