浙江省溫州市部分學(xué)校聯(lián)誼八年級（下）期末科學(xué)模擬試題

浙江省溫州市部分學(xué)校聯(lián)誼20212022學(xué)年八年級下冊科學(xué)期末模擬卷可能用到的相對原子質(zhì)量：C12H1，O16，N14，，Ca40一、選擇題（共15題，每題2分，共30分）1.2021年9月，武漢大學(xué)的櫻花反季節(jié)開放了!美麗綻放的背后卻蘊含著危險信號：全球氣候異常。下列措施有助于減少極端天氣、緩解溫室效應(yīng)的是（）A.多使用一次性筷子 B.垃圾在野外焚燒處理C.出行盡量乘坐公共交通 D.大力推廣火力發(fā)電【答案】C【解析】【詳解】一次性的筷子，需要砍伐森林，減少一次性筷子的使用，可以保護(hù)森林，有利于減少二氧化碳，A錯誤。垃圾焚燒處理，會增加二氧化碳的排放，B錯誤。出行盡量乘坐公共交通可以減少汽車尾氣的排放，緩解溫室效應(yīng)，C正確。火力發(fā)電主要是通過燃燒煤炭來發(fā)電，會增加二氧化碳?xì)怏w排放，加劇溫室效應(yīng)，D錯誤。故選C。2.它由磁鐵和金屬塊兩部分組成．該金屬塊能被磁鐵所吸引，是因為可能含有以下材料中的（）A.銀 B.鐵 C.鋁 D.鋅【答案】B【解析】【詳解】不是所有物質(zhì)都能被吸引，只有鐵、鈷、鎳等物質(zhì)容易被磁鐵吸引。而銀、鋁和鋅都不會被磁鐵吸引，故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。3.下列試驗描述或分析不正確的是（）A.實驗室研究植物葉表皮氣孔分布的特點B.一段時間后，實驗試管內(nèi)收集到的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃C.實驗?zāi)康氖翘骄侩姶盆F磁性強弱與線圈匝數(shù)是否有關(guān)D.實驗中紫色石蕊試液變紅色，說明CO2能使紫色石蕊試液變紅色【答案】D【解析】【詳解】A、實驗室通過葉片上下表皮產(chǎn)生氣泡的多少來研究植物葉表皮氣孔分布的特點，故A正確；B、綠色植物光合作用生成氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，故B正確；C、該實驗中兩只鐵釘上繞有不同匝數(shù)的線圈，在相同的電流時，吸引的鐵釘不同，實驗?zāi)康氖翘骄侩姶盆F磁性強弱與線圈匝數(shù)是否有關(guān)，故C正確；D、實驗中紫色石蕊試液變紅色，不能說明二氧化碳能使石蕊變紅色，實則是二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸使紫色石蕊試液變紅色，故D錯誤。故選：D。4.超臨界CO2流體是一種具有和水相似、能阻燃、溶解能力強的溶劑，被譽為“綠色環(huán)保溶劑”。下列有關(guān)超臨界CO2流體說法正確的是（）A.超臨界CO2流體性質(zhì)特殊，其組成與干冰不同B.超臨界CO2流體與CO2氣體有不同的化學(xué)性質(zhì)C.超臨界CO2流體是一種特殊的物質(zhì)，容易燃燒D.超臨界CO2流體可代替許多有害、有毒、易燃的溶劑【答案】D【解析】【詳解】A．超臨界CO2流體性質(zhì)特殊，但它與干冰的化學(xué)組成相同，均由碳元素與氧元素組成的，說法錯誤；B．超臨界CO2流體與CO2氣體都是由二氧化碳分子構(gòu)成的，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，所以超臨界CO2流體與CO2氣體有著相同的化學(xué)性質(zhì)，說法錯誤；C．超臨界CO2流體能阻燃，說明其不具可燃性，說法錯誤；D．二氧化碳無毒，由題干信息可知，超臨界CO2流體可代替許多有害、有毒、易燃的溶劑，說法正確。故選：D。5.用電器在使用時，為安全起見，常把一些用電器的金屬外殼保護(hù)接地。而小明爸爸硬要把三孔插座的接地孔接在零線上（如圖所示），認(rèn)為這也是安全的。實際生活中一只電茶壺接在圖中三孔插座上，一個人的手剛好碰到電茶壺的金屬外殼，如果突然遇到下列情況，可能會造成該人觸電的是（）A.當(dāng)開關(guān)閉合燈亮?xí)rB.當(dāng)開關(guān)斷開燈滅時C.當(dāng)開關(guān)閉合燈亮?xí)r，突然零線的保險絲斷了D.當(dāng)電茶壺中的電源線（火線）與金屬外殼相碰時，火線上的保險絲立刻熔斷【答案】C【解析】【詳解】AB、當(dāng)開關(guān)閉合燈亮?xí)r或當(dāng)開關(guān)斷開燈滅時，人體接觸的是低電位相連的線，人體與大地之間的電壓幾乎為零，幾乎無電流流過人體，不會造成此人觸電，故AB錯誤；C.當(dāng)開關(guān)S閉合，零線保險絲斷了時，人碰到電茶壺的金屬外殼與大地構(gòu)成了回路，加在人身上的電壓為220V會觸電，故C正確；D.