小學六年級語文教學計劃

小學六年級語文教學計劃精選

小學六年級語文教學計劃篇1

一、班級概況

本班有學生40人,大部分學生熱愛學習，積極要求進步,

但有部分學生的行為習慣較差，對學習語文缺乏一種熱情，

特別在閱讀習作方面。本學期，針對各班學生實際情況，有

的放矢地培養(yǎng)學生的學習興趣。

二、教材分析：

教材共6個單元組，30篇課文，其中講讀課文18篇，

閱讀課文12篇，閱讀鏈接6篇

綜合學習6個，綜合學習包括我的采蜜集、讀讀背背、

口語交際、我的小筆頭四部分。

三、教學目標

1、識字、寫字教學

本冊教材要求會寫136個字。教學中，老師可以就難寫

的字、易混淆的字形作重點指導。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，

還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。及

時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫

興趣和書法愛好。

2、閱讀教學

隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力

不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納

的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培

養(yǎng)學生自主讀書、習作的能力。

3、口語交際教學

注意激發(fā)興趣，引導互動交流。本冊教材注意從學生生

活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多

個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合

本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題

范圍，使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講。還

要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設計不同的教學方案，為學生

興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標要

明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交

際目標也應各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達、應對等各個方

面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，

適時給予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口

語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導，但不能拔高要

求。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際

和習作指導、講評的關(guān)系?？傊诳谡Z交際課上，要科學

安排教學內(nèi)容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的交

際水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。

4、習作教學

對教材中安排的習作內(nèi)容，教學中既要注意體現(xiàn)要求，

又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，注

意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結(jié)合學生實際,

靈活選擇教學內(nèi)容，安排教學過程。

修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一

種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成認真

修改習作的好習慣。

5、綜合性學習的教學

把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相

關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注

釋、賞析，教學中要把這些內(nèi)容運用起來，引導自主閱讀、

欣賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

小學六年級語文教學計劃篇2

一、指導思想

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自

主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素

養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐潛力，促進學生的全面發(fā)展。教學

中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為

學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

本學期以此為教學設計的主體理念，在分析教材、學生

的基礎(chǔ)上制定學期計劃。

二、學生狀況分析

本班學生26人，男生17人，女生9人。從整體來看，

我班學生學習熱情較高，基本功較扎實，書寫端正，朗讀有

感情。個性是像姜嘉豪、洪薦英等學生成績優(yōu)秀，能獨立思

考問題，常常有自己獨特的見解。但我班差生較多學習上存

在必須困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫忙他們

進步。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學

生都能認真、細心地學習，提高學習成績。

三、教材分析

1、資料和編排

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然,

祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕

叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第

六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專

題，采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活

動推薦”和“閱讀材料”兩大部分。

除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文

各十四篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際

習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀

課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀

課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀

鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。

“口語交際習作”依然作為一個獨立的欄目。“回顧拓展”

由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另

有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安

排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了

兩次，“展示臺”安排了一次。

本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課

文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢

測生字和積累詞語，在每組課文之后設“詞語盤點”。其中,

“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，

要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里

的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。

2、教材的主要特點

（一）全面、準確地落實語文教學目標

（二）加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

（三）加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方

式

（四）“口語交際習作”的編排，加強指導，明確要求

（五）綜合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用潛力

（六）加強語文學習與生活實際的聯(lián)系

四、教學目標及學習方法

第一組：一是培養(yǎng)學生熱愛自然的完美情操；二是引導

學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自

己獨特的感受；三是品味優(yōu)美的語言，透過背誦、練筆等形

式不斷豐富語言的積累。

第二組：一是讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國

情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到

自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。二是讓學生透過多種途

徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感

染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的潛力、培養(yǎng)學生

的愛國主義情感。

第三組：一是讓學生閱讀課文，感受文中人物的完美心

靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情,

樂意用自己的愛心幫忙別人的風尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)

上，學習作者透過環(huán)境、人物心理活動等方面的描述，刻畫

人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。

第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的

密切聯(lián)系，懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境。二是引導學生

注意把握課文的主要資料，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”

