七年級上冊語文四、五、六單元復(fù)習(xí)教學(xué)案

初中語文新課程標(biāo)準教材

語文教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級：_______________________

任課教師：_______________________

語文教案/初中語文/七年級語文教案

編訂：XX文訊教育機構(gòu)

初中語文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計

七年級上冊語文四、五、六單元復(fù)習(xí)教學(xué)案

教材簡介:本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)語文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、交流能力，學(xué)

習(xí)語文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作，為了滿足人類發(fā)展和實現(xiàn)自我價值的需要，本教學(xué)設(shè)

計資料適用于初中七年級語文科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按

照教材的內(nèi)容進行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進行教學(xué)使用。

第四單元復(fù)習(xí)學(xué)案

第一課時（單元復(fù)習(xí)）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，認知目標(biāo)：（重點：目標(biāo)1、2、3、5難點：目標(biāo)4、5）

1.掌握本單元的文學(xué)常識。

2.識記本單元重點字詞的字音字形，積累成語。

3.進一步鞏固古文閱讀方面的重點詞匯注解和重點句子翻譯。

4.進一步認識寫景散文寫作特點，并能抓住這些特點進行有效閱讀。

5.鞏固背誦。

6.較系統(tǒng)地分析寫景散文閱讀題的考點，進行針對性的訓(xùn)練。

二、按照下列提綱自主復(fù)習(xí)自主復(fù)習(xí)（20分鐘）

1.文學(xué)常識：

①朱自清，現(xiàn)代著名家、人，代表作《》、《》等

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文瓜教育教學(xué)設(shè)“

②酈道元，人，我國著名的家，家，撰寫了地理巨著《》。

③老舍原名，字，中國現(xiàn)代，代表作《》、《》。

2.熟記下面的詞語并給加點字注音：

朗（ling）潤醞釀（yUnnidg）?。╞do）煙黃暈（yiln）

抖擻（s6u）略無闕（q6）處重巖疊嶂（zdng）不見曦（x）月

襄（xidg）陵沿溯（su）素湍（tudn）絕峨（y&n）

飛漱（shtO其間屬（zhd）引凄異水藻（zdo）澄（chdng）清

貯（zhCi）蓄芋芋（qidn）黛（ddi）色磅礴（pdngb）

匍匐（piifii）澹澹（ddn）搖曳（ye）靜謐（ml）

一年之計在于春

3.熟記下面古文重點詞匯并注解加點字：

自（在）三峽略無（完有）闕處（通“）重巖疊嶂（直立的）

自非（如果）亭午（正午）夜分（半夜）不見曦（晨指）月

襄（漫上）陵沿溯（逆上）或王命急宣（宣布）雖（使）

乘奔（）御風(fēng)不以（）疾（快）也素湍（急）絕崛（山峰）

飛漱（沖）其間良（實在）多趣味每至晴初霜旦（）屬引O凄異

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4.熟記下面古文重點句子的翻譯：

自非亭午夜分不見曦月。夏水襄陵，沿溯阻絕到了夏天，江水暴

雖乘奔御風(fēng)不以疾也即使騎著奔馳的駿馬，駕著長素湍綠潭，回清倒影白色的急流，

回旋著清清榮峻茂，良多趣味水清，樹榮，山高，草盛，實每至晴初霜旦，林寒澗肅每秋

雨初晴或降霜常高猿長嘯，屬引凄異常常有一些高處的猿猴拉長聲音在叫，叫聲持

5.依據(jù)課文默寫：

(1)桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。，，

O

(2)野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，，還眨呀眨的。

(3)“”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

(4)看,,,,密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。

(5)文中描寫春天的三個比喻句是：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長

著。

，，。，，。

(6)山上的矮松越發(fā)的青黑，，。

(7)這樣，一道兒白，一道兒暗黃，

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（8）等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山上，，。濟南是受不住大雪的，。

（9）《三峽》中總寫三峽峰巒重疊，雄偉峻拔山勢的句子是：、。側(cè)面描寫山勢峻拔

的句子是：、。

（10）《三峽》中用比喻修辭表現(xiàn)水流湍急的句子：、。

（11）《三峽》中用夸張修辭表現(xiàn)水流湍急的句子：、。

（12）《三峽》中寫春冬之時三峽江水澄澈、風(fēng)光嫵媚的句子是：、。

（13）《三峽》中渲染山間空曠，境界清幽寂寥的句子：、。

（14）《三峽》中“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”與前文“、”一句相照應(yīng)。

學(xué)生要求：（一）按復(fù)習(xí)提綱復(fù)習(xí)教材。（二）強化記憶（基礎(chǔ)知識、基本技能）。

教師要求：

（-）對個別沒有按教師復(fù)習(xí)指導(dǎo)要求做的學(xué)生，要進行個別提示。

（-）指導(dǎo)記憶規(guī)律、方法、技巧。

（三）適度調(diào)整復(fù)習(xí)時間：要給學(xué)生適度的復(fù)習(xí)時間，并根據(jù)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況對自主復(fù)

