二氧化硫的性質(zhì)與應(yīng)用 教學(xué)設(shè)計(jì) 高一下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第二冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)錄制時(shí)間：微課時(shí)間：分微課名稱二氧化硫的性質(zhì)與應(yīng)用適應(yīng)對(duì)象高二學(xué)生教學(xué)目標(biāo)宏觀辨識(shí)與微觀探析:從SO2的性質(zhì)的多樣性形成“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途”的觀念;從宏觀和微觀相結(jié)合的角度分析和解決問(wèn)題。證據(jù)推理與模型認(rèn)知:基于組成和用途SO2的性質(zhì)提出假設(shè)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以證實(shí)科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí):從問(wèn)題和假設(shè)出發(fā)，探究SO,的性質(zhì)，在探究中學(xué)會(huì)合作?？茖W(xué)精神與社會(huì)責(zé)任:在探究中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的研究精神，客觀分析其對(duì)環(huán)境和人類健康造成的負(fù)面影響，同時(shí)也要肯定SO2對(duì)人類生活做出的巨大貢獻(xiàn)，做出正確的價(jià)值判斷積極尋找化學(xué)在解決環(huán)境問(wèn)題中的作用，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念和綠色化學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)SO2的酸性、還原性和漂白性教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，歸納SO2的化學(xué)性質(zhì)設(shè)計(jì)思路通過(guò)視頻導(dǎo)入切入二氧化硫的學(xué)習(xí)，在視頻和資料卡片的輔助下總結(jié)出二氧化硫的物理性質(zhì)，其次，根據(jù)三個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，依次推測(cè)并驗(yàn)證出二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)，最后由老師帶領(lǐng)同學(xué)辯證認(rèn)識(shí)二氧化硫的多種用途，并號(hào)召學(xué)生積極采取措施在生活中防止酸雨的形成，減少酸雨的危害。信息呈現(xiàn)方式（可多選）□PPT+真人出鏡□其他 教學(xué)用途教學(xué)過(guò)程內(nèi)容時(shí)間片頭【環(huán)節(jié)一：視頻導(dǎo)入】【視頻播放】（播放有關(guān)二氧化硫形成酸雨及其酸雨的危害視頻）【連線斐濟(jì)華人】湯加海底火山噴發(fā)或致鄰國(guó)斐濟(jì)發(fā)生酸雨_嗶哩嗶哩_bilibili師：在新聞報(bào)道中，我們經(jīng)常聽(tīng)到有關(guān)酸雨的報(bào)道。酸雨對(duì)我們的環(huán)境和生活產(chǎn)生了巨大的影響，有沒(méi)有同學(xué)知道酸雨是由哪些物質(zhì)引起的呢？生：二氧化硫、二氧化氮和一氧化氮。師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)于生活中的化學(xué)知識(shí)都略有了解，但是酸雨究竟是怎樣形成的呢，二氧化硫又具有怎樣的性質(zhì)呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)二氧化硫的性質(zhì)及其應(yīng)用。【ppt顯示主題】二氧化硫的性質(zhì)與應(yīng)用正文講解【環(huán)節(jié)二】二氧化硫的物理性質(zhì)師：通過(guò)剛剛的視頻請(qǐng)同學(xué)來(lái)總結(jié)一下，酸雨是什么?生：酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的降水。雨、雪等在形成和降落過(guò)程中，吸收并溶解了空氣中的二氧化硫、氮氧化合物等物質(zhì)，形成了pH低于5.6的酸性降水。酸雨主要是人為的向大氣中排放大量酸性物質(zhì)所造成的。師:通過(guò)同學(xué)們的正確總結(jié)，我們可以得出二氧化硫易溶于水，且與水反應(yīng)后形成酸性物質(zhì)。不僅如此通過(guò)資料卡片我們可以得知二氧化硫是一種無(wú)色、有毒且具有刺激性氣味的氣體。【環(huán)節(jié)三】二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)-酸性師：請(qǐng)同學(xué)們嘗試寫出二氧化硫與水的反應(yīng)方程式。注意：該反應(yīng)為可逆反應(yīng)。說(shuō)明該反應(yīng)條件下，反應(yīng)既可正向進(jìn)行也可以逆向進(jìn)行。生：SO2+H2O?H2SO3師:通過(guò)同學(xué)們的方程式我們可以得出二氧化硫作為酸性氧化物，可以與水反應(yīng)生產(chǎn)亞硫酸，其中亞硫酸中的硫?yàn)椋?價(jià)，并不是硫的最高化合價(jià)，說(shuō)明還能被繼續(xù)氧化為＋6價(jià)的硫，請(qǐng)同學(xué)們嘗試寫出亞硫酸被氧化為硫酸的反應(yīng)方程式。生：2H2SO3+O2=2H2SO4師：通過(guò)這兩個(gè)方程式很好的揭示了硫酸型酸雨的形成過(guò)程。【環(huán)節(jié)四-二氧化硫的漂白性】師：接下來(lái)我們一起來(lái)觀看一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，【SO2的漂白性】想洗白白？沒(méi)那么容易！_嗶哩嗶哩_bilibili我們將二氧化硫通入品紅溶液中，你觀察到什么現(xiàn)象?這揭示了二氧化硫的什么性質(zhì)呢？生：品紅溶液褪色，二氧化硫具有漂白性。師：同學(xué)們回答得非常正確師：現(xiàn)在我們繼續(xù)觀察視頻，視頻中進(jìn)行了什么操作？你又發(fā)現(xiàn)了什么？生：試管被點(diǎn)燃的酒精燈加熱，品紅溶液又恢復(fù)顏色，說(shuō)明二氧化硫的漂白性不夠穩(wěn)定?！经h(huán)節(jié)五-二氧化硫的還原性】師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手和老師一起做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們用滴管吸取5毫升的二氧化硫溶液放入試管中，再想試管中加入氯化鋇溶液，接下來(lái)再向其中加入0.5毫升的3%的過(guò)氧化氫溶液，進(jìn)行震蕩，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。生：出現(xiàn)白色沉淀師：再加少許鹽酸生：白色沉淀不溶于鹽酸，師：說(shuō)明該白色沉淀是由硫酸鋇組成的，二氧化硫變成硫酸根，說(shuō)明在這一過(guò)程中被氧化，二氧化硫做還原劑。請(qǐng)大家寫出相應(yīng)的方程式生：BaCl2+SO2+H2O2=BaSO4+2HCl師：現(xiàn)在老師描述一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們分辨一下這屬于二氧化硫的什么性質(zhì)。師：我們將二氧化硫通入到溴水當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)溴水褪色了，這利用了二氧化硫的哪些性質(zhì)？生1：漂白性生2：還原性師：兩位同學(xué)出現(xiàn)了不同答案，為什么認(rèn)為是還原性呢？生2：溴水具有氧化性，二氧化硫具有還原性，兩者在一起會(huì)發(fā)生氧化還原反應(yīng)?！经h(huán)節(jié)六：辯證認(rèn)識(shí)二氧化硫的“功”與”過(guò)“】師：了解了二氧化硫的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)，我們重新認(rèn)識(shí)一下二氧化硫這個(gè)物質(zhì)吧。它真是一無(wú)是處的“壞人”嘛？師：其實(shí)在食品加工行業(yè)二氧化硫是不可或缺的大功臣，食品中添加二氧化硫就會(huì)具有防腐、殺菌、抗氧化的作用。但是切記食品中二氧化硫的添加量必須嚴(yán)格把控，過(guò)猶不及。結(jié)尾【環(huán)節(jié)七：金山銀山就是綠水青山】師：最后對(duì)于