四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案-Unit 6 Meet my family!課時(shí)3 A Lets spell 人教PEP

/教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞“family,father,mother,sister,brother”等，并能夠運(yùn)用這些單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。2.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句子“at,at,at,an,an”等，并能夠正確地運(yùn)用于單詞拼寫(xiě)中。3.能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：family,father,mother,sister,brother。2.句子：at,at,at,an,an。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~“family,father,mother,sister,brother”的認(rèn)讀和運(yùn)用。2.難點(diǎn)：句子“at,at,at,an,an”的運(yùn)用和單詞拼寫(xiě)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：?jiǎn)卧~卡片、圖片、錄音機(jī)、磁帶等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，詢問(wèn)學(xué)生家庭成員的情況。2.學(xué)生用中文回答問(wèn)題，并展示自己的家庭成員照片。Step2:引入（10分鐘）1.教師展示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀單詞“family,father,mother,sister,brother”。2.教師用單詞卡片進(jìn)行單詞拼寫(xiě)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握句子“at,at,at,an,an”。Step3:主體（10分鐘）1.教師播放錄音，學(xué)生跟讀句子，并注意句子中的語(yǔ)音現(xiàn)象。2.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生相互練習(xí)句子，并糾正發(fā)音錯(cuò)誤。Step4:鞏固（10分鐘）1.教師設(shè)計(jì)情景劇，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行表演。2.學(xué)生分組進(jìn)行表演，其他學(xué)生觀看并給予評(píng)價(jià)。Step5:作業(yè)布置（5分鐘）1.教師布置作業(yè)：抄寫(xiě)單詞和句子，并練習(xí)在日常情景中運(yùn)用。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.單詞：family,father,mother,sister,brother。2.句子：at,at,at,an,an。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫(xiě)單詞和句子，每個(gè)單詞和句子寫(xiě)兩遍。2.設(shè)計(jì)一個(gè)日常情景，運(yùn)用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行交流，并記錄下來(lái)。課后反思：本節(jié)課通過(guò)熱身、引入、主體、鞏固等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)、實(shí)踐和運(yùn)用英語(yǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，注重單詞的認(rèn)讀和運(yùn)用，句子的語(yǔ)音現(xiàn)象和拼寫(xiě)，以及學(xué)生的日常交流。通過(guò)小組活動(dòng)、情景劇表演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，要求學(xué)生抄寫(xiě)單詞和句子，加強(qiáng)記憶，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過(guò)程”這一部分，因?yàn)檫@個(gè)部分詳細(xì)描述了教師在課堂上如何組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)于理解整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)至關(guān)重要。在教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)關(guān)鍵的步驟和考慮因素需要詳細(xì)說(shuō)明：1.熱身活動(dòng)（5分鐘）：這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生從課下的環(huán)境中過(guò)渡到課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候和輕松的對(duì)話來(lái)激活學(xué)生的語(yǔ)言能力。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生關(guān)于他們的家庭成員的問(wèn)題，如“Doyouhaveabigfamily?”,“Canyoutellmeaboutyourbrothersandsisters?”等。這樣的活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生放松，還能讓他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。2.引入活動(dòng)（10分鐘）：在這個(gè)階段，教師需要通過(guò)展示單詞卡片和圖片來(lái)引入新詞匯。例如，教師可以展示一張家庭成員的圖片，然后問(wèn)學(xué)生“What'sthis?”,“Canyouguesswhatthiswordmeans?”等。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的方式來(lái)接收新信息，從而更好地理解和記憶新詞匯。3.主體活動(dòng)（10分鐘）：在這一環(huán)節(jié)中，教師會(huì)播放錄音，讓學(xué)生跟讀句子，并注意句子中的語(yǔ)音現(xiàn)象。這個(gè)步驟的關(guān)鍵在于確保學(xué)生能夠正確地聽(tīng)懂和模仿錄音中的發(fā)音。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出英語(yǔ)，并及時(shí)糾正他們的發(fā)音錯(cuò)誤。教師還可以通過(guò)分組活動(dòng)，讓學(xué)生相互練習(xí)句子，并在小組內(nèi)部進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。4.鞏固活動(dòng)（10分鐘）：在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師需要設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作的活動(dòng)來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員之間的對(duì)話。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能讓他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子。5.作業(yè)布置（5分鐘）：作業(yè)是課堂教學(xué)的重要延伸，教師需要布置一些具有針對(duì)性的作業(yè)來(lái)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如，教師可以讓學(xué)生抄寫(xiě)單詞和句子，并讓他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)日常情景，運(yùn)用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行交流。這樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生在課堂之外繼續(xù)練習(xí)英語(yǔ)，并提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力?？偟膩?lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中最為關(guān)鍵的部分，教師需要通過(guò)各種活動(dòng)和步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握所學(xué)內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠有效地學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)。1.熱身活動(dòng)（5分鐘）：教師可以通過(guò)播放英語(yǔ)歌曲或進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)游戲來(lái)營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，例如詢問(wèn)學(xué)生的日常情況，天氣等，以此激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)思維。教師可以通過(guò)讓學(xué)生展示他們的才藝或興趣愛(ài)好來(lái)增加互動(dòng)，例如讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的愛(ài)好。2.引入活動(dòng)（10分鐘）：教師可以通過(guò)展示與家庭成員相關(guān)的真實(shí)物品或圖片，如家庭照片、日常用品等，來(lái)引起學(xué)生的興趣。教師可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于他們的家庭成員，如“Whoisinyourfamily?”,“Whatdoesyourmotherdo?”等，以激發(fā)學(xué)生的思考和交流。3.主體活動(dòng)（10分鐘）：在學(xué)生跟讀句子時(shí)，教師可以個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，確保每個(gè)學(xué)生都能夠正確地發(fā)音。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互練習(xí)句子，并在小組內(nèi)進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)。4.鞏固活動(dòng)（10分鐘）：教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如“FamilyMemory”游戲，讓學(xué)生通過(guò)記憶和匹配家庭成員的圖片來(lái)鞏固詞匯。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員之間的對(duì)話，并鼓勵(lì)他們大膽地使用英語(yǔ)。5.作業(yè)布置（5分鐘）：教師可以布置一些有趣的作業(yè)，如讓學(xué)生繪制自己的家庭成員樹(shù)，并在樹(shù)上用英語(yǔ)標(biāo)注每個(gè)家庭成員的名稱和關(guān)系。教師可以讓學(xué)生寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的英語(yǔ)作文，描述他們的家庭成