習(xí)的時間進行靈活地增加或減少。

三、合作探究（10分鐘）

1.梳理課文知識，探究寫景散文的基本寫作思路

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(1)抓特點

①《春》一課抓住春的特點：、、

②《三峽》一課抓住三峽山的特點：，水的特點：不同季節(jié)，各不相同(夏()、春

()、秋()

③《濟南的冬天》一課抓住濟南的冬天的特點：“”

④《夏》一課抓住夏特點：

(2)摹景象

①《春》一課描寫了圖、、圖、圖、圖；

②《三峽》一課描寫了、；

③《濟南的冬天》一課描寫了、、。

2.依據(jù)上面的課文梳理，探究寫景散文的基本寫作思路：首先是抓住描寫景物的主要特

點；其次是選擇能突出這個特點的具體景物場面；用形象的語言表現(xiàn)出來。

注：第三環(huán)節(jié)雖不高深，但牽涉寫景散文的閱讀和寫作，最好叫學(xué)生總結(jié)，教師完善。

(-)依據(jù)文段，探究寫景散文的語言特點(考點分析)

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，

白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]r眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂?/p>

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的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散

在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

1.這段文字的描寫對象是：（考察描寫對象）

2.全段共5句話，用最簡潔的話概括句意。①

②③④⑤（考察描寫對象的特點）

3.這段文字的描寫順序是：。（考察描寫的順序）

4.文段最后一句話里寫野花數(shù)量多的詞語是，寫種類多的詞語是，表現(xiàn)它在陽光下閃

爍逗人喜愛的樣子所用的兩個比喻是：（考察依據(jù)描寫的特點找相關(guān)的語句）

5.作者寫春花從、角度進行觀察描寫的？突出了春花、、的特征？（考察描寫的

觀察角度）

6.作者由花的甜香聯(lián)想到果實累累的景象的一句話是：；

,、、。（考察辨別寫實和寫虛能力）

7.這一段寫的是“春花〃，可這里寫了蜜蜂和蝴蝶，其原因是。（考察襯托在描寫中的

作用）

8.文中寫春花是描寫，寫蜜蜂等是對春花的描寫（考察襯托正在描寫中的作用）

9.文中〃鬧〃字用得好，因為''鬧”寫出了：。（考察動詞在描寫中的作用）

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10.從語言運用的角度，談?wù)劚径挝淖值奶攸c。(考察修辭在描寫中的作用)

(以上知識點不僅要學(xué)生熟悉，最好總結(jié)出答題格式。)

附：合作探究(二)答案

1.春花2.①百花爭放②花色鮮艷③花味香甜④蜂蝶鬧春⑤野花繁多3.按“樹上”

“花下”“遍地”的由上到下的順序4.雜樣兒像眼睛；像星星5.嗅覺、視覺品種多、

花色艷、花味香6.花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。7.為

了襯托花的繁茂和甜香8.正面?zhèn)让婷鑼?.寫出蜜蜂之多，場面之大，群蜂之樂。10.本

段運用了擬人、比喻、排比等修辭手法，以及短句，生動形象地寫出了繽紛絢麗的春花圖。

第二課時(單元檢測)

一、基礎(chǔ)積累與運用(38分)

1.文學(xué)常識填空(5分)

《春》的作者，現(xiàn)代著名家、人，代表作《》、《》等。

《濟南的冬天》的作者原名，字，中國現(xiàn)代，代表作《》o

2.給下面加點的漢字注音。(6分)

醞釀(yiinnidig)薄(bdo)煙重巖疊嶂(zhdg)不見曦(xi)月

沿溯(su)素湍(tuan)絕嵋;(ydn)屬(zhu)引凄異

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澄（ch6）清貯（zh￡i）蓄芋蘋（qidn）靜謐澄1）

3.下一段話中共有五個錯別字，請找出來并改正（5分）

最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一吉兒白花，好像日

本看護婦。山尖全白了，給籃天襄上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還

露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水文的花衣；看著看著，這件花衣

好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射

在山腰上，那點簿雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪

的，那些小山太繡氣！

錯字

改正

4.填空題（14分）

（1），剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

（2）春天像，，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像，

有鐵樣的胳膊和腰腳，。

（3）“”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

（4）這樣，一道兒白，一道兒暗黃，。

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（5）“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”與前文的“、”一句相照應(yīng)。沾衣欲濕杏花雨，。

