《習(xí)作：多彩的活動》教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)課件（第一課時）

第一課時多彩的活動

設(shè)置活動場景搬進課堂，增強學(xué)生的情緒體驗，激發(fā)學(xué)生主動交流的欲望，“寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點來寫?！边@是本節(jié)課的教學(xué)重點。例文片段，運用了點面結(jié)合的描寫方法，幫助學(xué)生解決“怎么寫”的困惑，讓學(xué)生自己建構(gòu)習(xí)作方法，強調(diào)習(xí)作要求，在有目標(biāo)的前提下進行習(xí)作，能起到事半功倍的效果。設(shè)計思路1.寫清楚活動過程，將重點部分寫具體。2.學(xué)習(xí)點面結(jié)合的寫作方法，既關(guān)注整個場景，又要注意人物的動作、語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫。3.寫出活動中的體會，表達自己的真情實感。教學(xué)目標(biāo)

忽然，“嘟”的一聲哨響，雙方隊員的身子一齊往后一倒，緊緊地抓住繩子往后拉?？矗麅赡_牢牢地蹬著地，好像被釘子釘在地上一樣，臉漲得通紅通紅的，牙齒咬得咯咯響！情境導(dǎo)入讀一讀活動描寫，猜一猜活動名稱，并初談感受。

只見他左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只準(zhǔn)備起飛的雄鷹。情境導(dǎo)入讀一讀活動描寫，猜一猜活動名稱，并初談感受。

“嗚——嗚——”一陣急促的警報聲響起，整個校園籠罩著緊張的氣氛，好像火災(zāi)真的發(fā)生了一樣。老師一聲令下：“迅速集合！”同學(xué)們立刻走出教室，貓著腰，迅速撤離“火災(zāi)現(xiàn)場”。情境導(dǎo)入讀一讀活動描寫，猜一猜活動名稱，并初談感受。生活中哪些活動讓你印象深刻？在學(xué)習(xí)單上羅列其中的三個，并在組內(nèi)交流。布置任務(wù)自主填寫，進行交流?；顒咏涣靼魏颖荣愊姥萘?xí)小舅結(jié)婚超市促銷交流：每一次活動都有各自的精彩之處，你覺得最精彩的是哪一次？選擇印象最深刻的一次活動，和同學(xué)交流。活動交流小結(jié)：活動交流活動是多彩的，豐富的，我們可以選擇其中印象深刻的一次來寫。拍活動視頻，回顧活動過程——拔河比賽交流：如果拍活動視頻，要拍清楚活動的過程，該怎樣拍？有什么感受？小組交流活動的順序和感受，并選派代表匯報展示?？梢园础氨荣惽啊荣悤r—比賽后”這樣的順序來進行拍攝。感受可以貫穿整個活動過程，要真實自然。活動梳理小結(jié)：我們描寫活動場景也是一樣，一般按時間順序或事情發(fā)展順序來寫，還要寫出活動中的體會。活動梳理關(guān)注點面

寫活動時，有對群體概括的描寫，這是“面”的描寫；有對個人具體的描寫，這是“點”的描寫。如果要拍“拔河比賽”的視頻，哪些部分讓你印象深刻？你會拍哪些特寫鏡頭？活動梳理與同桌口頭交流，在全班進行展示。我會關(guān)注表情豐富的一兩個隊員，如果拍視頻，一定會給他們特寫鏡頭。每次拔河比賽，一些很有氣勢的隊員讓我印象深刻，有一種“氣吞山河”的感覺。活動梳理小結(jié)：特寫鏡頭，就是“點”的描寫?？磥?，我們不僅要關(guān)注整個活動場景，更要注意“主要人物”的表現(xiàn)，寫一寫他們的神態(tài)、動作、語言等?；顒邮崂碜x例文片段，分別勾畫出“點”和“面”。習(xí)作練習(xí)

決勝局開始了！老師帶著同學(xué)們齊聲喊道：“加油！加油！”只見雙方隊員身子往后一倒，攥緊繩子往后拉。我們班的李明呢，兩眼注視著對方，雙手像鐵鉗一樣緊緊地抓住大麻繩，像一頭斗牛似的死命地往后拉。他的肌肉緊繃，筋脈突出，一會兒工夫，臉上就滲出了汗珠，手都被繩子勒得發(fā)紅。面點讀例文片段，分別勾畫出“點”和“面”。但他還是咬緊牙關(guān)，忍著疼痛，一個勁兒地拉著。同學(xué)們的心繃得緊緊的，加油聲越來越響亮了。參賽隊員聽了這吶喊助威的聲音，像注射了興奮劑一樣，一下子來了勁兒。有的同學(xué)臉憋得通紅，有的咧著嘴在叫喊，還有的雙手緊握繩子鉚足了勁向自己方向拉。紅領(lǐng)巾一下子移向了我方，最終我班贏得了拔河比賽的勝利。看來，只要我們的心凝聚在一起，什么困難都難不倒我們。面點習(xí)作練習(xí)梳理方法（1）寫活動場面時，要對場面有總體概括。如“只見雙方隊員身子往后一倒，