一年級(jí)下童眼看云南電子教案

備課教師李曉林科目地方教材年級(jí)（班級(jí)）一年級(jí)

課題有趣的童謠：1流傳廣泛的漢族童謠課時(shí)分配2課時(shí)

教材

分析

學(xué)情

分析

1.認(rèn)識(shí)我們云南是一個(gè)有著26個(gè)民族的省，童謠是我們云南民族

風(fēng)情的一部分。

教學(xué)

2.讓學(xué)生知道什么是童謠。

目標(biāo)

3.學(xué)會(huì)誦讀流傳廣泛的一些漢族童謠。

4.了解其它一些漢族的童謠。

教學(xué)

重、

學(xué)念課本上的五首童謠。

難點(diǎn)

分析

教法教法：講授法、談話法、討論法。

學(xué)法學(xué)法：情景教學(xué)法、情感教學(xué)法、師生互動(dòng)法。

教具

五首云南漢族童謠，黑板，粉筆。

準(zhǔn)備

一、導(dǎo)入：

1.師：同學(xué)們以前學(xué)過或聽過童謠嗎？知道什么是童謠嗎？誰來為

大家說一說。

2.師：同學(xué)們知道的還真不少。還想學(xué)更多的童謠嗎？

3.教師板書今天的課題：《有趣的童謠》。

二、新授課：

1.教師根據(jù)課本向?qū)W生介紹云南的一些基本情況：

云南是一個(gè)民族眾多的省份，人口在5000人以上的民族共有26個(gè)。

各民族獨(dú)特的文化構(gòu)成了一幅多姿多彩的民俗風(fēng)情畫卷，童謠也是其中

教學(xué)

的一部分。

過程

2.介紹童謠：

（包

教師介紹什么是童謠：童謠包括兒童唱誦的歌謠和母親哄孩子時(shí)所

含師

唱的搖籃曲。人們常常通過童謠給孩子傳授各種知識(shí)，同時(shí)增進(jìn)他們對(duì)

生活

鄉(xiāng)土文化的了解和認(rèn)識(shí)。

動(dòng)）

3.流傳廣泛的漢族童謠：

1）師：剛才有的同學(xué)們給我們誦讀了一些童謠，下面我們來學(xué)習(xí)一

些新的漢族童謠。

2）讓學(xué)生翻到課本第三頁，先自己試著讀一讀課本上的童謠：《小

老鼠》。

3）讓個(gè)別學(xué)生試著讀一讀這首童謠。

4）教師帶同學(xué)們讀童謠：

小老鼠

小老鼠，上燈臺(tái)，

偷油吃，下不來，

叫媽媽，媽媽不在，

嘰里咕嚕滾下來。

5）學(xué)生自由讀童謠。

6）教師分別讓幾個(gè)學(xué)生讀童謠，比一比誰讀得好。

4.用同樣的方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)另外四首童謠：

又出太陽又下雨螃蟹哥哥金鉤鉤，銀鉤鉤我是小小諸葛亮

又出太陽又下雨，螃蟹螃蟹哥哥，你的東西分我吃，我是小小諸葛亮,

栽黃秧，一個(gè)一個(gè)殼殼，我的東西分你吃。扳開指頭算一算,

吃白米，八只八只腳腳，從小挨到老，今天要是不下雨,

青蛙出來講道理。求你莫來夾我。不挨就是短命佬。就請(qǐng)落到中指上。

5.老師教大家一些童謠的誦讀方法：

可參看課本第8頁上的方法先示范給學(xué)生，再讓學(xué)生模仿，并找一

些自己喜歡的方式誦讀童謠。

三、小小比賽：

教師就剛才學(xué)的童謠組織學(xué)生進(jìn)行一次誦讀比賽。

四、教師小結(jié)：

師：同學(xué)們今天都學(xué)會(huì)了哪些童謠，你們會(huì)念了嗎？

練習(xí)

指名、分組誦讀。

設(shè)計(jì)

1流傳廣泛的漢族童謠

板書又出太陽又下雨螃蟹哥哥金鉤鉤，銀鉤鉤我是小小諸葛亮

又出太陽又下雨，螃蟹螃蟹哥哥，你的東西分我吃，我是小小諸葛亮,

設(shè)計(jì)栽黃秧，一個(gè)一個(gè)殼殼，我的東西分你吃。扳開指頭算一算,

吃白米，八只八只腳腳，從小挨到老，今天要是不下雨,

青蛙出來講道理。求你莫來夾我。不挨就是短命佬。就請(qǐng)落到中指上。

課后

反思

教案書

20XX年月日上課時(shí)間20XX年月日

寫日期

備課教師李曉林科目地方教材年級(jí)（班級(jí)）一年級(jí)

課題有趣的童謠：2其他民族童謠欣賞課時(shí)分配2課時(shí)

教材

分析

學(xué)情

分析

1.了解我們云南的其他童謠。

教學(xué)

2.學(xué)會(huì)誦讀課本上的其他民族的童謠。

目標(biāo)