的讀書方法，加深對課文資料的理解。三是鼓勵學生用心行

動起來，為地球家園完美的明天，盡一份自己的力量。

第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。二

是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的

崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格。四是懂

得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道

理。

第六組：一是透過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣,

感受詩歌的特點。能搜集并按必須標準給詩歌分類。二是能

誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人

的情感。三是透過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，

感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動總結(jié)。

第七組：一是繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，把握課

文主要資料，體會課文表達的感情；二是學習作者將這種真

摯的情感寫真實、寫具體的方法。

第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的

美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操；二是學習作者是

怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)

心的想象自然地融合在一齊的，學習作者表達感受的方法；

三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情；四是從

實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，透過閱讀和其他渠道盡可能多地

了解各種藝術(shù)。

五、教學重難點

（一）教學重點

1、養(yǎng)成較強的獨立識字潛力和良好的寫字習慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀

要有必須的速度和邊讀邊思考的習慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的

意思，體會其表達效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感

情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于

提出自己的看法，作出自己的決定。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意透過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味

作品的資料和情感。

6、學會理解和運用”展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”

“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”

等讀寫方法。

7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能

根據(jù)習作資料表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，

并主動與他人交換修改。

8、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。

9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電

影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善

惡。

（二）教學難點

1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價

值觀的目標落到實處。

4、加強平時練筆的指導。

5、讓學生學寫活動總結(jié)。

六、教學措施

1.教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各部分

資料的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學實

際狀況，使理論和實踐融合為一體。

2.在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學

習狀況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，杜

絕以往簡單的“一刀切”的做法。

3.上課前，認真鉆研教材資料，廣泛參閱教學資料和最

新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設計

好每一堂課的教案。

4.授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各

種教學方法，在課堂上營造一種簡單的教學氛圍，從而提高

學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生為學習主

體，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，

以提高學習效率。

5.課后，注意有針對性地對學生進行群眾輔導和個別輔

導，幫忙學生及時復習好所學的新知識。

6.認真、及時地批改學生的作業(yè)。

7.平時注重向別的老師學習，用心參加備課組的群眾備

課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經(jīng)驗。

七、后進生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施

(一)后進生轉(zhuǎn)化措施

1、取得任課教師的協(xié)助，學生家長的配合(經(jīng)常上門

家訪)。

2、感情投資

(1)多與后進生交流，了解后進生的思想、學習和生

活。

(2)對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚，讓他們樹立起信心。

(3)對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。

(4)多關(guān)注后進生的學習

a、課堂提問、練習多給機會(難度較淺的)。

b、課后作業(yè)的布置與眾不同。

C、作業(yè)盡量面批。

d、利用課余時間輔導功課。

3、堅持不懈，持之以恒。

后進生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復復，這樣教

師務必經(jīng)常不間斷進行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛

心和耐心后進生必須能迎頭趕上。

（二）優(yōu)秀生提高措施

1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。

優(yōu)秀生學習成績好，經(jīng)常得到學生的贊揚、敬慕，家庭、

學校寵愛、呵護，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已

經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。因此，

我們要在本學期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、

心理健康教育等各方面的工作，加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教

育。

2、要適當評價，正確引導。

教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當性，對優(yōu)秀生學

習成績的評價要適當，不能好到極處，也不能不予理睬，要

具體公正。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心，并指出

哪點好，為什么好。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝

通，傳輸一些觀念，讓他們明白教師贊揚什么推崇什么。如,

奉獻愛心、關(guān)心同學、幫忙后進、平等待人、謙虛謹慎、志

存高遠都是老師推崇和向往的。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。

優(yōu)秀生應作為班級體中的普通一員，不能越出界外，要

樹立班級的群眾感和榮譽感，要經(jīng)常組織他們參加群眾完成

的項目和活動，感受到群眾意識和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與

他人一道為共同的目標而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流

與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個人力量的微薄，

使優(yōu)秀生愿意與同學交往，取長補短。

4、鼓勵學生質(zhì)疑

愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題

更重要”，牛頓指出：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)