（6）《三峽》中側(cè)面描寫山勢峻拔的句子是：、。（7）《濟南的冬天》的作者是，

現(xiàn)代作家，其作品有小說《》，話劇《茶館》等。

5.選詞填空。（4分）

（1）小草偷偷地從土里（a.鉆b.長c.冒d.竄）出來，嫩嫩的，綠綠的。

（2）這樣，一道兒白，一道兒（a.金黃b.土黃c.亮黃d.暗黃），給山們穿上

一件帶水紋的花衣。

（3）小村莊的房頂上（a.落b.堆c.臥d.鋪）著點雪，對，這是張小水墨畫，

也許是唐代的名手畫的吧。

（4）野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，（a.散b.長c.鋪d.綴）

在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

6..簡答。（4分）

（1）《春》一文頌春部分的三個比喻句的含義各是什么？它們的次序能顛倒嗎？為什么？（2

分）

（2）“對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧?！本渲小耙苍S”能否去掉？為什

么？（2分）

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二、閱讀理解。（62分）

（―）（22分）

最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日

本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點兒，有的地方草色

還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花

衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜

射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大

雪的，那些小山太秀氣！

1.這段文字寫薄雪覆蓋下的小山是按照、、的空間順序?qū)懙?。全段圍繞一

個字，突出一個小字，把小山的色、態(tài)、光一一展現(xiàn)出來。（4分）

2.“這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣?！边@句話中的“這

樣”指代的內(nèi)容是。全句運用的修辭手法是和，“山尖全白了，給藍天鑲上一

道銀邊”的修辭手法是。（4分）

3.“叫你希望看見一點更美的山的肌膚”一句中“更美的山的肌膚”指什么？（3分）

4.“那些小山太秀氣！”“秀氣”在文中的意思是：。（3分）

5.“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色?！薄拔⑽ⅰ币辉~用得準確，請加以分

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析。（4分）

6.閱讀了這段文字后，你在學(xué)習(xí)寫景上得到哪些啟發(fā)？（4分）

（提示：可從“寫景的順序”、“抓住景物特點”等方面回答。）

（二）閱讀《三峽》中的有關(guān)語段，完成1?4題（共20分）

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦

月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖

乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其

間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異空谷傳響，

哀轉(zhuǎn)久絕。故漁歌曰："巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”

1.本文作者酈道元是時斯地理學(xué)家、散文家，其作品《》是我國古代一部重要的地理

學(xué)著作。（2分）

2.解釋下列句中加點的字詞。（4分）

（1）略無闕處（）（2）沿溯阻絕（）

（3）飛漱其間（）（4）屬引凄異（）

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（6分）

（1）素湍綠潭，回清倒影。

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（2）自非亭午夜分，不見曦月。

（3）空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。

4.這篇文章在寫作上前后照應(yīng)，請在文中找出與下邊的詞語呼應(yīng)的詞句。（4分）

“高猿長嘯”中的"高”—

“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕?！?/p>

5.課文為何沒有按照“春夏秋冬”的順序來描寫三峽的景色？談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

（三）閱讀《四季分明》一文，回答問題。（20分）

四季分明（程麗則）

①隆冬的深圳街頭依然保留著夏的痕跡，我第一次在這樣的季節(jié)里穿著絲襪、短裙來來

去去，感覺好極了。乍回到寒風(fēng)蕭蕭的南京，忍不住頻頻回首，不料友人卻對我說：南京城

冬天冷，夏天熱，可是它四季分明，每一季都讓你為生命的力量而感動。

②年復(fù)一年，我行走在北京西路上，兩行筆直的銀杏樹是一道四季分明的風(fēng)景線：初春

的細雨淋濕了它們?nèi)崛醯哪垩浚恢挥X中綠就覆滿了枝頭；夏日的它們雖比不上法國梧桐

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的大家氣派，卻也亭亭玉立，碧陰如蓋；秋風(fēng)漸起是它們最美的時節(jié)，短短一季凝聚了一生

