三年級上冊 英語教案- Project 2 A puppet show譯林版

/教案：三年級上冊英語教案Project2Apuppetshow（譯林版）一、教學目標1.知識目標：（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。（3）了解并初步感受英語小品的魅力。2.能力目標：（1）能夠獨立完成課本中的任務。（2）能夠用英語簡單描述一個木偶表演。3.情感目標：培養(yǎng)學生對英語小品的喜愛，提高他們的學習興趣和積極性。二、教學內容1.單詞：puppet,king,queen,prince,princess,castle,horse,knight。2.句子：（1）What’syourname?I’mKing.（2）Hello,I’mKing.What’syourname?I’m（3）LookattheIt’s三、教學重點與難點1.重點：單詞puppet,king,queen,prince,princess,castle,horse,knight的認讀及運用。2.難點：句子“What’syourname?I’mKing.”和“Hello,I’mKing.What’syourname?I’m”的運用。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、木偶玩具、圖片。2.學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）跟唱歌曲“Hello,Hello,Hello!”。（2）老師出示木偶玩具，引導學生用中文描述木偶的外貌和特征。2.引入（10分鐘）（1）老師出示圖片，引導學生用中文描述圖片中的情景。（2）引導學生用中文猜測課文內容。3.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）老師播放課文動畫，引導學生跟讀。（2）老師講解單詞和句子的意思，讓學生進行互動練習。4.練習（10分鐘）（1）分組進行角色扮演，讓學生模仿課文中的人物和情節(jié)。（2）學生自主編寫類似的小品，并進行表演。5.鞏固（10分鐘）（1）老師出示圖片，引導學生用英語描述圖片中的情景。（2）學生進行小組競賽，看哪個小組用英語描述得最好。六、板書設計1.單詞：puppet,king,queen,prince,princess,castle,horse,knight。2.句子：What’syourname?I’mKing./Hello,I’mKing.What’syourname?I’m七、作業(yè)設計1.抄寫單詞和句子。2.跟家長用英語介紹本節(jié)課所學內容。3.預習下一節(jié)課的內容。八、課后反思本節(jié)課通過木偶表演的形式，激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。在教學過程中，要注意關注每一個學生，確保他們都能跟上教學進度。同時，要注重培養(yǎng)學生的口語表達能力，讓他們能在日常生活中靈活運用所學知識。重點關注細節(jié)：教具與學具準備一、教具準備1.多媒體課件：通過多媒體課件，可以將教學內容以圖片、動畫等形式展示給學生，使他們更直觀地理解和記憶單詞和句子。2.木偶玩具：木偶玩具是本節(jié)課的核心教具，通過展示和操作木偶玩具，可以引發(fā)學生的興趣，讓他們在實際操作中學習英語。3.圖片：準備一些與課文內容相關的圖片，可以幫助學生更好地理解課文，加深對單詞和句子的記憶。二、學具準備1.課本：課本是學生學習的基本資料，通過課本，學生可以了解和掌握單詞、句子和課文內容。2.練習本：練習本是學生進行書寫和復習的重要工具，他們可以通過練習本來鞏固所學知識。3.文具：文具是學生進行書寫和繪畫所需的工具，準備足夠的文具可以保證學生順利完成課堂任務。三、教具與學具的運用1.多媒體課件的運用：在教學過程中，老師可以利用多媒體課件，以圖片、動畫等形式展示單詞和句子，讓學生更直觀地理解和記憶。2.木偶玩具的運用：老師可以出示木偶玩具，引導學生用英語描述木偶的外貌和特征，讓學生在實際操作中學習英語。3.圖片的運用：老師可以出示與課文內容相關的圖片，引導學生用英語描述圖片中的情景，加深對單詞和句子的記憶。4.課本的運用：學生可以通過課本了解和掌握單詞、句子和課文內容，進行自主學習和復習。5.練習本的運用：學生可以通過練習本來書寫和復習所學知識，鞏固記憶。6.文具的運用：學生可以使用文具進行書寫和繪畫，完成課堂任務。四、教具與學具準備的重要性1.激發(fā)學生興趣：通過準備豐富的教具和學具，可以激發(fā)學生的學習興趣，使他們更愿意參與課堂活動。2.提高學習效果：教具和學具可以幫助學生更好地理解和掌握知識，提高學習效果。3.培養(yǎng)學生的動手能力：通過操作教具和學具，可以培養(yǎng)學生的動手能力，提高他們的實踐能力。4.增加課堂互動：教具和學具的運用可以增加課堂的互動性，讓學生在實際操作中積極參與課堂討論和交流。教具與學具準備在教學過程中起到了重要的作用。通過準備豐富的教具和學具，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果，培養(yǎng)學生的動手能力，增加課堂互動。因此，老師在教學過程中要充分重視教具與學具的準備和運用。五、教具與學具準備的具體實施1.多媒體課件的制作：課件應包含課文中的主要單詞、句子以及相關的圖片或動畫。課件設計應色彩鮮明，形象生動，吸引學生的注意力。課件中的動畫應簡潔明了，能夠清晰展示單詞和句子的使用情境。2.木偶玩具的選擇與準備：選擇大小適中、形象可愛的木偶玩具，最好與課文中的角色相符合。準備一套完整的木偶玩具，包括國王、王后、王子、公主等，以便于學生進行角色扮演。木偶玩具應易于操作，能夠進行簡單的動作，如點頭、搖頭、揮手等。3.圖片的收集與整理：收集與課文內容相關的圖片，如城堡、馬匹、騎士等。將圖片制作成幻燈片或打印出來，以便于在課堂上使用。圖片應清晰可見，能夠讓學生準確地描述和識別。六、教具與學具使用的注意事項1.教具與學具的使用應與教學目標緊密相連，確保每一項教具和學具都能為教學目標服務。2.在使用教具和學具時，老師應給予學生清晰的指導，確保他們能夠正確地使用和理解。3.教具和學具的使用應適時適度，避免過度依賴，以免影響學生獨立思考和表達的能力。4.在使用教具和學具時，老師應注意安全，尤其是對于年齡較小的學生，要確保教具和學具的使用不會造成傷害。5.教具和學具的使用應注重實效性，避免華而不實，確保每一項教具和學具都能在教學過程中發(fā)揮實際作用。教具與學具的準備和運用是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生更好地理解和掌握知識，提高學習的興趣和積極性。在三年級上冊英語教案Project2Apuppetshow（譯林版）中，通過準備豐富的教具和學具，