中小學(xué)唐宋古詩(shī)詞出塞模板下載

出塞尚可天下興亡，匹夫有責(zé)。有許多愛國(guó)詩(shī)人寫下了千古流傳的愛國(guó)詩(shī)篇，讓我們一起走進(jìn)古詩(shī)的世界，去感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心境吧！新課導(dǎo)入/sài塞qín秦jiàng將zhēng征我會(huì)認(rèn)我會(huì)寫塞秦征sàiqínzhēnɡ還（還書）例：下課后我還（）要去圖書館還（）書。hái（還要）huán多音字háihuán王昌齡（698—756），字少伯，河?xùn)|晉陽(yáng)（今山西太原）人。盛唐著名邊塞詩(shī)人，被后人譽(yù)為“七絕圣手”。其詩(shī)以七絕見長(zhǎng)，尤以登第之前赴西北邊塞所作邊塞詩(shī)最著。他的邊塞詩(shī)氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高昂，充滿了積極向上的精神。世稱王龍標(biāo)，有“詩(shī)家天子王江寧”之稱，存詩(shī)一百七十余首，作品有《王昌齡集》。作者介紹朗讀指導(dǎo)出塞［唐］王昌齡秦時(shí)/明月/漢時(shí)關(guān)，萬里//人未還。但使/龍城/飛將在，不教/胡馬/度陰山。自學(xué)指導(dǎo)【關(guān)】關(guān)塞，在邊境險(xiǎn)要的地方設(shè)置的守衛(wèi)處所?！救f里】形容路途遙遠(yuǎn)?！救恕恐甘剡吔氖勘?。【還】回家。【但使】只要?！君埑恰勘R龍城，在今河北?！撅w將】漢朝名將李廣。匈奴懼怕他，稱他為“飛將”。詩(shī)中泛指英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)。【教】令，使?！竞R】當(dāng)時(shí)內(nèi)地和北方游牧民族間常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)?！昂R”指侵?jǐn)_內(nèi)地的北方游牧民族騎兵?！娟幧健课挥诮駜?nèi)蒙古自治區(qū)，是中國(guó)古代抵御北方游牧民族的屏障。出塞題解：樂府舊題。唐代詩(shī)人寫邊塞生活的詩(shī)常用的題目。妙解課文秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里人未還。

“萬里”指邊塞和內(nèi)地相距萬里，雖屬虛指，卻突出了空間遼闊。“人未還”使人聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)給人帶來的災(zāi)難，表達(dá)了詩(shī)人悲憤的情感。思考“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”能不能理解為秦朝時(shí)候的明月和漢朝時(shí)候的邊關(guān)？不能。應(yīng)該理解為秦漢時(shí)的明月、秦漢時(shí)的關(guān)塞，這里是互文的寫法。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里人未還。詩(shī)文大意：這明月就是秦漢時(shí)戍邊將士仰望過的明月，這邊關(guān)就是秦漢時(shí)戍邊將士守衛(wèi)的邊關(guān)。久別親人，經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉，到邊防線上駐守的將士們還沒能回到家鄉(xiāng)。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里人未還。前兩句寫出了邊塞征戰(zhàn)的艱辛，反映了作者對(duì)駐守邊疆的將士們久征未歸的同情。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。詩(shī)文大意：要是有李廣那樣的大將戍守邊關(guān)，就不會(huì)讓胡人的騎兵度過陰山。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

后兩句是寫希望有良將把守邊關(guān)，表達(dá)了詩(shī)人希望朝廷起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)，使國(guó)家得到安寧，人民過上安定生活的美好心愿。賞析這是一首慨嘆邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，國(guó)無良將的邊塞詩(shī)。詩(shī)的首句最耐人尋味，作者感慨無論歷史如何變遷，戰(zhàn)爭(zhēng)始終沒有停止。第二句寫征人未還，多少男兒戰(zhàn)死沙場(chǎng)，留下多少悲劇。第三、四句寫出了千百年來人民的共同意愿，希望有“龍城飛將”出現(xiàn)，平息胡亂，安定邊防。全詩(shī)以平凡的語言，唱出雄渾豁達(dá)的主旨，氣勢(shì)流暢，一氣呵成，吟之莫不叫絕。層次梳理出塞心系祖國(guó)情系人民戍邊辛苦秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)萬里人未還企盼良將但使龍城飛將在不教胡馬度陰山對(duì)邊關(guān)將士的同情對(duì)國(guó)家安寧的企盼圖解課文主旨?xì)w納《出塞》是一首慨嘆邊戰(zhàn)不斷、國(guó)無良將的邊塞詩(shī)。詩(shī)歌先勾勒出一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼圖景，并融情于景，表達(dá)了對(duì)邊關(guān)久戍將士的同情以及希望朝廷起用良將早日平息戰(zhàn)亂的強(qiáng)烈企盼。課后作業(yè)

有感情地朗讀并背誦課文，默寫《出塞》。

結(jié)合注釋，說說下面詩(shī)句的意思。你從中體會(huì)到了什么？

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。謝謝梁甫行尚可曹植(192—232)三國(guó)魏詩(shī)人。字子建,沛國(guó)譙縣(今安徽亳州)人。曹操的兒子。因富于才學(xué),早年曾被曹操寵愛,一度欲立為太子。及曹丕、曹叡相繼為帝,備受猜忌,郁郁而死。他的詩(shī)歌多為五言,前期之作多抒寫人生抱負(fù)及宴游之樂,也有少部分反映了社會(huì)。后期諸作集中反映其受壓迫的苦悶和對(duì)人生悲觀失望的心情。其詩(shī)善用比興手法,語言精練而辭采華茂,對(duì)五言詩(shī)的發(fā)展有顯著影響。也善辭賦、散文,《洛神賦》尤著名。宋人輯有《曹子建集》。知識(shí)備查作者簡(jiǎn)介梁甫行曹植八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。劇哉邊海民，寄身于草野。妻子象禽獸，行止依林阻。柴門何蕭條，狐兔翔我宇。整體感知詞語解釋【異氣】氣候不同?！緞　科D難?！拘兄埂啃袆?dòng)止息,這里

泛指生活?！玖肿琛可搅蛛U(xiǎn)阻之地?！鞠琛窟@里指自在地行走?！居睢糠课荨?整體感知譯文八方的氣候各不相同,千里之內(nèi),這里有雨那里刮風(fēng)。海邊的人民生活艱難啊,他們寄身在荒野之中。妻子兒女像禽獸一樣,奔走止息在山林險(xiǎn)境。柴門內(nèi)外多么蕭條啊,狐貍、兔子在我屋里自在地行走?！安耖T何蕭條，狐兔翔我宇”是全詩(shī)的精華所在。逃民們每日出沒在山林之中，與狐兔爭(zhēng)食爭(zhēng)住，而自己原來的家園卻因?yàn)闊o人居住，反而變成狐兔們自由跳踉、縱情嬉戲的王國(guó)，非?？杀默F(xiàn)實(shí)。如何理解“柴門何蕭條，狐兔翔我宇”兩句？精讀細(xì)研第一、二句的言外之意是，海邊氣候潮濕，風(fēng)雨狂暴，海嘯、龍卷風(fēng)時(shí)有發(fā)生，是不適合人生存的地方，突出了海邊人民生存環(huán)境的惡劣。第三、四句寫出了人們生活的荒涼凄慘。第五、六句是對(duì)妻子、孩子的整體形象的描寫，寫出了海民衣不蔽體、