當(dāng)火線與電茶壺金屬外殼相碰，則火線上的保險絲立即熔斷，電茶壺的金屬外殼不帶電，人不會造成觸電事故，故D錯誤。故選C.6.俄國科學(xué)家門捷列夫?qū)υ刂芷诒淼木幹谱龀隽司薮筘暙I(xiàn)，人們將101號元素命名為“鍆”來紀(jì)念他。鍆原子的核電荷數(shù)為101，相對原子質(zhì)量為258，則鍆原子的核外電子數(shù)為（）A.101 B.157 C.258 D.359【答案】A【解析】【詳解】原子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)，鍆原子的核電荷數(shù)為101，則鍆原子的核外電子數(shù)也為101，故選A。7.有關(guān)下列各圖所示的化學(xué)反應(yīng)，敘述錯誤的是（）A.都能產(chǎn)生熱量 B.都是緩慢氧化反應(yīng)C.都生成了氧化物 D.都利用了氧氣的氧化性【答案】B【解析】【詳解】A、由圖可知，四種物質(zhì)都與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，都屬于氧化反應(yīng)，都能夠放出熱量，選項正確；B、硫在氧氣中燃燒與鐵絲在氧氣中燃燒時，現(xiàn)象明顯，屬于劇烈的氧化反應(yīng)，選項錯誤；C、四種物質(zhì)與氧氣反應(yīng)后，所處的新物質(zhì)都有氧元素與另一種元素組成，符合氧化物的特點，都屬于氧化物，選項正確；D、四種物質(zhì)與氧氣反應(yīng)時，都被氧化成氧化物，即反應(yīng)都利用了氧氣的氧化性，選項正確，故選B。8.質(zhì)量守恒定律是自然界基本的規(guī)律之一，下列裝置及實驗（天平未畫出）能用來驗證質(zhì)量守恒定律的是（）A. B.C. D.【答案】A【解析】【分析】質(zhì)量守恒定律是指參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，所以質(zhì)量守恒定律只研究化學(xué)變化質(zhì)量問題?！驹斀狻緼、硝酸銀和鹽酸反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸，可以用來驗證質(zhì)量守恒定律；B、實驗中沒有發(fā)生化學(xué)變化，不能用來驗證質(zhì)量守恒定律；C、鎂的燃燒實驗，涉及到氣體，但是沒有在密閉容器內(nèi)進(jìn)行，不能稱量參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量，不能用來驗證質(zhì)量守恒定律；D、實驗生成氧氣，逸出，不能稱量生成氧氣的質(zhì)量，不能用來驗證質(zhì)量守恒定律；故選A。9.如圖所示是某科學(xué)興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動而設(shè)計的實驗裝置。下列說法錯誤的是（）A.該實驗的目的是驗證二氧化碳是光合作用的原料之一B.實驗前必須將圖甲、圖乙兩個裝置放置在黑暗處一晝夜C.圖丙對葉片進(jìn)行脫色時，其中盛有酒精的是燒杯2D.向脫色后的葉片上滴加碘液，取自裝置乙中的葉片會變藍(lán)【答案】C【解析】【分析】《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素，光合作用的場所是葉綠體，氧氣有助燃的特性能使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，氫氧化鈉吸收二氧化碳。【詳解】A．二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料，甲裝置中的氫氧化鈉能吸收二氧化碳，因此甲裝置中的植物無法進(jìn)行光合作用。該實驗的目的是驗證二氧化碳是光合作用的原料之一，故A正確。B．實驗前應(yīng)將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜，目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡，故B正確。C．酒精能溶解葉綠素，所以燒杯1中是酒精，故C錯誤。D．因為乙裝置中有二氧化碳，能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉，淀粉遇碘液變藍(lán)，所以向脫色后的葉片上滴加碘液，取自裝置乙中的葉片會變藍(lán)，故D正確。故選C。10.2019年1月4日，“玉兔二號”登錄月球背面?？