3.了解除課本以外的其它一些民族的童謠。

教學(xué)

重、

學(xué)會(huì)念課本上的童謠。

難點(diǎn)

分析

教法教法：講授法、談話法、討論法。

學(xué)法學(xué)法：情景教學(xué)法、情感教學(xué)法、師生互動(dòng)法。

教具

課本上的童謠，準(zhǔn)備一些其他民族的童謠，黑板，粉筆。

準(zhǔn)備

一、導(dǎo)入：

1.同學(xué)們前一節(jié)課學(xué)習(xí)了我們漢族的一些童謠，學(xué)得都非常好。同

學(xué)們還有誰知道其他一些民族的童謠嗎？

2.學(xué)生回答后教師引入，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)別的民族的一些童謠。

3.教師板書課題《其他民族童謠欣賞》。

二、學(xué)習(xí)童謠：

1.師：同學(xué)們請(qǐng)翻開課本第9頁，讓學(xué)生先看課本上的第一首童謠，

看看是否自己以前讀過或自己是否會(huì)讀。

教學(xué)

2.指定一名同學(xué)試著讀童謠《采果季節(jié)謠》，其他同學(xué)認(rèn)真聽。

過程

3.讀完后再讓別的同學(xué)給先面的同學(xué)評(píng)價(jià)，看是否讀得好或是否有

（包

錯(cuò)誤。

含師

4.教師給大家泛讀課本上的童謠，學(xué)生跟讀。

生活

5.學(xué)生自由練讀，教師巡視指導(dǎo)。

動(dòng)）

6.教師指定學(xué)生起來讀童謠，讓別的同學(xué)仔細(xì)看。

7.再讓別的學(xué)生評(píng)價(jià)剛才讀童謠的同學(xué)。

8.用同樣的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他幾首童謠。

三、童謠游戲：

1.大家都學(xué)會(huì)念這些童謠了，下面我們就來做個(gè)游戲。我們2人一

組，邊念童謠邊擊掌。老師先示范，再讓學(xué)生跟著做。

2.讓做的好的學(xué)生上來表演。

四、學(xué)習(xí)其他童謠：

教師出示一些別的民族的童謠，帶領(lǐng)大家誦讀。

五、小結(jié)：

同學(xué)們今天學(xué)會(huì)了另外一些童謠，大家都很不錯(cuò)。

練習(xí)

指名、分組誦讀。

設(shè)計(jì)

板書2其他民族童謠欣賞

設(shè)計(jì)《人家姑娘哪樣美》《搖籃曲》

課后

反思

教案書

20XX年月日上課時(shí)間20XX年月日

寫日期

備課教師李曉林科目地方教材年級(jí)（班級(jí)）一年級(jí)

課題好玩的游戲：1女孩子喜歡玩的游戲課時(shí)分配1課時(shí)

教材

分析

學(xué)情

分析

1.向?qū)W生介紹一些簡單游戲的知識(shí)。

教學(xué)2.學(xué)會(huì)“丟手娟”、“跳皮筋”、“拍巴掌”、“踢翅子”女孩子常玩

目標(biāo)的游戲。

3.了解除課本以外的其它一些女孩子喜歡玩的游戲。

教學(xué)

重、

學(xué)會(huì)課本上的女孩子玩的一些游戲。

難點(diǎn)

分析

教法教法：講授法、談話法、討論法。

學(xué)法學(xué)法：情景教學(xué)法、情感教學(xué)法、師生互動(dòng)法。

教具

手娟，皮筋，健子。

準(zhǔn)備

一、引入：

師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？都喜歡玩什么游戲？

學(xué)生回答后老師接著提問：同學(xué)們都喜歡玩游戲，哪么，女同學(xué)都

喜歡什么游戲呢？誰來說一說？（請(qǐng)女同學(xué)發(fā)言）

師：今天我們就來學(xué)習(xí)女孩子喜歡玩的游戲。

板書：1.女孩子喜歡玩的游戲

二、學(xué)習(xí)游戲：

1.丟手絹：

教學(xué)

1）同學(xué)們有沒有玩過丟手絹的游戲？誰來給大家介紹一下怎么玩的

過程

呢？

（包

2）學(xué)生回答完后讓學(xué)生看課本16-17頁的游戲介紹。

含師

3）看后再讓學(xué)生介紹游戲的玩法。

生活

4）教師小結(jié)這個(gè)游戲的玩法：

動(dòng)）

游戲時(shí)，女孩子圍坐成圓圈，拍著手唱《丟手絹》的歌謠，一個(gè)女

孩子拿著手絹在圈外跑，悄悄地把手絹丟在某個(gè)女孩子的身邊后，然后

圍著大家再跑一圈回到自己的座位上。在這期間，如果有人發(fā)現(xiàn)自己身

后有手絹，拿起手絹并抓住那個(gè)女孩子，這個(gè)人就贏了。輸了的人被罰

表演節(jié)目。

5）學(xué)唱《丟手絹》歌：

老師帶領(lǐng)大家學(xué)唱《丟手絹》的歌，邊拍手邊唱。

2.跳皮筋：

用同樣的方法教會(huì)學(xué)生跳皮筋這個(gè)游戲。

3.《拍巴掌》游戲：

教師教會(huì)學(xué)生這個(gè)游戲。

4.踢犍子:

教師按課本介紹這個(gè)游戲的玩法。

三、游戲?qū)嵺`：

教師帶領(lǐng)大家到戶外做本節(jié)課學(xué)習(xí)的游戲。

四、全課小結(jié)：

同學(xué)們今天學(xué)了這些多游戲，高興嗎？以后大家下課后都可以玩這

些游戲，有別的游戲的，大家互相學(xué)習(xí)玩。

練習(xí)

請(qǐng)同學(xué)示范動(dòng)作，其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)

1女孩子喜歡玩的游戲

丟手絹

板書

跳皮筋

設(shè)計(jì)

拍巴掌

踢翅子

課后

反思

教案書

20XX年月日上課時(shí)間20XX年月日

寫日期

備課教師李曉林科目地方教材年級(jí)（班級(jí)）一年級(jí)

課題好玩的游戲:2男孩子喜歡玩的游戲課時(shí)分配1課時(shí)

教材

分析

學(xué)情

分析

1.向?qū)W生介紹一些簡單游戲的知識(shí)。

教學(xué)2.學(xué)會(huì)“斗雞”、“砸三角”、“紙飛機(jī)”男孩子常玩的游戲。

目標(biāo)3.了解除課本以外的其它一些男孩子喜歡玩的游戲。

教學(xué)

重、學(xué)會(huì)課本上的男孩子玩的一些游戲。

難點(diǎn)

分析

教法教法：講授法、談話法、討論法。

學(xué)法學(xué)法：情景教學(xué)法、情感教學(xué)法、師生互動(dòng)法。

教具

紙

準(zhǔn)備

一、復(fù)習(xí)引入：

1）上節(jié)課大學(xué)學(xué)習(xí)了女孩子喜歡玩的游戲，大家下課以后有沒有

玩？好不好玩？

2）學(xué)生回答后教師接著說：上節(jié)課學(xué)了女孩子喜歡玩的游戲，這節(jié)

課我們就要來學(xué)習(xí)一些男孩子喜歡玩的游戲，好不好？

3）教師板書：2.男孩子喜歡玩的游戲

3）教師讓大家說一說男孩子喜歡玩什么樣的游戲。

二、學(xué)習(xí)玩法：

教學(xué)

1.《斗雞》游戲：

過程

1）男同學(xué)很喜歡這個(gè)游戲，誰來說一說這個(gè)游戲怎么玩？

（包

2）學(xué)生回答完后教師根據(jù)課本介紹這個(gè)游戲的玩法。

含師

2.《砸三角》游戲：

生活

1）師：同學(xué)們有玩過這個(gè)游戲嗎？怎么玩呢？誰來說一說？

動(dòng)）

2）學(xué)生回答后教師讓學(xué)生看課本23頁的內(nèi)容，再讓學(xué)生說玩法。

3）教師小結(jié)這個(gè)游戲的玩法。

3.《紙飛機(jī)》游戲：

1）師：男同學(xué)都會(huì)折紙飛機(jī)吧？

2）教師介紹：折好以后把飛機(jī)投向高空，讓它飛得越高越遠(yuǎn)越好。

4.紙飛機(jī)的折法：

教師按課本教學(xué)生折紙飛機(jī)。

三、游戲?qū)嵺`：

1.教師帶領(lǐng)大家到戶外玩本節(jié)課學(xué)的游戲。

2.讓學(xué)生玩他們自己知道的另外一些游戲。

四、總結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了男孩子喜歡玩的游戲，大家都學(xué)得很好，玩得很

高興。

練習(xí)

請(qǐng)同學(xué)示范動(dòng)作，其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)

2男孩子喜歡玩的游戲

板書斗雞

設(shè)計(jì)砸三角

紙飛機(jī)

課后

反思

教案書

20XX年月日上課時(shí)間20XX年月日

寫日期

備課教師李曉林科目地方教材年級(jí)（班級(jí)）一年級(jí)

好玩的游戲:3大家都喜歡玩的游戲

課題課時(shí)分配2課時(shí)

教材

分析

學(xué)情

分析

1.向?qū)W生介紹一些平時(shí)大家都愛玩的游戲的知識(shí)。

教學(xué)2.學(xué)會(huì)“石頭、剪子、布“、“挑木棍”、“城門城門幾丈高”、“蹲

目標(biāo)的蹲、站的站”、“東南西北”大家常玩的游戲。

3.了解除課本以外的其它一些游戲。

教學(xué)

重、

學(xué)會(huì)課本上的大家喜歡玩的一些游戲。

難點(diǎn)

分析

教法教法：講授法、談話法、討論法。

學(xué)法學(xué)法：情景教學(xué)法、情感教學(xué)法、師生互動(dòng)法。

教具

紙，小棒。

準(zhǔn)備

、復(fù)習(xí)引入:

1.同學(xué)們還記得前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)的游戲嗎？都喜歡玩嗎？

2.學(xué)生回答后教師接著說：這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)一些大家都喜歡的

游戲，好不好？

3.學(xué)生回答后引出課題，并板書：3.大家都喜歡玩的游戲

二、學(xué)玩游戲：

1.學(xué)習(xí)“石頭、剪子、布”：

1）同學(xué)們都玩過“石頭、剪子、布”這個(gè)游戲，誰能具休說一說是

教學(xué)

怎么玩的？

過程

2）學(xué)生回答后教師小結(jié)：

（包

捏起拳頭代表石頭，伸出食指和中指代表剪子，整個(gè)手掌打開代表

含師

布。石頭贏剪子，剪子贏布，布贏石頭。孩子們一起說：“石頭、剪子、

生活

布”！同時(shí)用手比出石頭、剪子、布中的一種手勢、看看誰會(huì)贏。

動(dòng)）

3）學(xué)生玩這個(gè)游戲。

2.游戲“挑木棍”：

1）同學(xué)們玩過“挑木棍”這個(gè)游戲嗎？誰能說一說？

2）教師介紹這個(gè)游戲的玩法：

各自拿出相同數(shù)量冰棒棍撒在地上，其中一個(gè)孩子用自己留在手上

的一根小木棍，輕輕地、一根一根地挑動(dòng)地上這些小木棍。如果沒有碰

到別的木棍，那么挑起的小木棍就歸自己了；如果碰到了別的小木棍，

就要停下來讓別的孩子來挑。

3）學(xué)生試玩這個(gè)游戲，教師指導(dǎo)。

3.“城門城門幾丈高”：

1）師：同學(xué)們應(yīng)該也玩過這個(gè)游戲，誰來為我們演示一下？

2）教師說玩法，讓同學(xué)來演示。

4.“蹲的蹲、站的站”：

1）教師介紹這個(gè)游戲的玩法。

2）學(xué)生試玩這個(gè)游戲。

5.“東南西北”：

1）教師先介紹這個(gè)游戲，再讓學(xué)生動(dòng)手折一折“東南西北二

2）用折好的“東南西北”讓學(xué)生一起玩這個(gè)游戲。

三、游戲?qū)嵺`：

讓學(xué)生玩一玩剛才學(xué)過的這幾個(gè)游戲。

四、總結(jié)：

讓學(xué)生說一說今天都學(xué)到了什么？

練習(xí)

請(qǐng)同學(xué)示范動(dòng)作，其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)

3大家都喜歡玩的游戲

“石頭、剪子、布”

板書“挑木棍”

設(shè)計(jì)“城門城門幾丈高”

“蹲的蹲、站的站”

“東南西北”

課后

反思

教案書

20XX年月日上課時(shí)間20XX年月日

寫日期

備課教師李曉林科目地方教材年級(jí)（班級(jí)）一年級(jí)

云南十八怪：1雞蛋用草串著賣，

課題課時(shí)分配1課時(shí)

耙耙餅子叫餌塊

教材

分析

學(xué)情

分析

1.向?qū)W生介紹云南十八怪中的第一怪“雞蛋用草串著賣，耙耙餅

教學(xué)子叫餌塊”。

目標(biāo)2.知道云南第一怪是哪一怪。

3.認(rèn)識(shí)云南的特產(chǎn)，餌塊。

教學(xué)

重、知道什么是云南的第一怪。

難點(diǎn)

分析

教法教法：講授法、談話法、討論法。

學(xué)法學(xué)法：情景教學(xué)法、情感教學(xué)法、師生互動(dòng)法。

教具

圖片，黑板，粉筆。

準(zhǔn)備

一、引入：

1.師：同學(xué)們知道云南的十八怪嗎？（讓學(xué)生討論后回答）

2.師：同學(xué)們知道云南的第一怪嗎？

3.學(xué)生回答后教書板書：雞蛋用草串著賣，耙耙餅子叫餌塊

4.師：今天我們就來學(xué)習(xí)云南的第一怪。

二、學(xué)習(xí)云南第一怪：

1.師：同學(xué)們請(qǐng)自己先看一看課本35-36頁的內(nèi)容，待會(huì)來給大家

教學(xué)

介紹一下云南的第一怪是怎么回事。

過程

2.學(xué)生讀完后讓幾個(gè)學(xué)生起來講解一下“雞蛋用草串著賣，耙耙餅

（包

子叫餌塊”是怎么一回事。

含師

3.學(xué)生回答完后教師總結(jié)講解：

生活

雞蛋用稻草包裹串起來賣，通常是十個(gè)雞蛋串成一串。這樣包裝雞

動(dòng)）

蛋不易破碎，就像一件奇特的藝術(shù)品。

餌塊是一種用米做成的食品，可以切成絲、切成片，可以煮了吃或

者炒來吃。有一種圓形薄餅似的餌塊，放在爐子上烤一烤，再抹點(diǎn)醬，

吃起來特別香。

4.師：同學(xué)們還知道餌塊的別的做法和吃法嗎？（學(xué)生交流后匯報(bào)）

三、總結(jié)：

師：同學(xué)們今天都學(xué)到了什么？（學(xué)生發(fā)言）

練習(xí)

