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文檔簡介
/教案:三年級上英語教案第二單元Lesson8教學目標:1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能夠運用所學詞匯和句型介紹自己的家庭成員。3.培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。教學內(nèi)容:1.單詞:brother,sister,mother,father,grandma,grandpa。2.句型:ThisismyHello,thisisHowoldis?教學重點與難點:1.重點:單詞的正確發(fā)音和拼寫,句型的運用。2.難點:單詞"grandma"和"grandpa"的發(fā)音和拼寫。教具與學具準備:1.教具:圖片、卡片、課件。2.學具:課本、練習本、文具。教學過程:Step1:熱身(5分鐘)1.教師與學生用英語進行簡單的問候,如"Hello,howareyou?""Fine,thankyou."2.引導學生復習上一課的單詞和句型。Step2:引入(10分鐘)1.教師展示圖片,引導學生說出家庭成員的名稱。2.教師出示單詞卡片,引導學生讀單詞并拼寫。Step3:新課學習(10分鐘)1.教師播放課件,引導學生跟讀句子。2.教師出示句型卡片,引導學生模仿句型進行對話。Step4:實踐環(huán)節(jié)(10分鐘)1.教師分組,學生兩人一組,用所學句型進行對話。2.教師選取個別小組進行展示,給予評價和指導。Step5:鞏固環(huán)節(jié)(10分鐘)1.教師出示圖片,引導學生用所學句型介紹家庭成員。2.學生兩人一組,進行角色扮演,用所學句型進行對話。Step6:作業(yè)布置(5分鐘)1.教師布置作業(yè):抄寫單詞和句型,進行對話練習。板書設(shè)計:1.單詞:brother,sister,mother,father,grandma,grandpa。2.句型:ThisismyHello,thisisHowoldis?課后反思:1.學生對單詞的發(fā)音和拼寫掌握情況良好,但在句子中的運用還有待提高。2.學生在對話環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較大的興趣,但部分學生對句型的運用不夠熟練。3.在今后的教學中,應加強對句型的練習,提高學生的口語表達能力。4.針對學生的個別差異,應給予個別輔導,提高學生的學習效果。Step1:熱身(5分鐘)熱身活動是教學過程中的重要環(huán)節(jié),它可以有效地幫助學生放松心情,集中注意力。在熱身環(huán)節(jié)中,教師可以采用多種方式進行,如:1.英語歌曲:教師可以播放一首輕松愉快的英語歌曲,讓學生跟隨音樂節(jié)奏進行哼唱,從而達到熱身的效果。2.簡單的英語游戲:教師可以組織學生進行簡單的英語游戲,如“HeadShouldersKneesandToes”(身體部位歌),通過游戲讓學生熟悉身體部位的英文表達。3.日常對話:教師可以與學生進行簡單的日常對話,如詢問學生姓名、年齡、興趣愛好等,讓學生在交流中逐漸進入學習狀態(tài)。4.小組活動:教師可以將學生分成小組,讓學生用英語進行自我介紹,相互熟悉彼此。Step2:引入(10分鐘)1.圖片展示:教師可以展示一張家庭成員的圖片,讓學生觀察并說出家庭成員的名稱,從而引出本課的主題。2.單詞卡片:教師可以出示單詞卡片,讓學生認讀并拼寫家庭成員的英文名稱。3.情境創(chuàng)設(shè):教師可以創(chuàng)設(shè)一個家庭場景,讓學生根據(jù)情境進行角色扮演,從而引出本課的句型。4.懸念設(shè)置:教師可以設(shè)置一個懸念,如“Howmanypeoplearethereinmyfamily?”,讓學生帶著問題進入新課的學習。Step3:新課學習(10分鐘)1.播放課件:教師可以播放課件,讓學生跟隨課件內(nèi)容進行學習,如觀看動畫、聽錄音等。