茖W(xué)家設(shè)想：假如環(huán)境條件成熟，要使月球在自然條件下形成類似于地球土壤的月壤，可能需要經(jīng)過（）①形成原始月壤，積累有機質(zhì)和養(yǎng)分；②巖石風(fēng)化；③高等植物生長；④形成礦物顆粒，釋放礦物成分；⑤腐殖質(zhì)不斷積累、成熟月壤形成；⑥低等植物著生A.①②③④⑤⑥ B.②④⑥①③⑤C.①③⑤②④⑥ D.③⑤⑥④②①【答案】B【解析】【分析】最初的地球上并沒有土壤，土壤的形成從巖石風(fēng)化開始的，然后在多種因表的作用下形成的?！驹斀狻客寥朗窃趲r石、氣候、生物、地形和時間五大因素綜合作用下的產(chǎn)物：1．在風(fēng)化作用下，養(yǎng)分的釋放與流失；2．在低等生物、微生物作用下，有機質(zhì)積累，形成原始月壤，積累有機質(zhì)和養(yǎng)分；3．在高等生物作用下，營養(yǎng)富集（有機質(zhì)重新合成腐殖質(zhì)）腐殖質(zhì)不斷積累、成熟月壤形成。生物在土壤形成過程中起主導(dǎo)作用，故假如環(huán)境條件成熟，要使月球在自然條件下形成類似于地球土壤的月壤，可能需要經(jīng)過②巖石風(fēng)化④形成礦物顆粒，釋放礦物成分⑥低等植物著生①形成原始月壤，積累有機質(zhì)和養(yǎng)分③高等植物生長⑤腐殖質(zhì)不斷積累、成熟月壤形成，B正確。故選B?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。11.有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，下圖是它們在密閉容器中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。下列說法正確的是（）A.四種物質(zhì)都屬于氧化物B.反應(yīng)前后，氮元素和氧元素的化合價都發(fā)生改變C.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)D.參加反應(yīng)的甲與乙的質(zhì)量比為23：3【答案】D【解析】【詳解】A、由圖可知，物質(zhì)丙是由氫、氮、氧三種元素組成的硝酸，不符合氧化物的特點，不屬于氧化物，選項錯誤；B、由圖可知，反應(yīng)前后，氧元素始終存在于化合物中，其化合價均為2價，即反應(yīng)前后，氧元素的化合價都沒有發(fā)生改變，選項錯誤；C、由圖可知，該反應(yīng)的反應(yīng)物有二氧化氮和水兩種物質(zhì)，不符合分解反應(yīng)的特點，不屬于分解反應(yīng)，選項錯誤；D、由圖可知，該反應(yīng)是二氧化氮與水反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3NO2+H2O=2HNO3+NO，則參加反應(yīng)的甲與乙的質(zhì)量比=（46×3）：18=23：3，選項正確，故選D。12.對比實驗是科學(xué)探究的重要方法。利用如圖實驗探究燃燒的條件，當(dāng)溫度升高至60℃過程中，僅①燃燒；繼續(xù)升高至260℃過程中，又僅③開始燃燒，下列分析不正確的是（）A.①燃燒可證明白磷是可燃物B.對比③④可知無煙煤的著火點比紅磷的高C.對比①②可知燃燒需要可燃物與氧氣接觸D.對比①③可知燃燒需要使溫度達(dá)到可燃物的著火點【答案】C【解析】分析】【詳解】A、當(dāng)溫度升高至60℃過程中，①中的白磷能夠燃燒，即①燃燒可證明白磷是可燃物，選項正確；B、溫度升高至260℃過程中，僅③中的紅磷開始燃燒，④中的無煙煤不燃燒，說明溫度沒有達(dá)到無煙煤的著火點，即對比③④可知無煙煤的著火點比紅磷的高，選項正確；C、①中是白磷，②中是被沙子覆蓋的紅磷，紅磷與白磷是兩種不同的物質(zhì)，沒有可比性，對比②③可知燃燒需要可燃物與氧氣接觸，選項錯誤；D、當(dāng)溫度升高至60℃過程中，僅①燃燒，說明溫度達(dá)到了白磷的著火點，沒有達(dá)到紅磷的著火點，繼續(xù)升高至260℃過程中，又僅③開始燃燒，說明此時溫度達(dá)到了紅磷的著火點，即對比①③可知燃燒需要使溫度達(dá)到可燃物的著火點，選項正確。故選：C。13.如圖為自然界的碳循環(huán)示意圖。下列有關(guān)該圖的分析，正確的是（）A.圖示中“大氣”的成分是氧氣B.圖中的碳元素的流動方向是動物到植物、微生物到動物、微生物到植物C.生理過程①可以補充自然界中的氧氣D.過程①②的意義在于維持生物圈的碳氧平衡【答案】D【解析】【分析】碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)形式主要是二氧化碳，在生物群落內(nèi)部的流動形式主要是含碳有機物。