教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元《比較與測(cè)量》測(cè)試卷帶答案（模擬題）

教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元《比較與測(cè)量》測(cè)試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.講桌只有一個(gè)，我們這么多小組要怎樣快速準(zhǔn)確的完成測(cè)量呢？（

）A.一個(gè)小組一個(gè)小組輪流測(cè)量B.截取多條與講桌高度同樣長(zhǎng)的紙帶，每個(gè)小組測(cè)量紙帶即可C.選一個(gè)小組為代表進(jìn)行測(cè)量，其他同學(xué)等著就行D.老師測(cè)量，學(xué)生觀察2.下圖鉛筆圖形長(zhǎng)度從長(zhǎng)到短的排序是（

）。A.（1）（2）（3）

B.（2）（3）（1）

C.（1）（3）（2）

D.（2）（1）（3）3.給下列測(cè)量步驟排序（

）。（1）數(shù)一數(shù)一共幾拃（2）一拃接一拃（每拃的指尖緊緊相連）（3）在相連處畫(huà)線(xiàn)做記號(hào)（4）從桌角開(kāi)始A.（4）（2）（3）（1）

B.（2）（3）（4）（1）

C.（1）（2）（3）（4）4.小曼用做好的紙帶測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，結(jié)果是（

）個(gè)格的長(zhǎng)度。A.6

B.7

C.85.可以利用（

）來(lái)測(cè)量身高。A.

B.

C.

D.6.下面哪個(gè)箭頭最長(zhǎng)?（

）A.

B.

C.

D.

二.填空題(共6題，共26分)1.“拃”是指張開(kāi)的（

）到（

）間最長(zhǎng)的距離。2.除了手以外，我們還可以利用（

）、（

）、（

）等物體來(lái)幫助測(cè)量。（任寫(xiě)三個(gè)）3.用尺子測(cè)量物體時(shí)，要把尺子的（

）刻度線(xiàn)與物體的一端對(duì)齊。4.我們通過(guò)（

）來(lái)觀察世界。5.測(cè)量紙帶的優(yōu)點(diǎn)有：（

）、（

）、（

）。6.比較幾只恐龍的大小可以從（

）、（

）、（

）等方面比較。三.判斷題(共6題，共12分)1.只用小立方體，就能測(cè)出小桶的邊緣長(zhǎng)度。（

）2.在比較距離時(shí)，起點(diǎn)可以不在同一條線(xiàn)上。（

）3.每次測(cè)量只測(cè)一次就可以。（

）4.對(duì)比尺子，紙帶的優(yōu)點(diǎn)是測(cè)量結(jié)果更標(biāo)準(zhǔn)，缺點(diǎn)是更容易壞。（

）5.用拃測(cè)量時(shí)需要將大拇指和中指打開(kāi)。（

）6.在生活中，我們只能用尺子當(dāng)測(cè)量工具。（

）四.連線(xiàn)題(共1題，共3分)1.連線(xiàn)題。

6個(gè)

差一點(diǎn)2根

3塊半五.簡(jiǎn)答題(共2題，共9分)1.說(shuō)一說(shuō)，尺子與紙帶相比有哪些好處？2.小紅和小明進(jìn)行了兩場(chǎng)紙蛙比賽，哪一場(chǎng)比賽是公平的？誰(shuí)的紙蛙跳得遠(yuǎn)。（1）（2）六.綜合題(共3題，共17分)1.小紅正在測(cè)量下面方桌的邊長(zhǎng)和高度，請(qǐng)你幫她完成表格。2.下面三位同學(xué)在用自己的方法測(cè)量繩子的長(zhǎng)度。（1）他們測(cè)出的結(jié)果（

），因?yàn)樗麄兊拈L(zhǎng)度單位（

）。（填“相同”或“不同”）（2）要測(cè)量一本書(shū)的長(zhǎng)度，應(yīng)用圖（

）中的方法。（3）要測(cè)量一棵大樹(shù)的粗細(xì)，不能用圖（

）中的方法。3.同學(xué)們?cè)谟眉垘y(cè)量桌子的高度，正確的測(cè)量順序是（

）。①剪下紙帶；②用紙帶測(cè)高度；③得出測(cè)量結(jié)果；④合作用拃測(cè)量參考答案一.選擇題1.A2.B3.A4.C5.D6.C二.填空題1.大拇指；中指

2.紙帶；棉線(xiàn)；小棒

3.零4.眼睛

5.可以彎曲、可以直接讀數(shù)、可以測(cè)量不規(guī)則的物體

6.比較高矮；比較長(zhǎng)短；比較大小三.判斷題1.×2.×

3.×4.×5.×6.×四.連線(xiàn)題1.