指明說“雞蛋用草串著賣，耙耙餅子叫餌塊”是怎么回事。

設(shè)計(jì)

板書1雞蛋用草串著賣，把耙餅子叫餌塊

設(shè)計(jì)不易碎米做的

課后

反思

教案書

20XX年月日上課時(shí)間20XX年月日

寫日期

備課教師李曉林科目地方教材年級(jí)（班級(jí)）一年級(jí)

女南十八怪：2石頭長到玄天外，

課題課時(shí)分配1課時(shí)

山洞能與仙境賽

教材

分析

學(xué)情

分析

1.向?qū)W生介紹云南十八怪中的第二怪“石頭長到云天外，山洞能

教學(xué)與仙境賽”。

目標(biāo)2.知道云南第二怪是怎么回事。

3.認(rèn)識(shí)云南的一些自然風(fēng)光。

教學(xué)

重、

知道什么是云南的第二怪。

難點(diǎn)

分析

教法教法：講授法、談話法、討論法。

學(xué)法學(xué)法：情景教學(xué)法、情感教學(xué)法、師生互動(dòng)法。

教具

圖片，黑板，粉筆。

準(zhǔn)備

一、復(fù)習(xí)引入：

1.我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了云南的第一怪，同學(xué)們都還記得是哪一怪嗎？

2.學(xué)生回答后教師接著說：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)云南的另一怪：“石頭

長到云天外，山洞能與仙境賽”。（邊說邊板書）

3.師：有哪個(gè)同學(xué)知道這句話是什么意思嗎？誰來回答一下。

4.師：下面就請(qǐng)大家看課本37和38頁，先自習(xí)一下課本。

二、新授課：

1.師：同學(xué)們看了課文以后知道“石頭長到云天外，山洞能與仙境

教學(xué)

賽”是什么意思了嗎？

過程

2.學(xué)生回答后教師小結(jié)：

（包

1）同學(xué)們有到過石林玩的嗎？（有到過的讓學(xué)生談一談石林的情況）

含師

昆明市區(qū)東南面的石林被譽(yù)為“世界地質(zhì)公園”，那里有形狀千奇百怪的

生活

石頭，有的高聳入云，有的秀麗多姿，這樣的風(fēng)景給人們留下了難忘的

動(dòng)）

印象。

2）教師用一些石林的圖片或電影展示給學(xué)生看。

3.師：同學(xué)們有的到過石林，覺得很好玩，有沒有別的人到過一些

好玩的溶洞玩過嗎？誰來說一說？

4.學(xué)生回答后教師小結(jié)：

1）云南有許多溶洞與地下河流，這些溶洞里千姿百態(tài)的景觀以及穿

洞而過的地下河流，在燈光的映照下，猶如仙境一般。

2）展示一些云南溶洞的圖片或影像給學(xué)生看。

三、小結(jié)：

同學(xué)們這節(jié)課都學(xué)到了什么？（學(xué)生發(fā)言）

四、作業(yè)：

找一些反映云南風(fēng)光或風(fēng)俗的照片貼在課本上的方框里。

練習(xí)

畫一畫云南的風(fēng)光。

設(shè)計(jì)

板書2石頭長到云天外，山洞能與仙境賽

設(shè)計(jì)高聳入云千姿百態(tài)

課后

反思

教案書

20XX年月日上課時(shí)間20XX年月日

寫日期

備課教師李曉林科目地方教材年級(jí)（班級(jí)）一年級(jí)

右南十八怪：3花腰斗笠反著戴，

課題課時(shí)分配1課時(shí)

日月星辰披起來

教材

分析

學(xué)情

分析

1.向?qū)W生介紹云南十八怪中的另一怪“花腰斗笠反著戴，日月星

教學(xué)辰披起來”。

目標(biāo)2.知道云南第三怪是怎么回事。

3.認(rèn)識(shí)云南的一些民族特異的穿戴。

教學(xué)

重、

知道什么是云南的第三怪。

難點(diǎn)

分析

教法教法：講授法、談話法、討論法。

學(xué)法學(xué)法：情景教學(xué)法、情感教學(xué)法、師生互動(dòng)法。

教具

圖片，黑板，粉筆。

準(zhǔn)備

、復(fù)習(xí)引入:

1.同學(xué)們前幾課都是學(xué)云南的十八怪。同學(xué)們學(xué)得都很不錯(cuò)，誰來

向大家說一說前幾節(jié)課學(xué)到的知識(shí)。

2.學(xué)生回答后教師板書：花腰斗笠反著戴，日月星辰披起來

3.師：這節(jié)課，我們接著學(xué)云南的第三怪。

二、新授課：

1.同學(xué)們知道云南有哪些少數(shù)民族嗎？他們的穿戴是怎么樣的，和

教學(xué)