的精彩，片片金黃的“小扇兒”在晴空下瀟灑飛揚又無聲飄落，簇簇白果已珠圓玉潤待字閨

中；冬季來臨，它們淡妝素裹，脫盡繁華，只留下干干凈凈的枝條與風(fēng)雪共舞。

③有人說南京沒有春天，那是因為人們恨這里春光短暫，縷縷梅香攜春來到紫金山下，

經(jīng)不得幾番風(fēng)雨，白玉蘭、櫻花已是落紅滿地，乍暖還寒之中，草也綠了，葉也綠了，南京

的春天，活脫脫十六七歲少女的花季，轉(zhuǎn)瞬即逝。

④夏季說來就來，五月里滿城飄起靚麗的裙子，到了七月，更是熱得濃烈、熱得深沉，

仿佛一場愛得死去活來的戀情，讓人大汗淋淋，透不過氣來。

⑤秋風(fēng)中的南京，天特別藍，云特別白，有大雁飛過，有菊黃枝頭，有艷陽高照，有雨

絲纏綿，那千姿百態(tài)如人到中年歷經(jīng)甘苦，展現(xiàn)出成熟的魅力，欲說還休的無奈。

⑥一夜大雪裝飾了遼闊的天地，校園里許多來自南方的新同學(xué)興奮得在大操場厚厚的雪

層上打滾，這是在他們十八歲年輕的生命中第一次驚訝四季變幻的奇光異彩，第一次驚訝冬

天的如此美麗。

⑦紅紅綠綠，冷冷熱熱，四季分明的南京城給了我們生命的啟示，生命中的春夏秋冬賦

予我們圓滿的人生。

⑧透過今夜雪色迷蒙，隱約可尋春影萌動，那是又一年四季的輪回。

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1.閱讀全文后，補全下面的表。（10分）

第一部分：①通過引入話題

②通過進一步描摹南京四季分明的美麗景色。

第二部分按照順序描摹南京四季分明的美麗景色。南京四季特點是

③春天④夏天

⑤秋天⑥冬天

第三部分回應(yīng)開頭，總寫（2）抒發(fā)了

O

2.第②段中，作者抓住銀杏樹的變化，表現(xiàn)南京四季分明的特點。請從文中找出體現(xiàn)這

一點的語句來，或用自己的話來說。（4分）

春天：___夏天：____

秋天：___冬天：

3.第③段到第⑥段中寫南京的四季，用人的成長過程作比：春的短暫，像十六七歲少女

的花季；夏的火熱，似愛得死去活來的戀情；秋的成熟，如歷經(jīng)甘苦的中年人。照理，第⑥

段寫冬季，應(yīng)該用老年人來作比，但作者為什么沒有這樣寫呢？談?wù)勛约旱睦斫?。?分）

4.這篇文章語言形象生動，因而南京四季的特點給人留下鮮明、深刻的印象，請舉例從

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修辭方法方面說說你的理解。（3分）

第五單元復(fù)習(xí)學(xué)案第一課時（單元復(fù)習(xí)）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，認知復(fù)習(xí)目標(biāo)（復(fù)習(xí)重點：目標(biāo)1.2.3.5復(fù)習(xí)難點：目標(biāo)4.5）

1.掌握本單元的文學(xué)常識。

2.識記本單元重點字詞的字音字形，積累成語。

3.進一步鞏固古文閱讀方面的重點詞匯注解和重點句子翻譯。

4.鞏固背誦。

5.較系統(tǒng)地分析科學(xué)類閱讀題的考點，進行針對性的訓(xùn)練。

二.自主復(fù)習(xí)

1.文學(xué)常識

《斜塔上的實驗》作者是和。

《事物的正確答案不止一個》作者是國作。

《夢溪筆談》的作者是，字北宋的家家。《夢溪筆談》共卷。內(nèi)容涉及被稱為。

2.熟記下面的漢字并注音。

菩薩祈禱嘀咕卷帙滑稽打擾粗糙倔強妥協(xié)根深蒂固孜孜不倦汲取鍥而不舍

思維淵博宇宙茫無涯際鉗金灼熱閃爍炫耀塵埃隔開

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投奔廣漠螢火狗蝎其喙有鉗旬日歲以大穰傍不肯梵天寺喻皓

貽以金釵逐訖實釘矣彌臟篋履

3.積累下列成語或詞語

漫不經(jīng)心心不在焉默默無聞一勞永逸狗血噴頭天高地厚

付諸行動興高采烈等因奉此竊竊私語根深蒂固毫不相干

自言自語輕而易舉孜孜不倦一事無成持之以恒不言而喻

鍥而不舍茫無涯際微不足道足不出戶千萬蔽地歲以大穰

4.熟記下面古文重點詞匯注解

方（）為秋田之害。旬日（）子方皆盡歲以大穰。（）

但逐層布板訖（），便實釘之。匠師如（）其言

貽（）以金釵患（）其塔動

人皆伏（）其精煉

5.熟記下面古文重點句子的翻譯

旬日子方皆盡歲以大穰。

遇子方蟲，則以鉗搏之，悉為兩段

旬日子方皆盡，歲以大穰

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匠師如其言，塔遂定

密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動之因。

蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如臟篋，人履其板，六幕相持，自不能動。

皆伏其精練

6.名句積累(會背，理解意思，能活用)

(1)〈事物的正確答案不止一個〉

a.創(chuàng)造性思維的要素。b.區(qū)分一個人是否具有創(chuàng)造力的主要依據(jù)之一是？

c.表明本文論點的句子：任何人都擁有創(chuàng)造力。d、最后一節(jié)。

(2)〈宇宙里有些什么〉宇宙的特征。

(3)<<〈夢溪筆談〉二則〉〉

a.寫傍不肯形狀的句子。b.寫傍不肯消滅子方蟲的辦法的句子。

a.匠師的語言和動作的句子。b.喻皓的語言。

c.解釋“塔定”原因的語句。d.側(cè)面突出喻皓在建筑方面高明的句子。

三.合作探究

〈斜塔上的實驗》是一篇寫伽利略生平的人物傳記的節(jié)選。全文按“擺動掛燈的啟示一

孩子和學(xué)生時代一比薩斜塔上的實驗”的思路展開的。描述了伽利略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律.自由落