現(xiàn)”。所以在課堂教學過程中可安排給學生提問題的環(huán)節(jié)，

創(chuàng)造一個讓學生用心思維的氣氛，讓他們不斷地去探索、學

習、提IWJ。

5、在教學中滲透課外知識

成績好的學生，有必須的學習基礎(chǔ)和學習潛力，不滿足

于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和用心

性。根據(jù)這一特點，可結(jié)合課本的知識，適當插入相關(guān)的課

外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知

識的同時，擴大知識面，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。

6、課余時間為優(yōu)秀生作學習指導

優(yōu)秀生在學習中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時間對學習方法

進行指導，使他們的學習興趣和用心性持續(xù)，能在無教師指

導的狀況下，也能學習更深的知識，自己解決疑難問題。

八、學期教學研究主題

（一）研究主題：關(guān)于課外閱讀的教學研究

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。為了深化“書

香校園”活動的開展，推進校園文化建設的高品味，為了拓

寬學生的知識面，透過開展“和書交朋友，與好書共成長”

系列讀書活動，激發(fā)學生讀書的興趣，培養(yǎng)學生想讀書、愛

讀書、會讀書的良好品德。根據(jù)小學生不同的年齡特點，制

定本學期的課外閱讀計劃。此計劃作為課內(nèi)閱讀活動的延伸

與補充，促進學生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀潛力

與水平。

（二）活動目標：

1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為

好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。

2、透過引導學生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，有了

較豐富的生活積累之后，構(gòu)成良好的語感。

3、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味

的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。

4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作潛力。

（三）讀書資料

1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。

2、教師根據(jù)教學及學生實際狀況推介一些文章或書籍。

（四）指導措施:

1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀

欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導，激發(fā)學生閱

讀的興趣，提高他們的閱讀潛力。

2、經(jīng)常范讀，教師以深情并茂的朗讀感染學生，延續(xù)