我們漢族有什么不一樣的嗎？

過程

2.學(xué)生討論后自己發(fā)言。

（包

3.教師小結(jié)：

含師

1）同學(xué)們知道的還不少。居住在元江、新平一帶的花腰傣姑娘，頭

生活

上常常戴著一頂奇怪的斗笠，這種斗笠凹面朝天，既擋住了陽光又接住

動(dòng)）

雨水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就好像反戴斗笠。

2）生活在麗江的納西族婦女所穿羊皮披肩的背飾上，有七個(gè)圓形彩

線繡花布盤，象征日月星辰，因此，納西族婦女的服飾被稱為“披星戴

月”，它表現(xiàn)了納西族婦女勤勞的美德。

3）圖片或影像展示一些別的民族的服飾。

三、小結(jié)：

同學(xué)們今天學(xué)到了什么？（學(xué)生發(fā)言）

練習(xí)

指明說“花腰斗笠反著戴，日月星辰披起來”是怎么回事。

設(shè)計(jì)

板書3花腰斗笠反著戴，日月星辰披起來

設(shè)計(jì)斗笠服飾

課后

反思

教案書

20XX年月日上課時(shí)間20XX年月日

寫日期

備課教師李曉林科目地方教材年級(jí)（班級(jí)）一年級(jí)

右南十八怪：4這邊卜南那邊曬，

課題課時(shí)分配1課時(shí)

四季衣服同穿戴

教材

分析

學(xué)情

分析

1.向?qū)W生介紹云南十八怪中的另一怪“這邊下雨那邊曬，四季衣

教學(xué)服同穿戴二

目標(biāo)2.知道云南第四怪是怎么回事。

3.認(rèn)識(shí)云南的一些特異的氣候。

教學(xué)

重、

知道什么是云南的第四怪。

難點(diǎn)

分析

教法教法：講授法、談話法、討論法。

學(xué)法學(xué)法：情景教學(xué)法、情感教學(xué)法、師生互動(dòng)法。

教具

圖片，黑板，粉筆。

準(zhǔn)備

一、復(fù)習(xí)引入：

1.師：同學(xué)們學(xué)習(xí)了云南的三怪，有沒有人知道云南的第四怪是什

么？

2.學(xué)生回答后板書：這邊下雨那邊曬，四季衣服同穿戴

3.師：今天我們就來一起學(xué)習(xí)云南的第四怪：“這邊下雨那邊曬，四

季衣服同穿戴”。

二、新課：

1.師：同學(xué)們有誰知道“這邊下雨那邊曬，四季衣服同穿戴”是什

教學(xué)

么意思嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

過程

2.師：同學(xué)們說的都不夠準(zhǔn)確，不夠好,請(qǐng)大學(xué)看課本42-43,看

（包

一看課本上是怎么介紹的。

含師

3.教師讓學(xué)生匯報(bào)自學(xué)看書的結(jié)果。

生活

4.教師小結(jié)：

動(dòng)）

“這邊下雨那邊曬”形容的是云南多變的氣候。在云南，經(jīng)?？梢?/p>

看到同一座山的兩面有著不同的天氣，這邊太陽高照，那邊卻下著大雨。

同學(xué)們有看到過這種情況嗎？看到的誰來給大學(xué)說一說。

云南大部分地區(qū)夏天不熱、冬天不冷，這樣的氣候使得人們一年四

季的衣著沒有太大變化，經(jīng)常在同一天里看到人們有的穿襯衣，有的穿

毛衣，有的甚至穿棉衣。但是一到下雨的時(shí)候，氣溫就會(huì)變得很低，被

稱為“一雨便成冬”。同學(xué)們有這樣的體驗(yàn)嗎？讓學(xué)生說一說。

三、總結(jié)：

師：同學(xué)們今天學(xué)到了什么？誰來說一說。

四、作業(yè)：

完成課本44頁的練習(xí)。

練習(xí)

指名說“這邊下雨那邊曬”形容的是云南的什么。

設(shè)計(jì)

4這邊下雨那邊曬，四季衣服同穿戴

板書

氣候多變四季如春

設(shè)計(jì)

課后

反思

教案書

20XX年月日上課時(shí)間20XX年月日

寫日期

備課教師李曉林科目地方教材年級(jí)（班級(jí)）一年級(jí)

玄南十八怪：5有話不說歌來代，

課題課時(shí)分配1課時(shí)

峽谷溜索比船快

教材

分析

學(xué)情

分析

1.向?qū)W生介紹云南十八怪中的另一怪“有話不說歌來代，峽谷溜

教學(xué)索比船快”。

目標(biāo)2.知道云南第五怪是怎么回事。

3.認(rèn)識(shí)云南的一些習(xí)俗。

教學(xué)

重、

知道什么是云南的第五怪。

難點(diǎn)

