宋慶齡故居的樟樹(同名3967)

22、宋慶齡故居的樟樹教材分析：《宋慶齡故居的樟樹》是一篇借物喻人的文章。文章具體描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的外形和生長特點，以及它具有拒蟲的香氣且能永久保持的高貴之處，既表達出作者對這兩棵樟樹的贊美之情，又在字里行間滲透著作者對宋慶齡的深深懷念之情。文章層次清楚，語言簡潔，重點突出，全文共六個小節(jié)，可分為三段，第一段是一至三節(jié)，講上海宋慶齡故居庭院里有兩棵樟樹。第二段是四、五兩節(jié)，具體描寫了樟樹的外形和生長特點以及它永久保持香氣的可貴之處。第三段是最后一節(jié)，講人們愛在兩棵樟樹前留影記念。表面看，文章層次清楚地介紹了樟樹的外形及作用，但真正的目的是要借樟樹要贊揚宋慶齡高尚的品格和堅毅的革命情懷。因此，教學本課的難點就在于要通過理解樟樹的可貴之處來引領(lǐng)學生領(lǐng)會樟樹的象征意義。教學目標：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學會本課生字，理解重點詞語的意思。3、初步了解課文內(nèi)容，理清文章層次。4、在讀中體會樟樹的外在美。教學重點：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學會本課生字，理解重點詞語的意思。3、初步了解課文內(nèi)容，理清文章層次。教學難點：在讀中體會樟樹的外在美。教學過程：一、導入1.同學們，今天我們來學習一篇新的課文，板書課題。2.指導書寫“齡”，讀課題。3.讀了課題，你知道課文主要是寫什么？（樟樹）樟樹，我們也稱它為香樟樹，它有一種特殊的香味，可以提取樟腦和樟油，制作成家具還可以防蟲蛀。4.那這篇課文是寫了哪里的樟樹？（宋慶齡故居）你們看，這就是宋慶齡以前居住的地方，我們把它稱為宋慶齡的——“故居”（普通人曾經(jīng)居住過的地方不能叫“故居”，當人們使用“故居”這個詞時，總是把它與杰出人物聯(lián)系在一起）。5.品讀課題可以讓我們把握課文的主要內(nèi)容。再來讀一讀。6.課前，你對宋慶齡有了哪些了解？（學生說）7.出示宋慶齡資料小結(jié)：是的，無論在國內(nèi)，還是在國際上，她都享有崇高的威望。今天，讓我們一起走進宋慶齡的故居，走近這兩棵樟樹。二、初讀感知，突破字詞1.出示自讀要求：（1）讀：自由讀課文，讀準字音，讀通句子。（2）圈：圈出生字，不理解的做記號。（3）想：標上自然段的序號，想想課文主要寫了什么內(nèi)容。2.出示詞語，檢查自學情況粗壯稠密保持崇敬瞻仰紀念四季常青蓬蓬勃勃繁衍后代枝枯葉落（1）指名讀，師正音。注意：“稠、瞻”是翹舌音；“繁、瞻、衍”是前鼻音。（2）齊讀（3）理解重點詞語：瞻仰稠密蓬蓬勃勃3.交流：（1）“瞻仰”是什么意思？（恭敬地看）（2）找到“瞻仰”在文章中的位置，“瞻仰”是怎樣地看？（3）懷著崇高的敬意，看去世的偉人，及其相關(guān)的景、物，這就叫——瞻仰。當我們不理解這個詞語時，我們可以將這個詞帶入到文中，聯(lián)系上下文來理解。（4）“稠