三年級(jí)上英語(yǔ)教案-第二單元Lesson 8-冀教版

/教案：三年級(jí)上英語(yǔ)教案第二單元Lesson8教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的家庭成員。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：brother,sister,mother,father,grandma,grandpa。2.句型：ThisismyHello,thisisHowoldis?教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的正確發(fā)音和拼寫(xiě)，句型的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~"grandma"和"grandpa"的發(fā)音和拼寫(xiě)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：圖片、卡片、課件。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，如"Hello,howareyou?""Fine,thankyou."2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課的單詞和句型。Step2:引入（10分鐘）1.教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出家庭成員的名稱(chēng)。2.教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生讀單詞并拼寫(xiě)。Step3:新課學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師播放課件，引導(dǎo)學(xué)生跟讀句子。2.教師出示句型卡片，引導(dǎo)學(xué)生模仿句型進(jìn)行對(duì)話。Step4:實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師分組，學(xué)生兩人一組，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。2.教師選取個(gè)別小組進(jìn)行展示，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。Step5:鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型介紹家庭成員。2.學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。Step6:作業(yè)布置（5分鐘）1.教師布置作業(yè)：抄寫(xiě)單詞和句型，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.單詞：brother,sister,mother,father,grandma,grandpa。2.句型：ThisismyHello,thisisHowoldis?課后反思：1.學(xué)生對(duì)單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)掌握情況良好，但在句子中的運(yùn)用還有待提高。2.學(xué)生在對(duì)話環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較大的興趣，但部分學(xué)生對(duì)句型的運(yùn)用不夠熟練。3.在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)句型的練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。4.針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，應(yīng)給予個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。Step1:熱身（5分鐘）熱身活動(dòng)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它可以有效地幫助學(xué)生放松心情，集中注意力。在熱身環(huán)節(jié)中，教師可以采用多種方式進(jìn)行，如：1.英語(yǔ)歌曲：教師可以播放一首輕松愉快的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行哼唱，從而達(dá)到熱身的效果。2.簡(jiǎn)單的英語(yǔ)游戲：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)游戲，如“HeadShouldersKneesandToes”（身體部位歌），通過(guò)游戲讓學(xué)生熟悉身體部位的英文表達(dá)。3.日常對(duì)話：教師可以與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，如詢(xún)問(wèn)學(xué)生姓名、年齡、興趣愛(ài)好等，讓學(xué)生在交流中逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。4.小組活動(dòng)：教師可以將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，相互熟悉彼此。Step2:引入（10分鐘）1.圖片展示：教師可以展示一張家庭成員的圖片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出家庭成員的名稱(chēng)，從而引出本課的主題。2.單詞卡片：教師可以出示單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀并拼寫(xiě)家庭成員的英文名稱(chēng)。3.情境創(chuàng)設(shè)：教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生根據(jù)情境進(jìn)行角色扮演，從而引出本課的句型。4.懸念設(shè)置：教師可以設(shè)置一個(gè)懸念，如“Howmanypeoplearethereinmyfamily?”，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。Step3:新課學(xué)習(xí)（10分鐘）1.播放課件：教師可以播放課件，讓學(xué)生跟隨課件內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，如觀看動(dòng)畫(huà)、聽(tīng)錄音等。2.講解與示范：教師需要對(duì)生詞和句型進(jìn)行講解，并進(jìn)行示范，讓學(xué)生明確所學(xué)內(nèi)容。3.互動(dòng)提問(wèn)：教師可以采用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，如“Canyouguesswhatthiswordmeans?”、“Howdoyousaythissentence?”等。4.小組討論：教師可以將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生討論如何用所學(xué)句型介紹家庭成員。Step4:實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）1.角色扮演：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬真實(shí)情境，用所學(xué)句型介紹家庭成員。2.小組活動(dòng)：教師可以將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生進(jìn)行小組對(duì)話，相互介紹家庭成員。3.個(gè)人展示：教師可以邀請(qǐng)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)人展示，讓學(xué)生用所學(xué)句型介紹家庭成員。4.互動(dòng)評(píng)價(jià)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足，從而提高口語(yǔ)表達(dá)能力。Step5:鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）1.游戲：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)與本課主題相關(guān)的游戲，如“FamilyTree”（家庭樹(shù)），讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。2.小組競(jìng)賽：教師可以將學(xué)生分成小組，進(jìn)行競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成最多的句子。3.抄寫(xiě)練習(xí)：教師可以布置抄寫(xiě)作業(yè)，讓學(xué)生抄寫(xiě)所學(xué)單詞和句型，加強(qiáng)記憶。Step6:作業(yè)布置（5分鐘）1.作業(yè)本：教師可以根據(jù)課本內(nèi)容，布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行抄寫(xiě)和練習(xí)。2.家庭作業(yè)：教師可以布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生在課后用所學(xué)句型介紹家庭成員，并請(qǐng)家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。3.自主學(xué)習(xí)：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查找其他家庭成員的英文表達(dá)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step1:熱身（5分鐘）教師可以播放一首熟悉的英語(yǔ)歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏進(jìn)行唱跳，活躍課堂氣氛。教師可以組織一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)接力游戲，如“QuickResponse”，學(xué)生需要快速回答教師提出的問(wèn)題，下一個(gè)學(xué)生則在回答后接過(guò)話筒。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的英語(yǔ)自由談話，詢(xún)問(wèn)他們周末的活動(dòng)，或者他們最喜歡的電視節(jié)目，以此激發(fā)他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。Step2:引入（10分鐘）教師可以展示一張全家福照片，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生他們是否知道照片中的人物是誰(shuí)，以及他們?nèi)绾斡糜⒄Z(yǔ)表達(dá)這些關(guān)系。教師可以利用圖片卡片，展示不同家庭成員的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)這些家庭成員的關(guān)系和如何用英語(yǔ)表達(dá)。教師可以通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事或者情境劇，引入本課的主題，例如，講述一個(gè)孩子如何向新朋友介紹自己的家庭成員。Step3:新課學(xué)習(xí)（10分鐘）教師可以利用多媒體課件，通過(guò)動(dòng)畫(huà)或者互動(dòng)游戲，展示新詞匯和句型，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教師可以通過(guò)身體動(dòng)作和面部表情，幫助學(xué)生理解單詞的含義，如通過(guò)模仿家庭成員的行為來(lái)展示單詞的含義。教師可以讓學(xué)生參與到單詞和句型的編寫(xiě)中，例如，讓學(xué)生自己嘗試用單詞卡片構(gòu)建句子，從而加深他們對(duì)句型的理解。Step4:實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員間的對(duì)話，如孩子向老師介紹自己的父母和兄弟姐妹。教師可以讓學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組對(duì)話練習(xí)，每個(gè)小組成員扮演不同的家庭成員，用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。教師可以讓個(gè)別學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行演示，其他學(xué)生可以提出問(wèn)題或者給予反饋，以此提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。Step5:鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）教師可以設(shè)計(jì)一些趣味性的游戲，如“FamilyMemory”游戲，學(xué)生需要找出匹配的家庭成員圖片，同時(shí)復(fù)習(xí)單詞。教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，要求他們使用本課的詞匯和句型，以此檢驗(yàn)他們的掌握情況。教師可以布置一些寫(xiě)作練習(xí)，如讓學(xué)生寫(xiě)一段關(guān)于自己家庭成員的短文，以此來(lái)檢驗(yàn)他們對(duì)詞匯和句型的運(yùn)用能力。St