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體定律的經(jīng)過和他孩童.學(xué)生時的情況，表現(xiàn)了他不輕信權(quán)威，熱愛科學(xué).勇于探索創(chuàng)新.甘

為科學(xué)奉獻終身的精神。

〈事物的正確答案不止一個〉是一篇議論文，全文按照“提出問題一分析問題一解決問

題”的思路展開。緊緊圍繞論題“事物的正確答案不止一個"，論述了怎樣才能成為一個富

有創(chuàng)造力的人。

（宇宙里有些什么〉是一篇說明文（科學(xué)小品），課文采用了由近及遠.有已知到未知

的邏輯順序，運用了列數(shù)字?作比較.打比方.分類別.舉例子等說明方法，用準確生動的

語言說明了宇宙里有些什么（（恒星.行星.星云.恒星系.（銀河系.河外星系））及宇

宙的特征（宇宙是物質(zhì)的.運動的.無窮無盡的），人們一定能揭示更多的宇宙秘密。

〈〈夢溪筆談〉二則〉〉

〈以蟲治蟲〉記敘宋神宗元豐年間慶州地區(qū)秋田中“傍不肯”消滅“子方蟲”，從而使

農(nóng)作物獲得豐收的事例，說明開展生物防治，利用某些農(nóng)作物害蟲的天敵消滅蟲害，是促進

農(nóng)業(yè)增產(chǎn).保護生態(tài)環(huán)境的一項有效措施。

〈梵天寺木塔〉記述了北宋著名建筑家喻皓用“布板”.“實釘”來加強結(jié)構(gòu)整體性以

解決木塔穩(wěn)定問題的生動事例，說明早在1000多年前，我國在建筑理論和技術(shù)方面已經(jīng)達到

相當(dāng)高的水平。

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四.單元小結(jié)：本單元的主題是關(guān)注科學(xué)，我們在學(xué)語文中學(xué)習(xí)科學(xué)，在學(xué)科學(xué)中學(xué)習(xí)

語文，不僅要學(xué)到科學(xué)知識，更重要的是我們要學(xué)會創(chuàng)新，做一名富有創(chuàng)造力的人。

第二課時（單元檢測）

測試時間：120分鐘，總分100分，其中書寫占2分。

題號一二三四五總分

分數(shù)

語言積累運用（23分）

1.給下列加點字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。（3分）

（）（）（）

祈禱汲取對稱

根深di固（）qi?而不舍（）卷zhi（）

2.找出下列詞語中的錯別字用橫線畫出，再改正。（2分）

慢不經(jīng)心赫赫英名興高彩烈根深帝固

孜孜不倦再接再勵一語雙關(guān)不言而喻

改正：

3.下列詞語解釋錯誤的一項是（）（2分）

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a.比薩大學(xué)的數(shù)學(xué)教授席位突出了，伽利略總算得到了這個位置一一主要是由于別人不

屑要它。（屑：認為值得）

b.從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識就一事無成。

（一事無成：什么事都做不成）

c.洶涌的熱浪不斷地從這些大火球吐出來，射向廣漠的宇宙空間。

（廣漠：廣闊而冷漠。）

d.學(xué)而不思則罔（罔：迷惑而無所得）

4.下列句子有語病的一項是（）（2分）

a.他的感覺正確嗎？既然正確，那他就發(fā)現(xiàn)了奇跡。

b.伽利略拒絕停止他的實驗，因此他們就決定將威脅付諸行動。

c.如果能做到這些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人。

d.這樣就可以知道，宇宙里有發(fā)光的星星，還有亮星云.暗星云等。

5.對課文內(nèi)容表述正確的一項是（）（2分）

a.《斜塔上的實驗》是一篇記敘文，說明要取得科研成果必須具有伽利略那種為科學(xué)獻

身精神。

b.《事物的正確答案不正一個》讓我們明白了任何事物的答案都不止一個的道理，要求

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我們要有?種懷疑的精神。

C.《宇宙里有些什么》一文由近及遠地對宇宙進行了介紹。

d.《梵天寺木塔》反映了我國古代保護建筑物的決心和在技術(shù)方面所達到的水平。

6.對下列文言文句子翻譯不正確的一項是（）（2分）

a.其蟲舊曾有之，土人謂之“傍不肯”。

翻譯：這種蟲過去曾經(jīng)有過，當(dāng)?shù)厝朔Q它為“傍不肯”

b.乃以瓦布之，而動如初。

翻譯：于是就把瓦片鋪排在塔上，但是木塔還像當(dāng)初一樣光列。

c.人皆伏其精練。

翻譯：人們都佩服喻皓的高明。

d.三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

翻譯：三個人一同走路，里面一定有我的老師。

7.默寫（7分）

①.《論語》中闡述思考與學(xué)習(xí)辨證關(guān)系的句子：—，0

②.請寫關(guān)于“傍不肯”消滅子方蟲的辦法的句子是：，

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③.唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失”。由此可以聯(lián)想到《論語》中孔子的