分析

教法教法：講授法、談話法、討論法。

學(xué)法學(xué)法：情景教學(xué)法、情感教學(xué)法、師生互動(dòng)法。

教具

圖片，黑板，粉筆。

準(zhǔn)備

一、復(fù)習(xí)引入：

1.同學(xué)們前面學(xué)過了云南的四怪，還記得嗎？誰來說一說？

2.同學(xué)們有知道云南的第五怪的嗎？（學(xué)生發(fā)言）

3.教師板書：5有話不說歌來代，峽谷溜索比船快

4.今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)云南的第五怪：“有話不說歌來代，峽谷

溜索比船快”。

二、新課：

1同學(xué)們有誰知道“有話不說歌來代，峽谷溜索比船快”是什么意

教學(xué)

思嗎？（學(xué)生自由討論，發(fā)言）

過程

2.師：同學(xué)們對(duì)這個(gè)問題不太清楚，請(qǐng)大家看課本45-46頁的內(nèi)容。

（包

看完后請(qǐng)同學(xué)們來介紹一下。

含師

3.學(xué)生匯報(bào)。

生活

4.教師小結(jié)：

動(dòng)）

云南的山高谷深，交通不便。隔山相望的人們互相交流時(shí)，唱歌確

實(shí)要比講話的效果好得多。因此，云南的少數(shù)民族喜歡用歌聲來表達(dá)自

己的心聲。有沒有哪一個(gè)同學(xué)會(huì)唱云南的一些山歌？會(huì)唱的唱給大家聽

一聽。

云南不僅高山峽谷眾多，而且峽谷間水流湍急，在這樣的水流中行

船非常危險(xiǎn)。于是，看似危險(xiǎn)的溜索就成為生活在這些地方的人們最快

捷、最常用的交通工具。有誰見過課本上介紹的溜索或親自坐過的嗎？

有的和大家說一說。

教師圖片或影像展示云南的山歌和溜索。

三、小結(jié)：

同學(xué)們今天學(xué)到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

練習(xí)

指名說為什么用唱歌方式對(duì)話，溜索過江。

設(shè)計(jì)

板書5有話不說歌來代，峽谷溜索比船快

設(shè)計(jì)唱歌對(duì)話溜索過江

課后

反思

教案書

20XX年月日上課時(shí)間20XX年月日

寫日期

備課教師李曉林科目地方教材年級(jí)（班級(jí)）一年級(jí)

云南十八怪：6火車沒有汽車快，

課題課時(shí)分配1課時(shí)

火車最早通國外

教材

分析

學(xué)情

分析

1.向?qū)W生介紹云南十八怪中的另一怪“火車沒有汽車快，火車最

教學(xué)

早通國外二

目標(biāo)

2.知道云南第六怪是怎么回事。

教學(xué)

重、

知道什么是云南的第六怪。

難點(diǎn)

分析

教法教法：講授法、談話法、討論法。

學(xué)法學(xué)法：情景教學(xué)法、情感教學(xué)法、師生互動(dòng)法。

教具

圖片，黑板，粉筆。

準(zhǔn)備

一、復(fù)習(xí)引入：

1.同學(xué)們學(xué)了云南的五怪，都還記得嗎？誰來說一說？（學(xué)生發(fā)言）

2.有誰知道云南的第六怪是什么嗎？知道的誰來說一說？

3.學(xué)生回答后教師板書：火車沒有汽車快，火車最早通國外

4.今天我們就來學(xué)習(xí)云南的第六怪：“火車沒有汽車快，火車最早通

國外”。

二、新課：

教學(xué)1.師：同學(xué)們對(duì)云南的第六怪理解的還不錯(cuò)，但還不夠清楚準(zhǔn)確，

過程請(qǐng)大家看課本47-48頁的內(nèi)容，看完請(qǐng)同學(xué)起來說一說。

（包2.學(xué)生看完后匯報(bào)看書的情況。

含師3.教師小結(jié)：

生活由于云南地形復(fù)雜、山高路險(xiǎn)，鐵路坡度大，火車盤山而行，導(dǎo)致

動(dòng)）火車比不上汽車快。同學(xué)們有誰坐過火車的嗎？請(qǐng)舉手？坐過的同學(xué)來

說一說坐火車時(shí)的感受。

云南最早的鐵路是由法國人投資修建的滇越鐵路，它不是通向國內(nèi)，

而是由昆明至越南海防。我們住在七江的同學(xué)最有感受，哪里就是有一

條通往越南的鐵路，沒去的同學(xué)有機(jī)會(huì)的時(shí)候可以去七江看一看云南的

第一條鐵路。

教師展示一些云南火車的圖片或影像。

三、總結(jié)：

同學(xué)們今天都學(xué)會(huì)了什么？（學(xué)生發(fā)言）

練習(xí)

完成課本49頁的練習(xí)。

設(shè)計(jì)

6火車沒有汽車快，火車最早通國外

板書

山高路險(xiǎn)最早只通國外

設(shè)計(jì)

課后

反思

教案書

20XX年月日上課時(shí)間20XX年月日

寫日期

備課教師李曉林科目地方教材年級(jí)（班級(jí)）一年級(jí)

云南十八怪：7豆腐長毛燒著賣，

課題課時(shí)分配1課時(shí)