由圖可知，①表示植物的呼吸作用，把有機物分解成二氧化碳和水，排到大氣當(dāng)中；②表示植物的光合作用，把從環(huán)境中得到的二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣；④表示動物的呼吸作用；③表示微生物的分解作用，把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳和水，排到大氣當(dāng)中?！驹斀狻緼．圖示中“大氣”的成分是氧氣和二氧化碳等，A不符合題意。B．圖中的碳元素的流動方向是植物到動物、動物到微生物、植物到微生物，B不符合題意。C．生理過程①表示植物的呼吸作用，排出二氧化碳。②表示植物的光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣，C不符合題意。D．植物利用二氧化碳作原料進(jìn)行光合作用制造有機物，二氧化碳進(jìn)入有機（生物）環(huán)境，植物通過呼吸作用和動物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，使碳元素由生物體進(jìn)入無機環(huán)境，而①表示植物的呼吸作用，②表示植物的光合作用，故過程①②的意義在于維持生物圈的碳氧平衡，D符合題意。故選D。【點睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，重點考查生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的具體過程，屬于基礎(chǔ)題，考生要熟記。14.將乙酸(CH3COOH)和葡萄糖(C6H12O6)溶于水得到混合溶液,測得溶液中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a,則溶液中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（）A.1?9a B.1?8a C.12a D.8a【答案】A【解析】【分析】根據(jù)乙酸（CH3COOH）、葡萄糖（C6H12O6）、水中，氫原子和氧原子的個數(shù)比均為2：1，進(jìn)行分析解答。【詳解】乙酸（CH3COOH）、葡萄糖（C6H12O6）、水中，氫原子和氧原子的個數(shù)比均為2：1，則將乙酸（CH3COOH）和葡萄糖（C6H12O6）溶于水得到混合溶液中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為（1×2）：（16×1）＝1：8；測得溶液中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a，氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8a，則溶液中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1?a?8a＝1?9a。故選A。15.如圖是探究電與磁關(guān)系的實驗裝置，其中E、F是光滑的金屬導(dǎo)軌，銅棒CD固定。當(dāng)銅棒AB在金屬導(dǎo)軌E上水平向右快速移動時，下列說法不正確的是（）A.該電路中銅棒AB相當(dāng)于電源 B.該電路中銅棒CD中有熱量產(chǎn)生C.銅棒AB移動時把電能轉(zhuǎn)化為機械能 D.銅棒CD在磁場中受到力的作用【答案】C【解析】【詳解】A．當(dāng)銅棒AB金屬導(dǎo)軌E上水平向右快速移動時，切割磁感線運動時，電路中會產(chǎn)生感應(yīng)電流，所以銅棒AB相當(dāng)于電源，故A正確，不符合題意；B．當(dāng)銅棒AB在金屬導(dǎo)軌E上水平向右快速移動時，銅棒AB相當(dāng)于電源，銅棒CD相當(dāng)于用電器，電流做功產(chǎn)生電熱，故B正確，不符合題意；C．該實驗演示的是電磁感應(yīng)現(xiàn)象，銅棒AB移動，消耗機械能，得到電能，將機械能轉(zhuǎn)化為電能，故C錯誤，符合題意；D．銅棒AB移動，電路中會產(chǎn)生感應(yīng)電流，通過銅棒CD，由于磁場中的通電導(dǎo)體會受力運動，所以，銅棒CD在磁場中受到力的作用，故D正確，不符合題意。故選C。二、填空題（共7題；共32分）16.黃勇家的小型養(yǎng)雞場用電熱孵化機自己孵化小雞，但很擔(dān)心半夜停電。為此他設(shè)計了一個停電提醒器（如圖所示），需要時把它的插頭插入電源插座并閉合開關(guān)S即可。如果停電，線圈______（填“得到”或“失去”）磁性，銜鐵就會被______（填“吸合”或“釋放”），電鈴聲響提醒主人?！敬鸢浮竣偈ア?釋放【解析】【詳解】[1][2]由圖可知，當(dāng)通電時，電磁鐵吸引銜鐵，動觸點O與靜觸點B接觸，使得綠燈工作，若斷電后，因為線圈失去磁性，銜鐵在彈簧的作用下就會被釋放，動觸點O和靜觸點A接通，電鈴就發(fā)聲提醒主人。