學生有意注意的時間，擴大學生的詞匯量，激發(fā)他們的想象

力，促進他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學生自愿地去閱讀。

3、保證學生有時間讀書，利用好每一天中午以及課后

的閱讀時間，確保學生每一天閱讀時間不少于半小時。

4、傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生

簡單的讀書方法，列出自讀提綱，如：1）看見了題目你想

到些什么？2）讀后你明白了什么？還想明白什么？3）你還有

哪些不明白的問題?要求學生做到眼到、心到。另外，強化

“不動筆墨不讀書”的方法：1）圈點勾畫2）做批注3）寫

讀書筆記。

5、與學生一齊讀書，及時交流讀書心得。

6、開展多彩的活動，鼓勵學生持之以恒，在讀書期間

開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比

賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。

7、有計劃地安排作好讀書筆記。

小學六年級語文教學計劃篇3

小學六年級上冊語文教學計劃1篇

一、本班情況分析：

本班共50人。孩子經(jīng)過了五年的語文學習，大部分孩

子良好的語文學習慣已經(jīng)養(yǎng)成。老師要繼續(xù)激發(fā)并且保護學

生的學習熱情，培養(yǎng)孩子的自信心，教給孩子科學的學習方

法，確保教師的教學質(zhì)量和學生的學習效果。

我們班學生的學習差異大，在本學期里怎樣讓不同程度

的學生在原有的基礎(chǔ)上有提升和抓好后進生的工作是我要

思考的重點。我想，不放棄任何一個學生，和風細雨地教導

他們，多花些時間和精力，尤其在教育教學細節(jié)方面下功夫,

他們一定會有進步的。

二、上期教學反思：

上學期我們年級參加了全國閱讀能力測查和全區(qū)調(diào)研

考試，考試所反饋的信息，給了我們信心，也給了我們諸多

的反思：

1、夯實基礎(chǔ)的同時要不斷提高學生的語文素養(yǎng)；

2、內(nèi)修外練，提高教學質(zhì)量；

3、還要提高文本解讀的質(zhì)量；

4、課外閱讀的質(zhì)量要提高；

5、不斷訓練學生的思維能力。

三、本期教材分析和教學重點

（一）教材體例的變化

1、單元少了：由以前的10個單元變?yōu)榱?個單元。

2、主題課文每單元為三篇，課外閱讀兩篇。

3、每篇主體課文不設生字，留給學生和老師更多自主

的空間。

3、每篇課文設小資料。

4、我的視角給了學生的學習和老師的教學以指導。

5、語文天地變?yōu)榱苏Z文實踐活動。

（二）教材總體教學要求

1、承前啟后，滾動前進，螺旋上升。

2、加強綜合學習和運用。

3、強化學生自主地進行學習。

四、本期教學要抓好的語文教學重點:

（一）教材總體教學要求

1、承前啟后，滾動前進，螺旋上升。

2、加強綜合學習和運用。

3、強化學生自主地進行學習。

（三）教材教學要點

1、學法和習慣

（1）獨立完成識字學詞任務

（2）獨立積累名言警句、古詩句。

（3）能獨立閱讀課文。

（4）學會閱讀。

（5）保持良好的閱讀習慣。

（6）會修改習作，養(yǎng)成良好的習作修改習慣。

2、積累

（1）書寫速度不低于20字/分。

（2）錯別字小于等于1%

（3）背誦大于等于15篇

（4）習作大于等于8次

(5)綜合性學習活動大于等于8次

(四)十一冊的學習要點

1、識字學詞的練習。

2、閱讀

(1)自測閱讀質(zhì)量。

(2)寫好自讀筆記。

摘錄筆記：繼續(xù)練習，要更自主、更有效

批注筆記：落實指導，要求語言簡練，準確表達

提綱筆記：形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示

側(cè)重歸納概括和書面語言表達能力訓練

心得筆記：有感而發(fā)，沒有固定格式

注重整體感受，不作注解

(3)把作品放在社會背景中去理解，通過閱讀認識社

會。

(4)培養(yǎng)學生質(zhì)疑的能力。

(5)查找資料。

(6)了解寫作方法，理清層次

(7)細節(jié)描寫

(8)由此及彼讀文章。

(9)省略號的用法。

(10)借助詞典閱讀。

(11)圍繞題目來敘述的方法

3、習作

(1)結(jié)合課文說明的道理，聯(lián)系自己的生活實際，練

習寫日記。

(2)仿寫、擴寫、續(xù)寫。

(3)學習課文的寫法

(4)標點符號的表情達意

(5)修改習作

五、研究課題及研究課

曹：研究課題《如何因地制宜引導學生續(xù)寫、擴寫、改

寫》

研究課：第6周星期2第1節(jié)《體育頌》

第14周星期2第1節(jié)《古詩二首》

2篇

六年級上冊語文教學計劃

一、本班情況分析

本班共57人，其中男生29人，女生28人。孩子們經(jīng)

過了四個學期的學習，許多孩子已養(yǎng)成了良好的學習習慣，

具備了一定的學習能力，積累了較好的學習方法和技能。本

學期我將繼續(xù)深研教材，提高教學質(zhì)量，注重學生的學習效

果，大膽實踐和創(chuàng)新教學，打造自己的個人教學風格，努力

調(diào)動學生的學習熱情，引導學生發(fā)揮學習的主動性，培養(yǎng)孩

子的自信心；指導學生及時歸納、總結(jié)科學的行之有效的學

習方法，不斷進步。

由于學生的個體差異性，學生間也存在一些差距?；A(chǔ)