話，，。

8.下面是某同學(xué)寫的一個作文的片斷，仔細閱讀后，用規(guī)定的修改符號（不必全使用）。

對不通的地方.有廢話的地方.有語病和錯別字包括標(biāo)點使用不當(dāng)?shù)牡胤郊右孕薷?。?分）

星期天早上，我們幾個同學(xué)相約去登天平山。

出發(fā)不久，我們就來到了天平山麓的山腳下。同學(xué)們紛紛談?wù)撈鹱蛲砜吹碾娨暪?jié)目。稍

作準備后，我們開始登山。才到半山腰，馬明同學(xué)就已累得奄奄一息，落下了一大段。于是

我們繼續(xù)往上爬。幾個同學(xué)主動上前攙扶他。同學(xué)們把一個個石階當(dāng)作一個個困難往腳下踩。

站在山頂向下俯看，出現(xiàn)在眼前的是一幅秀美的圖畫…

綜合性運用（5分）

9.觀察下圖，說說你受到的啟示。（2分）

10.請從下面兩組作家中任選一組，按要求完成下表。（不能兩組都選，中國作家需要

注明朝代或時代）（3分）

a組：安徒生辛棄疾沈從文

b組：屠格涅夫沈括老舍

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作家國籍（朝代或時代）作品主要人物形象或故事情節(jié)

三.閱讀理解

（-）課內(nèi)閱讀《斜塔上的實驗》完成14--18題（14分）

①比薩城一個年輕的醫(yī)科大學(xué)生，正在大教堂里跪著祈禱。除了一條鏈條擾人的擦碰聲，

大廳里一片寂靜。一個教堂司事，剛注滿一盞從教堂頂上懸掛下來的油燈.，漫不經(jīng)心地讓它

在空中來回擺動。擺動著的掛燈鏈條的嘀嗒聲驚擾了這個學(xué)生，引起他一連串的思考。

②突然，他跳起身來，這一舉動使其他禮拜者大為驚訝。在擺動著的油燈的節(jié)奏中，他

仿佛遭到了閃光的突然襲擊。他覺得鏈條的節(jié)奏似乎是有規(guī)律的，那盞嘀嗒作響的掛燈每往

返擺一次用的時間似乎一樣長，盡管往返的距離越來越小。

③他的感覺正確嗎?如果正確，那他就是發(fā)現(xiàn)了奇跡。他決定立刻回家，馬上去弄明白究

竟是看花了眼，還是發(fā)現(xiàn)了大自然的一個偉大真理。

④他一到家，就找來兩根同樣長的繩索，各墜上一塊重量相同的鉛塊，將兩條繩索分別

系在不同的廳拄上，準備做他的實驗。他請他的教父穆契柯?鐵達迪幫助他進行這個實驗：“你

數(shù)這條繩索的擺動次數(shù)，我數(shù)那一條?！?/p>

⑤老頭子聳一聳肩?！坝质琴だ砸粋€發(fā)瘋的念頭。”他咕噥著，但是他同意幫忙。

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⑥伽利略手拿兩個鉛擺，將一個拉到距垂直線四手掌寬的位置，另一個拉到兩手掌寬的

位置，然后同時放開手，兩個人分別數(shù)兩條繩索的來回次數(shù)，然后加以比較?？倲?shù)是一樣的，

各為一百次。兩條繩索的起點雖大不相同，但在同樣時間內(nèi)到達同樣的點上。

⑦就這樣，從教堂的油燈的擺動中，伽利略發(fā)現(xiàn)了自然的節(jié)奏原則。今天，這項原則已

應(yīng)用于時鐘計時.計數(shù)脈搏.計算日食和推算星辰的運動等方面。

11.第1段的場面描寫起什么作用？（2分）

112.伽利略為什么會“突然”“跳起身來”？（2分）

13.下邊句子中加點的字能否刪去?為什么？（4分）

（1）他決定立刻回家，馬上去弄明白究竟是看花了眼，還是發(fā)現(xiàn)了大自然的一個偉大真理。

（2）老頭子聳一聳肩?！坝质琴だ砸粋€發(fā)瘋的念頭。”

14.用一句話概括上面幾段文字的主要內(nèi)容。（3分）

15.伽利略是怎樣發(fā)現(xiàn)自然的節(jié)奏原則的？（3分）

（二）閱讀下文，完成19—23題。（15分）

槐樹花真香

王梓夫

晚霞在熾烈地燃燒著，似乎能聽得見被它燒焦的樹梢在胖啪作響，小山村顯得更加恬靜

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了；村頭上有一棵洋槐樹，槐花開得正盛，粉嘟嘟的，連晚霞里也溶進了它那淡淡的馨香。