2.講解與示范:教師需要對生詞和句型進行講解,并進行示范,讓學生明確所學內(nèi)容。3.互動提問:教師可以采用提問的方式,引導學生積極參與學習,如“Canyouguesswhatthiswordmeans?”、“Howdoyousaythissentence?”等。4.小組討論:教師可以將學生分成小組,讓學生討論如何用所學句型介紹家庭成員。Step4:實踐環(huán)節(jié)(10分鐘)1.角色扮演:教師可以組織學生進行角色扮演,讓學生模擬真實情境,用所學句型介紹家庭成員。2.小組活動:教師可以將學生分成小組,讓學生進行小組對話,相互介紹家庭成員。3.個人展示:教師可以邀請個別學生進行個人展示,讓學生用所學句型介紹家庭成員。4.互動評價:教師可以組織學生進行互動評價,讓學生互相指出優(yōu)點和不足,從而提高口語表達能力。Step5:鞏固環(huán)節(jié)(10分鐘)1.游戲:教師可以設(shè)計一個與本課主題相關(guān)的游戲,如“FamilyTree”(家庭樹),讓學生在游戲中鞏固所學知識。2.小組競賽:教師可以將學生分成小組,進行競賽,看哪個小組能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成最多的句子。3.抄寫練習:教師可以布置抄寫作業(yè),讓學生抄寫所學單詞和句型,加強記憶。Step6:作業(yè)布置(5分鐘)1.作業(yè)本:教師可以根據(jù)課本內(nèi)容,布置適量的作業(yè),讓學生進行抄寫和練習。2.家庭作業(yè):教師可以布置家庭作業(yè),讓學生在課后用所學句型介紹家庭成員,并請家長簽字確認。3.自主學習:教師可以鼓勵學生進行自主學習,如查找其他家庭成員的英文表達,提高學生的學習興趣。Step1:熱身(5分鐘)教師可以播放一首熟悉的英語歌曲,如“OldMacDonaldHadaFarm”,讓學生跟隨節(jié)奏進行唱跳,活躍課堂氣氛。教師可以組織一個簡單的英語接力游戲,如“QuickResponse”,學生需要快速回答教師提出的問題,下一個學生則在回答后接過話筒。教師可以引導學生進行簡短的英語自由談話,詢問他們周末的活動,或者他們最喜歡的電視節(jié)目,以此激發(fā)他們的英語表達能力。Step2:引入(10分鐘)教師可以展示一張全家福照片,并詢問學生他們是否知道照片中的人物是誰,以及他們?nèi)绾斡糜⒄Z表達這些關(guān)系。教師可以利用圖片卡片,展示不同家庭成員的圖片,讓學生猜測這些家庭成員的關(guān)系和如何用英語表達。教師可以通過一個簡短的故事或者情境劇,引入本課的主題,例如,講述一個孩子如何向新朋友介紹自己的家庭成員。Step3:新課學習(10分鐘)教師可以利用多媒體課件,通過動畫或者互動游戲,展示新詞匯和句型,讓學生在輕松的環(huán)境中學習。教師可以通過身體動作和面部表情,幫助學生理解單詞的含義,如通過模仿家庭成員的行為來展示單詞的含義。教師可以讓學生參與到單詞和句型的編寫中,例如,讓學生自己嘗試用單詞卡片構(gòu)建句子,從而加深他們對句型的理解。Step4:實踐環(huán)節(jié)(10分鐘)教師可以組織學生進行角色扮演,模擬家庭成員間的對話,如孩子向老師介紹自己的父母和兄弟姐妹。教師可以讓學生分成小組,進行小組對話練習,每個小組成員扮演不同的家庭成員,用英語進行自我介紹。教師可以讓個別學生到講臺前進行演示,其他學生可以提出問題或者給予反饋,以此提高學生的口語交流能力。Step5:鞏固環(huán)節(jié)(10分鐘)教師可以設(shè)計一些趣味性的游戲,如“FamilyMemory”游戲,學生需要找出匹配的家庭成員圖片,同時復習單詞。教師可以讓學生在小組內(nèi)進行對話練習,要求他們使用本課的詞匯和句型,以此檢驗他們的掌握情況。教師可以布置一些寫作練習,如讓學生寫一段關(guān)于自己家庭成員的短文,以此來檢驗他們對詞匯和句型的運用能力。St
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