竹筒當(dāng)做水煙袋

教材

分析

學(xué)情

分析

1.向?qū)W生介紹云南十八怪中的另一怪“豆腐長毛燒著賣，竹筒當(dāng)

教學(xué)做水煙袋”。

目標(biāo)2.知道云南第七怪是怎么回事。

3.教育學(xué)生不要吸煙。

教學(xué)

重、

知道什么是云南的第七怪。

難點(diǎn)

分析

教法教法：講授法、談話法、討論法。

學(xué)法學(xué)法：情景教學(xué)法、情感教學(xué)法、師生互動(dòng)法。

教具

圖片，黑板，粉筆。

準(zhǔn)備

、復(fù)習(xí)引入:

1.同學(xué)們學(xué)了云南的六怪，學(xué)得都還不錯(cuò)？誰來說一說？（學(xué)生發(fā)

言）

2.同學(xué)們有誰知道云南的第七怪是什么嗎？誰來說一說。

3.學(xué)生回答后教師板書：“7豆腐長毛燒著賣，竹筒當(dāng)做水煙袋”

4.師：我們今天就來學(xué)云南的第七怪：“豆腐長毛燒著賣，竹筒當(dāng)做

水煙袋”。

二、新課：

1.誰來說一說“豆腐長毛燒著賣，竹筒當(dāng)做水煙袋”是什么意思？

教學(xué)

大家都吃過燒豆腐吧？見過竹煙筒嗎？誰來說一說。

過程

2.師：請(qǐng)同學(xué)們看課本50-51頁，看看課本上是怎么給我們介紹的。

（包

3.學(xué)生匯報(bào)。

含師

4.教師小結(jié)：

生活

云南好吃的豆腐來自建水、石屏等地，那里的豆腐制作工藝獨(dú)特，

動(dòng)）

聞起來臭，有的還長著行，但放在炭火上烤一烤，再配上作料，吃起來

很香。城里的街上就有賣燒豆腐的，相信大家都吃過，味道是不是很好？

云南竹類資源豐富，竹子的利用也十分廣泛，有竹笠、竹椅、竹樓

等等，其中竹煙筒極具特色。吸煙時(shí)，煙氣通過蓄水的長竹筒，發(fā)出有

節(jié)奏的咕嘟聲，有聲有味。家里有竹煙筒的舉手。大家差不多都見過家

里人吸煙筒，這是種不好的習(xí)慣，我們要不要學(xué)？（學(xué)生回答）

教師教育大家不要學(xué)大人一樣的抽煙，吸煙筒。

三、總結(jié)：

同學(xué)們誰來說一說這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

練習(xí)

指明說“豆腐長毛燒著賣，竹筒當(dāng)做水煙袋”是怎么回事。

設(shè)計(jì)

板書7豆腐長毛燒著賣，竹筒當(dāng)做水煙袋

設(shè)計(jì)

課后

反思

教案書

20XX年月日上課時(shí)間20XX年月日

寫日期

備課教師李曉林科目地方教材年級(jí)（班級(jí)）一年級(jí)

云南十八怪：8牛奶做成扇子賣，

課題課時(shí)分配1課時(shí)

四季鮮花開不敗

教材

分析

學(xué)情

分析

1.向?qū)W生介紹云南十八怪中的另一怪“牛奶做成扇子賣，四季鮮

教學(xué)

花開不敗”。

目標(biāo)

2.知道云南第八怪是怎么回事。

教學(xué)

重、

知道什么是云南的第八怪。

難點(diǎn)

分析

教法教法：講授法、談話法、討論法。

學(xué)法學(xué)法：情景教學(xué)法、情感教學(xué)法、師生互動(dòng)法。

教具

圖片，黑板，粉筆。

準(zhǔn)備

一、復(fù)習(xí)引入：

1.同學(xué)們吃過乳扇嗎？去過昆明的斗南鮮花交易市場嗎？（學(xué)生回

答）

2.學(xué)生回答后教師引入：今天，我們就要來學(xué)習(xí)云南的第八怪：“牛

奶做成扇子賣，四季鮮花開不敗”。

3.教師邊板書：8牛奶做成扇子賣，四季鮮花開不敗

二、新課：

1.同學(xué)們好多都還不知道乳扇是什么，下面，請(qǐng)大家看一看課本

教學(xué)

52-53頁，了解一下什么是乳扇。

過程

2.學(xué)生匯報(bào)自習(xí)的情況。

（包

3.教師介紹：

含師

乳扇是生活在大理的白族人民以當(dāng)?shù)爻霎a(chǎn)的鮮牛奶為原料制成的，

生活

因?yàn)樾螤钕裆茸佣妹?。乳扇營養(yǎng)豐富，味道鮮美，是大理有名的特色

動(dòng)）

食品。以后同學(xué)們有機(jī)會(huì)要去大理親身品嘗一下乳扇。當(dāng)然，昆明現(xiàn)在

也有賣的，去到昆明的時(shí)候也可以買一點(diǎn)嘗一嘗。

多樣的氣候、充足的陽光，使得云南植物種類