洋槐下坐著一位老奶奶。她已經(jīng)很蒼老了，頭頂差不多全禿了，只有后腦勺處還有一結(jié)

亂麻似的白發(fā)。臉上的皺紋縱在一起，眼窩很深，頸骨很高，像一塊褐色的石頭。她那裸露

的瘦胳膊上，皮肉松懈地登拉下來，上邊沾著一塊塊栗子皮似的老年斑。她手里擺弄著兩只

毛茸茸的小雛雞，沖著落日安詳?shù)刈?，一動也不動，似乎得了一種永恒的滿足。

在她的身邊，是一個十二三歲的女孩。這姑娘長得晚霞一樣光彩動人。光潤潤的小臉蛋

兒，水汪汪的大眼睛，還有潮乎乎的紅嘴唇，都如含苞未綻的洋槐花一樣鮮嫩。她正伏身在

一塊平展展的大石頭上，面前放著鉛筆盒.作業(yè)本，還有幾塊口香糖，她那只捏著鋼筆的右

手支著下巴，歪著頭向遠處凝視著，像是看著滿天的彩霞，又像是看著老奶奶。在她們的腳

下，是一條清凌凌的小溪，鍍了金的溪水靜靜地流著，聽不見一點兒聲響。

女孩突然說話了，那聲音像是從天邊的遐想中尋找出來的：“姥姥，您說，人為什么活

著？”

“這太陽真美，槐樹花真香。”老奶奶喃喃地說。

“姥姥，您給我說說呀。要不，我的作文完不成了?！?/p>

“真是的，我活了快80歲，怎么就沒工夫看看這太陽，聞聞這槐花呢？”

“姥姥，您快說呀，人到底為什么活著？”女孩顯得有些焦急了。

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“活著就活著唄，還管它為什么！”老奶奶漫不經(jīng)心地說。

“姥姥，您是怎么活過來的？”

“我那會兒也不想活。你姥爺死了，我本想跟他一起去，可放不下你媽。你媽才你這么

“姥姥，你說的是什么呀？”

“為了你媽，我活下來了。這不，也是一輩子……”

女孩不再發(fā)問了。她望著山頂上的落日，又陷入了靜靜的沉思。那太陽很大，很紅。

老奶奶又喃喃自語：“這太陽真美，槐花真香。”

忽然，女孩那稚氣的臉頰上閃過一道霞光，她似乎悟出了什么，埋下頭在作業(yè)本上涮喇

地寫上了兩行字：落山的太陽真美，盛開的槐花真香。

16.本文開頭的一段景物描寫有什么作用？用自己的話談?wù)勀愕囊娊狻＃?分）

17.“為了你媽，我活下來了，這不，也是一輩子……”這是老奶奶回答外孫女兒“人

為什么活著”提問的答案。你覺得這樣回答正確嗎？為什么？（3分）

18.本文寫老奶奶的語言很少，只突出寫了兩句：“為了你媽，我活下來了”，“這太

陽真美，槐樹花真香”。你能概括地說明這兩句話的含意嗎？（3分）

19.本文對祖孫兩人都作「生動的肖像描寫，請說說兩人的肖像描寫各有什么特點。（3

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分）

20.假如你是那個小女孩，受到奶奶話的啟示，悟出了“人為什么活著”的道理。請用

300字左右寫出你的感受。（4分）

四.閱讀古文

完成21—24題

元豐中，慶州界生予方蟲，方為秋田之害。忽有一蟲生，如土中狗蝎，其喙有鉗，千萬

蔽地；遇子方蟲，則以鉗搏之，悉為兩段。旬日子方皆盡，歲以大穰。其蟲舊曾有之，土人

謂之“傍不肯”。

21.寫出文中加點的詞的意思。（4分）

（1）方為秋田之害：（2）其喙有鉗：（3）千萬蔽地：（4）悉為

兩段：22.比較一下，下邊句子中的“之”的意思是否相同？為什么？（從詞性上答

題）（4分）

（1）方為秋田之害

（2）則以鉗搏之

23.用現(xiàn)代漢語說說下邊句子的意思。（2分）

旬日子方皆盡，歲以大穰。

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24.以蟲治蟲，利用某些農(nóng)作物害蟲的天敵消滅蟲害是一種很好的辦法。請說說你還知

道哪些以蟲治蟲的知識？（3分）

五.寫作（40分）

題目：我發(fā)現(xiàn)了要求：（1）選擇合適的詞語填在橫線上，使文題完整；

（2）以記敘為主，敘事完整；（3）不少于600字。

第六單元復(fù)習(xí)第一課時（單元復(fù)習(xí)）

一、認知復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.識記本單元重點字詞的字音字形，積累成語。

2.識記本單元的文學(xué)常識。

3.找出課文中聯(lián)想和想象的內(nèi)容，運用聯(lián)想和想象擴展文章內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)

