四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案-Unit 6 Meet my family. B Read and write-人教版PEP

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。學(xué)生能夠通過(guò)圖片和情景，正確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)模仿、表演、游戲等活動(dòng)，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)生能夠通過(guò)閱讀和寫作，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的家庭成員的名稱和描述。3.情感目標(biāo)：學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)家庭的熱愛(ài)和尊重，學(xué)會(huì)更好地和家人溝通。二、教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：家庭成員的名稱和描述。教學(xué)難點(diǎn)：家庭成員的名稱的準(zhǔn)確運(yùn)用和描述。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、卡片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）教師通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。然后，教師可以提問(wèn)學(xué)生一些關(guān)于家庭成員的問(wèn)題，如：“What’syourname?”,“Doyouhaveafamily?”,“Canyouintroduceyourfamily?”等，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過(guò)PPT或者實(shí)物展示，呈現(xiàn)本課的主題——家庭，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的名稱和描述。教師可以通過(guò)展示圖片，讓學(xué)生猜測(cè)并說(shuō)出家庭成員的名稱，如父親、母親、姐妹、兄弟等。接著，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言描述家庭成員，如“Myfatherisateacher.”、“Mymotherisadoctor.”等。3.操練（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互介紹自己的家庭成員。教師可以給出一些提示詞，如“father”、“mother”、“sister”、“brother”等，讓學(xué)生根據(jù)提示詞進(jìn)行描述。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。4.閱讀和寫作（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本課的閱讀材料，讓學(xué)生找出家庭成員的名稱和描述。然后，教師可以讓學(xué)生模仿閱讀材料，寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的閱讀和寫作能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：FamilyMembersFatherMotherSisterBrotherGrandmotherGrandfather七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課的生詞和句子，并翻譯成中文。2.寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。八、課后反思教師在課后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了家庭成員的名稱和描述。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒(méi)有掌握，教師可以采取一些措施，如再次講解、輔導(dǎo)等，以幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）是非常重要的。通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候和家庭成員相關(guān)的問(wèn)題，教師可以幫助學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，以便了解他們的英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)需求。教師還可以通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思考和表達(dá)，從而提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在操練環(huán)節(jié)（10分鐘），教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，相互介紹家庭成員。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。教師可以給出一些提示詞，如“father”、“mother”、“sister”、“brother”等，讓學(xué)生根據(jù)提示詞進(jìn)行描述。在這個(gè)過(guò)程中，教師要注意鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。閱讀和寫作環(huán)節(jié)（10分鐘）是對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力的考查。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本課的閱讀材料，找出家庭成員的名稱和描述。然后，教師可以讓學(xué)生模仿閱讀材料，寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。在學(xué)生寫作過(guò)程中，教師要關(guān)注他們的寫作進(jìn)度和質(zhì)量，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保他們能夠順利完成任務(wù)。1.熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以采用多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以播放一首關(guān)于家庭的英文歌曲，讓學(xué)生跟著音樂(lè)一起唱，從而營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍。接著，教師可以邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，以此來(lái)激勵(lì)其他學(xué)生積極參與。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是讓學(xué)生迅速放松，建立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。2.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（10分鐘）在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以使用多媒體手段來(lái)展示家庭成員的圖片，同時(shí)介紹家庭成員的英文名稱和簡(jiǎn)單描述。例如，教師可以展示一張父親的圖片，并說(shuō)：“Thisismyfather.Heisateacher.”然后，教師可以讓學(xué)生模仿這個(gè)句子，用他們自己的家庭成員來(lái)進(jìn)行描述。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)的雙重刺激，更好地理解和記憶家庭成員的名稱和描述。3.操練環(huán)節(jié)（10分鐘）操練環(huán)節(jié)是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。教師可以組織一些小組活動(dòng)，例如角色扮演，讓學(xué)生模擬真實(shí)的家庭場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。例如，學(xué)生A扮演父親，學(xué)生B扮演母親，他們之間的對(duì)話可以是：“A:Hello,I'mJohn'sfather.Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyoutoo.MynameisSarah.”通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。4.閱讀和寫作環(huán)節(jié)（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師