17.小明利用如圖所示的實驗裝置探究“導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”。（1）磁鐵不動，閉合開關(guān)，導(dǎo)體棒沿___________（填“上下”或“左右”）方向運動時，電流表指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)。（2）導(dǎo)體棒不動，閉合開關(guān)，磁鐵上下運動，電流表指針___________（填“會”或“不會”）發(fā)生偏轉(zhuǎn)。（3）斷開開關(guān)，無論磁鐵如何放置、導(dǎo)體棒怎樣運動，電流表指針都不發(fā)生偏轉(zhuǎn)。由此小明得出結(jié)論：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做___________運動時，電路中就產(chǎn)生感應(yīng)電流?！敬鸢浮竣?左右②.不會③.切割磁感線【解析】【分析】【詳解】（1）[1]磁鐵不動，閉合開關(guān)，導(dǎo)體棒沿左右方向運動時，導(dǎo)體切割磁感線，會產(chǎn)生感應(yīng)電流，電流表指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)。（2）[2]導(dǎo)體棒不動，閉合開關(guān)，磁鐵上下運動時，導(dǎo)體沒有切割磁感線，不會產(chǎn)生感應(yīng)電流，電流表指針不會發(fā)生偏轉(zhuǎn)（3）[3]斷開開關(guān)，電路開路，無論磁鐵如何放置、導(dǎo)體棒怎樣運動，都不會產(chǎn)生感應(yīng)電流，故可得出結(jié)論：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時，電路中就產(chǎn)生感應(yīng)電流。18.元素周期表是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要工具。下表是元素周期表的一部分，請回答下列問題。（1）不同種元素之間最本質(zhì)的區(qū)別是______不同；A．相對原子質(zhì)量B．質(zhì)子數(shù)C．中子數(shù)（2）第3號元素屬于______（填“金屬”或“非金屬”）元素；（3）第8號元素和第13號元素組成化合物的化學(xué)式為______。【答案】①.B②.金屬③.Al2O3【解析】【詳解】（1）由元素的概念可知，不同種元素之間最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，故填B。（2）由圖可知，第3號元素是鋰元素，其元素名稱帶有金字旁，屬于金屬元素，故填金屬。（3）由圖可知，第8號元素是氧元素，在化合物中的化合價為2價，第13號元素是鋁元素，在化合物中的化合價為+3價，根據(jù)化合物中各元素的化合價的代數(shù)和為零，則兩種元素組成化合物的化學(xué)式為Al2O3，故填A(yù)l2O3。19.（1）某元素在化合物中沒有可變化合價，相對原子質(zhì)量為137，已知它的氯化物相對分子質(zhì)量為208，其與氧形成的化合物的相對分子質(zhì)量為___________。（2）有兩種元素和，它們組成兩種化合物和，化合物中所占質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%，化合物中占80%。已知的化學(xué)式為，則的化學(xué)式為___________?！敬鸢浮竣?153②.【解析】【分析】【詳解】（1）某元素在化合物中沒有變價，相對原子質(zhì)量為137，已知其氯化物的相對分子質(zhì)量為208，則其氯化物中氯元素原子的相對原子質(zhì)量之和為208137=71，氯原子的相對原子質(zhì)量為，則其1個分子中含氯原子的個數(shù)為71÷35.5=2；設(shè)該元素的元素符號為M，即氯化物的化學(xué)式為MCl2，氯元素顯1價，則該元素顯+2價。

該元素顯+2價，氧元素顯2價，其氧化物的化學(xué)式為MO，其相對分子質(zhì)量是137+16=153。（2）根據(jù)化合物A中X所占質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%，A的化學(xué)式為XY4，

設(shè)元素X和Y的相對原子質(zhì)量分別為x，y，可得解答：x=12y設(shè)化合物B的化學(xué)式為XaYb，依據(jù)化合物B中X占80%，可得結(jié)合