知識方面，班上還有極少數(shù)不太扎實的學生，像生字的書寫

不夠準確，本學期將在平時的教學中加強輔導；閱讀方面，

一些孩子閱讀的習慣還有待加強，本學期將重點引導學生學

會讀題，把握重點，快速閱讀，學會用自己的語言有針對性

準確地歸納、提問、回答問題，在閱讀的實踐中加強積累，

不斷總結(jié)合理的閱讀方法，提高自己的閱讀能力。另外，在

作文方面，還要繼續(xù)加強各類作文的研究，教會學生準確審

題、解題，學會選材，謀篇布局，學會寫評語，激發(fā)孩子們

的習作熱情，使他們會寫作，想寫作，寫好作，巧修改；切

實讓孩子們在活動中學習，在學習中活動。二、上期教學反

思：

上學期班級參加了全國閱讀能力測查和全區(qū)調(diào)研考試，

考試所反饋的信息，給了我們很強的信心，也給了我們許多

的啟示：

1、夯實基礎(chǔ)的同時要不斷提高學生的語文綜合素養(yǎng)；

2、內(nèi)修外練，提高教學質(zhì)量，向40分鐘要效率；

3、還要提高文本解讀的質(zhì)量，學深學透；

4、課外閱讀的質(zhì)量要提高，要多讀多記；

5、加強訓練學生的思維能力。

三、本期教材分析和教學重點

（一）教材體例的變化

1、單元少了：由以前的10個單元變?yōu)榱?個單元。

2、主題課文每單元為三篇，課外閱讀兩篇。

3、每篇主體課文不設生字，留給學生和老師更多自主

的空間。

4、每篇課文設小資料。

5、我的視角給了學生的學習和老師的教學以指導。

6、語文天地變?yōu)榱苏Z文實踐活動。

（二）教材總體教學要求

1、承前啟后，滾動前進，螺旋上升。

2、加強綜合學習和運用。

3、強化學生自主地進行學習。

四、本期教學要抓好的語文教學重點:

（一）教材總體教學要求

1、承前啟后，滾動前進，螺旋上升。

2、加強綜合學習和運用。

3、強化學生自主地進行學習。

（二）教材教學要點

1、學法和習慣

（1）獨立完成識字學詞任務

（2）獨立積累名言警句、古詩句。

（3）能獨立閱讀課文。

（4）學會閱讀。

（5）保持良好的閱讀習慣。

（6）會修改習作，養(yǎng)成良好的習作修改習慣。

2、積累

（1）書寫速度不低于20字/分。

（2）錯別字小于等于1%

（3）背誦大于等于15篇

（4）習作大于等于8次

(5)綜合性學習活動大于等于8次

(四)十一冊的學習要點

1、識字學詞的練習。

2、閱讀

(1)自測閱讀質(zhì)量。(2)寫好自讀筆記。

摘錄筆記：繼續(xù)練習，要更自主、更有效

批注筆記：落實指導，要求語言簡練，準確表達

提綱筆記：形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示

側(cè)重歸納概括和書面語言表達能力訓練

心得筆記：有感而發(fā)，沒有固定格式

注重整體感受，不作注解

(3)把作品放在社會背景中去理解，通過閱讀認識社

會。

(4)培養(yǎng)學生質(zhì)疑的能力。

(5)查找資料。

(6)了解寫作方法，理清層次

(7)細節(jié)描寫

(8)由此及彼讀文章。

(9)省略號的用法。

(10)借助詞典閱讀。

(11)圍繞題目來敘述的方法

3、習作

(1)結(jié)合課文說明的道理，聯(lián)系自己的生活實際，練

習寫日記。

(2)仿寫、擴寫、續(xù)寫。

（3）學習課文的寫法

（4）標點符號的表情達意（5）修改習作

五、研究課題及研究課。研究課題《小學高段拓展閱讀

能力的訓練與培養(yǎng)》

研究課：第1周星期4第2節(jié)《一夜的工作》

第3周星期4第2節(jié)《唯一的聽眾》

小學六年級語文教學計劃篇4

新的一學期又開始了，為了圓滿完成新學期的教學任

務，使日常的教學工作有條不紊地進行，同時也為迎接明年

的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)，現(xiàn)結(jié)合本人所任班級的實際情

況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學期的語文教學計劃：

一、班級情況分析

今年所擔任的六年級班的學生，共有x學生人。這個班

級是我從一年級一直帶到了今年六年級，是個師生都相互了

解的班級，是個很有凝聚力的班級。經(jīng)過前五年的學習，大

部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，具有較高的語文素

養(yǎng)。大部分學生能夠自主的進行課前預習和課后復習，平時

喜愛看一些有益的課外書籍。

但是，由于少部分學生因為基礎(chǔ)較差、沒有學習興趣或

是留守學生，還需要老師加強管理，培養(yǎng)興趣，爭取這部分

學生成績能有所提高。新學期中，一方面要加強“雙基”訓

練，一方面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學生對事

物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身

體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學生有強烈的參與意識和合

作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“閱讀”、“習

作”、“練習”和“學和做”組成。

1、關(guān)于課文：本冊教材安排課文25篇。教材所編選的

課文，內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學生學習語文知識，練好語

文基本功，潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

2、關(guān)于習作：本冊課本共安排了7課。

3、關(guān)于練習：全冊教材共安排綜合練習7個，每單元

后面安排1個。單元練習以綜合性為主，內(nèi)容包括語文與生

活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交際及學寫毛筆字等內(nèi)

容，既相對獨立，又各自形成系列。

三、總的目的要求

1、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習慣，通過多種渠道

學習語文，學會搜集材料并養(yǎng)成習慣。

2、準確認讀206個生字。能夠按筆順正確默寫生字152

個字，能把字寫端正、寫勻稱。繼續(xù)練習用鋼筆寫字和寫毛

筆字，寫得正確、端正、整潔。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系

上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其

表達效果。

4、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印

象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、

向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描

述的情境，體會詩人的情感。

5、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文

從字順的文章；懂得寫作是為了自我表達和與人交流。從內(nèi)

容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學寫讀書筆記和常

見應用文。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到

語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。課內(nèi)習作40分鐘能

完成不少于400字的習作。

四、教學措施

1、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標準的要求，指導

日常的教學工作，并且注意結(jié)合教學實際情況，使理論和實

踐融合為一體。

2、在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的

學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，

因材施教。

3、課前，認真鉆研教材內(nèi)容，精心設計好每一堂課的

教學設計。

4、授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取

各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕松的

教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。

始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾鳌?/p>

合作、探究式學習，以提高學習效率。

5、課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別

輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。

6、認真、及時地批改學生的作業(yè)和作文，并組織好單

元測試。

7、平時注重向別的老師學習，積極參加教研組的各種

教研活動，以豐富個人的教學經(jīng)驗。

小學六年級語文教學計劃篇5

一、班級情況分析

今年所擔任的六年級⑴班的學生，共有42學生人。這

個班級是我從一年級一直帶到了今年六年級，是個師生都相

互了解的班級，是個很有凝聚力的班級。經(jīng)過前五年的學習，

大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，具有較高的語文素

養(yǎng)。大部分學生能夠自主的進行課前預習和課后復習，平時

喜愛看一些有益的課外書籍。

但是，由于少部分學生因為基礎(chǔ)較差、沒有學習興趣或

是留守學生，還需要老師加強管理，培養(yǎng)興趣，爭取這部分

學生成績能有所提高。新學期中，一方面要加強“雙基”訓

練，一方面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學生對事

物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身

體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的參與意識和合

作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣（十一）”、“閱

讀”、“習作”、“練習”和“學和做”組成。

1、關(guān)于課文。本冊教材安排課文25篇。教材所編選的

課文，內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學生學習語文知識，練好語

文基本功，潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

2、關(guān)于習作。本冊課本共安排了7課。

3、關(guān)于練習。全冊教材共安排綜合練習7個，每單元

后面安排1個。單元練習以綜合性為主，內(nèi)容包括語文與生

活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交際及學寫毛筆字等內(nèi)

容，既相對獨立，又各自形成系列。

三、總的目的要求

1、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習慣，通過多種渠道

學習語文，學會搜集材料并養(yǎng)成習慣。

2、準確認讀206個生字。能夠按筆順正確默寫生字152

個字、能把字寫端正、寫勻稱。繼續(xù)練習用鋼筆寫字和寫毛

筆字，寫得正確、端正、整潔。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系

上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其

表達效果。

4、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印

象最深的.場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇

敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩

歌描述的情境，體會詩人的情感。

5、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文

從字順的文章;懂得寫作是為了自我表達和與人交流。從內(nèi)