造力。

4.在通讀課文的基礎(chǔ)上，復(fù)述情節(jié)，理清思路，理解內(nèi)容，對課文的內(nèi)容和表達有自己

的心得和看法。

5.品味富有表現(xiàn)力的語言并說出它們在具體語境中的作用。

復(fù)習(xí)重點：目標(biāo)1、2、3難點：運用聯(lián)想和想像擴展文章內(nèi)容。

二、按照復(fù)習(xí)提綱，自主復(fù)習(xí)（20分鐘）

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1.基礎(chǔ)知識積累：

（1）識記課下注釋、字詞表，讀準字音，認清字形。

易誤字詞：（易誤讀、易誤寫、易誤解）

飄渺滑稽頭銜陛下更衣干涸唾沫

清澈舔水和煦肺腑顫栗咫尺

駭人聽聞隨聲附和喜出望外

（2）識記文學(xué)常識：托爾斯泰、屠格涅夫、郭沫若、安徒生。作家、國籍、時代、作品

等。

《天上的街市》作者，原名，四川樂山人，現(xiàn)代詩人、劇作家、歷史學(xué)家等，代表作

有等。

《七顆鉆石》是—（國籍）作家——的—（體裁）。他還有響譽世界的長篇小說作

品,如____、____、____等。

《蔚藍的王國》的作者是—國的，根據(jù)課文內(nèi)容，可知此處的“蔚藍的王國”中

的“王國”是指。作者的代表作有《—》、《—》等。本文從體裁上說屬于。

《皇帝的新裝》的體裁是——，作者—，是一人，著名的——作家。

童話是兒童文學(xué)的一種，常通過豐富的—、一和來塑造形象，反映生活，對兒

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童進行思想教育。

(3)背誦默寫《天上的街市》。

2.快速瀏覽課文，感知課文內(nèi)容。

(1)《天上的街市》：面對星空，詩人看到了、想到了哪些事物、故事？寄托「詩人怎

樣的思想感情？

(2)童話《七顆鉆石》講述了一個怎樣的故事？請你簡要復(fù)述。這個故事給我們什么啟

示？

(3)屠格涅夫心中《蔚藍的王國》的什么樣子的？蔚藍的王國寄托了作者怎樣的思想感

情？

(4)復(fù)述童話《皇帝的新裝》講述的故事，并說說這個故事給我們哪些啟示。

三、合作探究：

1.本單元的主題是“奇思妙想”，四篇課文包括兩首詩(一首現(xiàn)代格律詩和一首散文詩)，

兩篇童話?！捌嫠济钕搿本褪俏覀兯f的想象和聯(lián)想的表現(xiàn)手法。請你以一課為例，說說該

文哪里運用了想象或者聯(lián)想的表現(xiàn)手法，有什么作用。

2.《天上的街市》中詩人講述了一個與眾不同的牛郎織女的故事，詩人為什么要這樣寫？

詩人為什么不寫人間的街市？

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3.《蔚藍的王國》中，一個白發(fā)蒼蒼的“老人”來到“蔚藍的王國”做了一個美麗而神

奇的夢，夢中的人健康快樂，夢中的景迷人神奇，夢中的情熱切、感人，老人陶醉了，他備

感幸福、愉快，美好的事物、美好的生活、美好的青春、美好的愛情讓老人忘掉了自己的年

齡而沉迷其中，放聲高歌：“大自然好美?！蹦隳軓闹畜w會出作者的思想情懷嗎？

4.《皇帝的新裝》中出現(xiàn)了許多人物，在這些人物中主要人物是皇帝，請在“這是一個

的皇帝”句中寫上一個詞談?wù)勀愕目捶ǎ奈闹姓页隼碛烧f明。

（預(yù)設(shè)：愚蠢、虛偽、無知、不稱職、愛慕虛榮，荒淫奢侈，昏庸無能，自欺欺人……）

5.《七顆鉆石》中水罐的神奇表現(xiàn)在哪些地方？引起水罐發(fā)生神奇變化的原因是什么？

精講點撥：

第1題：示例：《天上的街市》中，第一小節(jié)中詩人由眼前的街燈聯(lián)想到了天上的明星,

由天上的明星聯(lián)想到街燈，進而想象了天上的街市的美好以及牛郎織女的美好幸福生活。通

過寫天上的美好來反襯人間的不美好，從而寄托了詩人對美好生活和理想的向往。

四、達標(biāo)訓(xùn)練

1.發(fā)揮想像，為童話《皇帝的新裝》續(xù)寫一段300字左右的結(jié)尾。

2.學(xué)習(xí)了《七顆鉆石》以后，根據(jù)下面的提示，選擇一個角度，發(fā)揮想象寫一段話。

①感激地說

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例：小狗對小姑娘感激地說：“謝謝您，我尊敬的小姑娘，如果不是賜給