x=12y解得：a：b=1：3由此可得化合物B的化學(xué)式為XY3。20.“咳嗽”是由于異物侵入呼吸道或呼吸道發(fā)生炎癥，引起的保護(hù)性生理活動?？人詴r會快速向外呼出氣體，此時膈肌________，肺內(nèi)氣壓________（大于、小于或等于）外界大氣壓。“噴嚏”指鼻黏膜受刺激，急劇吸氣，然后很快地由鼻孔噴出并發(fā)出聲音的現(xiàn)象，如圖曲線中，符合打噴嚏時呼吸特點的曲線是________?！敬鸢浮竣?舒張②.大于③.甲【解析】【分析】本題主要考查呼吸運動的特征，解題從吸氣和呼氣方面切入即可。【詳解】當(dāng)膈肌和肋間外肌舒張時，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，膈頂部上升，結(jié)果胸廓縮小，肺也隨之回縮，肺內(nèi)氣壓大于外界大氣壓形成被動的呼氣運動，可見，呼氣時膈肌舒張，膈頂部上升。吸氣的過程是膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后左右及上下徑均增大，膈肌頂部下降，胸廓的容積擴大，肺隨之?dāng)U張，造成肺內(nèi)氣壓減小，小于外界大氣壓，外界氣體被吸入肺，甲圖符合吸氣過程?！军c睛】掌握肺與外界氣體交換的過程是本題解題關(guān)鍵。21.二氧化碳是光合作用的原料，為探究“大棚中二氧化碳含量變化”，某興趣小組制作了如圖甲所示裝置：用干燥、透明的密閉容器模擬大棚，其內(nèi)放有一株吊蘭，傳感器測定容器中二氧化碳含量。在室溫25℃時，將裝置放在有陽光照射的窗臺上，容器中二氧化碳含量隨時間變化的曲線如圖乙所示（ppm表示百萬分之一）。請回答：（1）實驗中發(fā)現(xiàn)容器內(nèi)壁附有較多水珠，這些水珠主要通過吊蘭的___________作用產(chǎn)生；（2）容器中二氧化碳含量下降的原因是___________；（3）要提高大棚內(nèi)作物產(chǎn)量，可適當(dāng)增加大棚中二氧化碳含量，寫出一種具體方法___________。【答案】①.蒸騰②.吊蘭的光合作用速率大于呼吸作用，使二氧化碳的消耗量大于釋放量③.施用二氧化碳?xì)夥?、燃燒木炭、稀鹽酸和大理石反應(yīng)等【解析】【分析】（1）植物的光合作用公式：二氧化碳+水有機物+氧，光合作用的強度與光照和二氧化碳的濃度有關(guān)。（2）植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程?！驹斀狻浚?）實驗過程中，植物進(jìn)行蒸騰作用散失的水蒸氣會凝結(jié)在塑料罩內(nèi)壁上形成小水珠，因此這些小水珠主要來自植物的蒸騰作用，葉是這種生理活動的主要器官。（2）光合作用是指綠色植物利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，同時釋放氧氣的過程。容器中二氧化碳含量下降的原因是吊蘭進(jìn)行光合作用，吸收利用了裝置中的二氧化碳。（3）要增加大棚內(nèi)二氧化碳的含量，可施用二氧化碳?xì)夥?、燃燒木炭、稀鹽酸和大理石反應(yīng)等?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的概念。22.適于在強光照條件下生活的植物稱為陽生植物，相反，適于在弱光照條件下生活的植物稱為陰生植物，如圖表示在一定的CO2濃度和溫度條件下，某陽生植物和陰生植物的凈光合速率（用CO2吸收量表示）隨光照強度的變化情況，請據(jù)圖分析回答：（1）圖中甲、乙兩曲線代表的植物中，屬于陰生植物的是_________。（2）當(dāng)光照強度為X時，甲植物光合作用利用的CO2量為___________；當(dāng)光照強度為W時，甲植物與乙植物固定的CO2量的差值為_____________；在晝夜周期條件下（12h光照、12h黑暗），甲植物需在光照強度大于______（選填某個光照強度）的條件下才能生長。（3）當(dāng)光合速率與呼吸速率相等時，乙植物所需的光照強度小于甲植物，原因是______________________?！敬鸢浮浚?）乙（2）162V（3）乙植物的呼吸速率小于甲植物【解析】【分析】甲曲線代表的植物光補償點和光飽和點均比乙曲線代表的植物高，故甲曲線代表的植物為陽生植物，乙曲線代表的植物為陰生植物．甲植物的呼吸速率為4，乙植物的呼吸速率為2，故乙植物的呼吸速率小于甲植物．a(chǎn)點，甲植物的凈光合速率等于乙植物的凈光合速率，b點，表示甲植物的光飽和點?！驹斀狻浚?）乙植物在較低光照強度下，光合作用達(dá)到最大值，最有可能是陰性植物。（2）當(dāng)光照強度為X時，甲植物光合作用利于的二氧化碳量為凈光合量加呼吸消耗量，即12+4=16；當(dāng)光照強度為V時，甲植物固定的二氧化碳的量為8，乙植物的固定的二氧化碳的量為6，兩者的差值為2；在晝夜周期條件下，甲植物需要在光照強度大于V的條件下才能生長。