容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學寫讀書筆記和常

見應用文。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到

語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。課內(nèi)習作40分鐘能

完成不少于400字的習作。

小學六年級語文教學計劃篇6

六年級上學期

第一單元：描繪美麗的四季

引導學生在活動中體會春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要

特征，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、語言表達能力和寫作能

力。

布置學生課外大量閱讀，收集有關(guān)四季的詞匯、古詩及

相關(guān)常識，分類摘抄描寫四季景色的精彩片斷。通過集體賞

讀摘抄的內(nèi)容，把握描繪四季風光的重點是留意觀察和抓住

不同季節(jié)的主要特征。然后每人動筆練寫片斷，初步掌握描

寫四季風光的寫作方法。

第二單元：感受親情

讓學生在實踐中掌握搜集資料的方法，培養(yǎng)學生獨立思

考、交流合作、探索創(chuàng)新的能力。

根據(jù)主題，同學分別到不同地點如圖書館、電腦室、電

子閱覽室等，采用不同的工具和手段搜集相關(guān)資料。學生在

組內(nèi)朗誦自己搜集的親情故事，其他同學進行點評，組長介

紹本組的朗誦情況。然后讓學生回顧自己平時的親情故事，

編制講述提綱，進行展示。

第三單元：愛自己的朋友

開展制作“朋友卡”及口語交際活動，培養(yǎng)學生自主學

習能力，使他們學會了解他人，珍惜友情，并有為朋友排憂

解難的意識，培養(yǎng)尊重朋友，愛朋友的美德。

查找那些歌頌友情的古詩和故事，并朗讀背誦這些古詩

和故事。在小組內(nèi)交流朗讀，背誦以及對詩歌內(nèi)容的感悟情

況，講述自己和朋友之間的真情故事，然后設計一張精美的

見證卡來記錄自己和朋友之間的友情。

第四單元：我愛我家

增強孩子們的環(huán)保意識，樹立“保護環(huán)境，人人有責”

的社會責任感。讓學生懂的“愛我家園”要從小事做起，從

我做起，從家庭做起，養(yǎng)成健康的生活習慣。

教師和學生一起討論，確定此次實踐活動的方向，范圍,

學生自愿組合成若干個調(diào)查小組，選定調(diào)查主題，自行約定

時間外出采訪調(diào)查。

重點了解個人衛(wèi)生習慣、每個家庭處理家庭垃圾的習慣

主要以問卷方式進行，主要臟亂地帶及河道內(nèi)污物聚集地

段，主要方法是實地考察，拍照等，上門采訪等。

然后利用一堂班會課，對此次活動進行匯報交流，并有

師生共同評選出獲獎同學，

最后向全區(qū)公民發(fā)出一份環(huán)保倡議書。

第五單元：我愛閱讀

通過這一活動的開展，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生

良好的閱讀習慣，讓每一個學生都熱愛讀書，學會讀書并在

讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

第一，要充分利用好班級的黑板報、墻壁等，營造書香

氛圍。第二，征集讀書名言，可以把從各方面征集一來的名

言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學交換。第三，在黑板

報的一角開辟讀書方法介紹，向?qū)W生介紹科學的讀書方法。

第四，讓學生進行讀書交流，讓每個學生上臺說說自己最近

讀過的書，談談自己的讀書體會，盡量安排每個學生都有發(fā)

言的機會。第五，班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀

的課外讀物，可以給學生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷，以激發(fā)

學生的閱讀興趣。

第六單元：中華文化

激發(fā)學生熱愛祖國文化，感受祖國深厚的文化底蘊，促

使學生養(yǎng)成讀書的良好習慣。

實踐課堂共分六個板塊：文學知識競賽、詞語平臺、挑

戰(zhàn)無限、詞語易容、自主出題、才藝展示。通過這些環(huán)節(jié)考

查學生的口語表達及應變能力。然后根據(jù)交流的實際情況進

行評價，評選出班