兒童心理發(fā)育評(píng)估

兒童心理發(fā)育評(píng)估〔一〕小兒發(fā)育篩查本檢查是丹佛發(fā)育篩查測(cè)驗(yàn)〔DenverDevelopmentScreenTestDDS0~6104個(gè)工程組成，分為四個(gè)能區(qū)。1、個(gè)人—社交能區(qū)這些工程說(shuō)明小兒對(duì)四周人們的應(yīng)答力量和料理自己生活的力量。2、精細(xì)動(dòng)作—適應(yīng)性能區(qū)這些工程說(shuō)明兒童看的力量和用手取物和畫(huà)圖的力量。3、語(yǔ)言能區(qū)組本錢能區(qū)的工程說(shuō)明兒童聽(tīng)、理解和運(yùn)用語(yǔ)言的力量。4104個(gè)工程中，有的允許詢問(wèn)兒童家長(zhǎng)報(bào)告的狀況推斷通過(guò)與否，有的是檢查者觀看兒童對(duì)工程的操作狀況來(lái)推斷?！踩鐕a(chǎn)期曾發(fā)生過(guò)問(wèn)題的進(jìn)展發(fā)育監(jiān)測(cè)以便準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察區(qū)進(jìn)展早期幫助?！捕硧胗變喊l(fā)育評(píng)定量表是蓋塞爾進(jìn)展量表〔GesellDevelopmentalSchedules,197在我國(guó)的修訂本〔0~3神經(jīng)發(fā)育水平。檢查內(nèi)容為五大方面。1、適應(yīng)性行為2、3、精細(xì)動(dòng)作行為4、語(yǔ)言行為5、個(gè)人—社交行為醫(yī)生通過(guò)測(cè)查和詢問(wèn)家長(zhǎng)可計(jì)算動(dòng)身育商數(shù)〔 developmentquotient,DQ〕來(lái)表示被測(cè)兒童的發(fā)育成熟水平?！踩忱L人測(cè)驗(yàn)〔DrawaPersonTest〕 是一種簡(jiǎn)便易行的測(cè)驗(yàn)方法，1926年由Goodenough首次提出。1963年Harris對(duì)本方法進(jìn)展大量爭(zhēng)論，1968年Koppitz將之與韋克斯勒〔Wechsler，WISC〕及斯坦福-比奈〔Stanford-Binet〕量表進(jìn)展相關(guān)分析，相關(guān)系數(shù)為0.55~0.80，相關(guān)較為親熱。該表目前在很多國(guó)家仍廣泛使用。言，行為等外界因素的干擾，結(jié)果比較真實(shí)牢靠，可運(yùn)用于個(gè)別測(cè)驗(yàn)或集體測(cè)驗(yàn)。5~12歲兒童，它只反映兒童的一種特別力量。對(duì)時(shí)，建議用其它智力氣表進(jìn)展復(fù)查，將其作為篩查工具對(duì)待?！病橙鹞臉?biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)〔Raven’sStandardProgressive560組〔60題〕圖片各異的手冊(cè)組成，60512題，每個(gè)題目都有肯定的6~8大圖案的一張。本測(cè)驗(yàn)可個(gè)別進(jìn)展也團(tuán)體進(jìn)展〔65歲以下可用團(tuán)體測(cè)驗(yàn)401985年進(jìn)展修成的影響?！参濉持袊?guó)比奈智力測(cè)驗(yàn)〔Standdord-BibentTestofIntelligence〕目前國(guó)內(nèi)較廣泛地使用版本是1981年吳天敏在1936年其次次訂正的3~186~1451個(gè)試題，包括大量的認(rèn)知作業(yè)和操作作業(yè)，由易到難排列，測(cè)驗(yàn)為個(gè)別進(jìn)展。智商的概來(lái)表示，智商的計(jì)算承受離差智商的方法，爭(zhēng)論說(shuō)明，本量表的重測(cè)系數(shù)為0.40~0.75，由此可能說(shuō)明本測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容言語(yǔ)材料較多。盡管的智力測(cè)驗(yàn)之一。〔六|〕韋克斯勒學(xué)齡兒童智力氣表〔WechslerIntelligenceScaleforChildren,WISC〕及韋克斯勒學(xué)齡前兒童智力氣表〔WechslerPreschoolandPrimaryScaleofIntelligence,WPPSI〕韋克斯勒智力氣表學(xué)前兒童量表。三個(gè)量表既各自獨(dú)立，又相互連接。學(xué)齡兒童智力氣WISC-，適用6~161986年林傳鼎和龔躍先各自對(duì)此量表進(jìn)展修訂，稱為為為韋氏兒童智力氣表中國(guó)修訂本〔WISC-CR〕和中-〔C-WYCS醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域。學(xué)齡兒童智力氣表與學(xué)齡前兒童智力氣表的編制原理和特點(diǎn)與〔每局部中的六個(gè)分測(cè)驗(yàn)可作為某種緣由不能實(shí)施某個(gè)子測(cè)驗(yàn)時(shí)的補(bǔ)充。言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)內(nèi)容包括一般學(xué)問(wèn)，一般理解，算術(shù)，找出事物相關(guān)點(diǎn)，詞匯解釋，數(shù)字廣度。操作測(cè)驗(yàn)包括填圖、圖片排列，積木圖案，物體裝配，代碼配對(duì)，迷津。學(xué)前兒童智力氣表〔WPPSI〕是學(xué)齡兒童智力氣表的擴(kuò)延，用于4~6 。1986年龔躍先修訂，稱為中國(guó)——韋氏幼兒智力氣表，簡(jiǎn)稱：CWYCSI，為適應(yīng)我國(guó)目前城市與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)文化背景尚有肯定11個(gè)子測(cè)驗(yàn)，包括：學(xué)問(wèn)，圖片詞匯、算術(shù)，圖片概括，領(lǐng)悟，動(dòng)物房子，圖畫(huà)填充