（3）當(dāng)光合速率與呼吸速率相等時，乙植物所需的光照強度小于甲植物，原因是乙植物的呼吸速率小于甲植物?！军c睛】本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力，能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力。三、實驗探究題（本大題共34分）23.分液漏斗是化學(xué)實驗室一種常用的儀器，可用于滴加液體或分離互不相溶的兩種液體，實驗室部分裝置如A~D所示。（1）實驗室用KMnO4制取O2的化學(xué)方程式為______；（2）實驗室制取氣體通過反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件等選用相應(yīng)的反應(yīng)裝置，請完成下表空格；制取的氣體反應(yīng)物反應(yīng)條件反應(yīng)裝置（填字母）O2KClO3固體催化劑MnO2固體、加熱①______H2O2溶液催化劑MnO2固體、常溫C或DCO2大理石和②______常溫C或DN2NH4Cl飽和溶液與NaNO2飽和溶液加熱③______（3）關(guān)于裝置C和D的下列說法正確的是______（雙項選擇）。A．裝置C發(fā)生反應(yīng)時，分液漏斗下端必須浸沒在液體中B．裝置D發(fā)生反應(yīng)時，長頸漏斗下端必須浸沒在液體中C．裝置C和D的氣密性檢查的操作方法相同D．裝置C和D均可用于制取一定量的H2（藥品為稀硫酸和鋅粒）【答案】①.2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑②.A③.稀鹽酸④.B⑤.BD【解析】【詳解】（1）高錳酸鉀在加熱的條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。（2）氯酸鉀在二氧化錳作催化劑和加熱的條件下反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣，是固體受熱生成氣體的反應(yīng)，應(yīng)選擇固體受熱發(fā)生裝置，即裝置A，故填A(yù)；實驗室制取二氧化碳的原理是大理石或石灰石中的碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，故填稀鹽酸；NH4Cl飽和溶液與NaNO2飽和溶液在加熱的條件下反應(yīng)生成氮氣，是液體受熱生成氣體的反應(yīng)，應(yīng)選擇液體受熱的發(fā)生裝置，即裝置B，故填B。（3）A裝置C發(fā)生反應(yīng)時，分液漏斗上有玻璃開關(guān)能夠避免生成的氣體逸散到空氣中，所以分液漏斗下端不需浸沒在液體中，選項錯誤；B裝置D發(fā)生反應(yīng)時，長頸漏斗下端必須浸沒在液體中，避免生成的氣體沿長頸漏斗逸散到空氣中，選項正確；C檢查裝置C的氣密性的方法是堵住導(dǎo)管的出氣端，打開分液漏斗的玻璃開關(guān)，如分液漏斗中的液體不滴下，說明裝置不漏氣，檢查D的氣密性的方法是通過長頸漏斗向錐形瓶中加入水之長頸漏斗放熱管口進(jìn)入液面以下，如長頸漏斗中的液面不再下降，說明裝置不漏氣，即裝置C和D的氣密性檢查的操作方法不相同，選項錯誤；D實驗室制取氫氣的反應(yīng)是稀硫酸和鋅粒反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，是固體與液體在常溫下生成氣體的反應(yīng)，應(yīng)選擇固液常溫發(fā)生裝置，裝置C和D均為固液常溫發(fā)生裝置，都可用于制取一定量的H2，選項正確；故填BD。24.如圖是光合作用和呼吸作用的有關(guān)實驗，請據(jù)圖回答下列問題。（1）實驗一是探究種子萌發(fā)過程中能否產(chǎn)生______；實驗二是驗證種子萌發(fā)過程中______；實驗三是驗證植物的光合作用能______；（2）實驗一、二、三中A和B、C和D、E和F構(gòu)成______實驗?！敬鸢浮竣?熱量②.消耗氧氣③.產(chǎn)生氧氣④.對照【解析】【分析】（1）光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。氧氣有助燃的特性，能使帶火星的木條（或衛(wèi)生香）復(fù)燃。

（2）呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程?！驹斀狻浚?）實驗一中，A萌發(fā)的種子呼吸作用產(chǎn)生了熱量，使溫度計的溫度升高；B煮熟的種子不能呼吸作用產(chǎn)生熱量，溫度計的讀數(shù)不變，因此實驗一是探究種子萌發(fā)過程中能否產(chǎn)生熱量；實驗二中，C萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用消耗了裝置內(nèi)的氧氣，導(dǎo)致放入燃著的蠟燭熄滅；D煮熟的種子不能進(jìn)行呼吸消耗氧氣，放入燃著的蠟燭還能燃燒，因此實驗二是驗證種子萌發(fā)過程中消耗氧氣；實驗三中，E無光不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣，F(xiàn)有光能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣，能使快熄滅的衛(wèi)生香復(fù)燃，因此實驗三是驗證植物的光合作用能產(chǎn)生氧氣。（2）A和B、C和D、E和F，分別都只有一個變量，因此實驗一、二、三中A和B、C和D、E和F構(gòu)成對照實驗。25.利用圖甲裝置探究“MnO2的用量對H2O2分解反應(yīng)的影響”，實驗中H2O2的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%，裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強傳感器測出（在等溫條件下，產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強成正比。反應(yīng)放熱忽略不計。）（1）寫出裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：，MnO2在此反應(yīng)中起作用。2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實驗結(jié)果，從圖中可以看出。（3）當(dāng)用“3%H2O2溶液8毫升與不同質(zhì)量的MnO2混合”時，得到如圖丙所示的曲線。曲線的斜率顯示，當(dāng)MnO2的用量增加到0.08克時，分解速度達(dá)到實驗要求。在此實驗條件下，若MnO2的質(zhì)量有4克（一藥匙），就能使下圖（選填字母）燒杯中所裝的3%H2O2溶液，其分解速度最接近實驗要求?！敬鸢浮浚?）2H2O22H2O+O2↑（2分）催化（2分）（2）H2O2的用量越多，產(chǎn)生的氧氣越多。（2分）（3）C【解析】【詳解】(1)裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,二氧化錳在此反應(yīng)中起催化作用；（2）從圖中可以看出過氧化氫用量越多，產(chǎn)生的氧氣越多；（3）由圖示可知“3%H2O2溶液8毫升與0.08克二氧化錳混合，分解速度達(dá)到實驗要求，若二氧化錳的質(zhì)量有4克需要3%H2O2溶液為,故選C26.我們可以利用如圖一所示裝置來比較植物光合作用強度和呼吸作用強度。已知其他條件適宜，據(jù)圖回答下列問題：（1）甲處氣體的CO2濃度低于乙處時，植物光合作用強度______呼吸作用。（選填“大于”、“小于”或“等于”）。（2）黑暗時，甲處測到的CO2主要來自______等。（3）裝置內(nèi)，光由暗逐步調(diào)亮，測得甲處CO2量下降；光照強度與甲處CO2量的關(guān)系如圖二，說明在ab段范圍內(nèi)隨著光照強度的增強植物光合作用的強度______；（4）1771年英國科學(xué)家普里斯特利通過如圖三實驗證實植物能更新污濁的空氣，可有人于黑暗環(huán)境中重復(fù)他的實驗卻得出相反的結(jié)論：植物和動物“都會使空氣變污濁”。據(jù)他們的實驗和學(xué)過的知識，你得出的結(jié)論是______?！敬鸢浮竣?大于②.植物(土壤中微生物)的呼吸作用③.增強④.植物只有在光照條件下才能進(jìn)行光合作用，植物光合作用的同時也進(jìn)行呼吸作用【解析】【分析】當(dāng)圖甲沒有光照（黑暗）時，測得甲處的CO2濃度會高于乙處，原因是圖甲中的植物及土壤微生物進(jìn)行呼吸作用放出二氧化碳；由圖象二可知，隨著光照強度的增強，二氧化碳逐漸減少，說明植物光合作用的強度增強?！驹斀狻浚?）甲處氣體的CO2濃度低于乙處是因為發(fā)生光合作用消耗二氧化碳大于呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳，即此時植物光合作用強度大于呼吸作用。（2）當(dāng)圖甲沒有光照（黑暗）時，測得甲處的CO2濃度會高于乙處，原因是圖甲中的植物及土壤微生物進(jìn)行呼吸作用放出二氧化碳。（3）如圖二所示，光照強度增強，二氧化碳含量下降，而二氧化碳是光合作用原料。由此