一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.2 7～9的組成和分解｜冀教版

/教案一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.27～9的組成和分解｜冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解7～9的組成和分解，能夠運(yùn)用加減法進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和克服困難的決心。教學(xué)內(nèi)容：1.7～9的組成：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物操作，理解7～9可以由1～9中的任意幾個(gè)數(shù)組成。2.7～9的分解：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物操作，理解7～9可以分解為1～9中的任意幾個(gè)數(shù)的和。3.加減法計(jì)算：讓學(xué)生掌握7～9的加減法計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：7～9的組成和分解，以及加減法計(jì)算。難點(diǎn)：理解7～9的組成和分解的原理，能夠靈活運(yùn)用加減法進(jìn)行計(jì)算。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT、黑板、粉筆、實(shí)物操作材料。學(xué)具：學(xué)生用書(shū)、練習(xí)本、鉛筆、小棒、計(jì)數(shù)器。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入（5分鐘）1.教師通過(guò)PPT展示7～9的數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)7～9的認(rèn)識(shí)。2.學(xué)生分享在生活中見(jiàn)到的7～9的例子。環(huán)節(jié)二：組成7～9（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生用小棒、計(jì)數(shù)器等學(xué)具，嘗試組成7～9。2.學(xué)生分組討論，匯報(bào)組成7～9的方法。環(huán)節(jié)三：分解7～9（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生用小棒、計(jì)數(shù)器等學(xué)具，嘗試分解7～9。2.學(xué)生分組討論，匯報(bào)分解7～9的方法。環(huán)節(jié)四：加減法計(jì)算（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生用小棒、計(jì)數(shù)器等學(xué)具，進(jìn)行7～9的加減法計(jì)算。2.學(xué)生分組討論，匯報(bào)加減法計(jì)算的方法。環(huán)節(jié)五：練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生完成學(xué)生用書(shū)上的練習(xí)題。2.教師選取部分學(xué)生進(jìn)行答案展示和講解。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)7～9的組成和分解板書(shū)內(nèi)容：7～9可以由1～9中的任意幾個(gè)數(shù)組成7～9可以分解為1～9中的任意幾個(gè)數(shù)的和7～9的加減法計(jì)算方法作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成學(xué)生用書(shū)上的練習(xí)題。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)物操作和分組討論，讓學(xué)生掌握了7～9的組成和分解，以及加減法計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在課后作業(yè)設(shè)計(jì)中，注重家長(zhǎng)的參與，加強(qiáng)家校合作?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過(guò)程中，也要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，提高教學(xué)效果。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過(guò)程”這一部分，因?yàn)檫@個(gè)部分詳細(xì)描述了教師在課堂上如何組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和教師的教學(xué)質(zhì)量都具有重要影響。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生興趣的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過(guò)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的實(shí)例，或者設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)游戲，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。例如，教師可以利用多媒體展示與7～9數(shù)字相關(guān)的動(dòng)畫或圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些數(shù)字在生活中的應(yīng)用，如七巧板、九州大地等。通過(guò)這樣的導(dǎo)入，學(xué)生可以更加積極主動(dòng)地參與到后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中。2.實(shí)物操作的安排：實(shí)物操作是幫助學(xué)生直觀理解數(shù)學(xué)概念的重要手段。在組成和分解7～9的教學(xué)中，教師可以準(zhǔn)備一些小棒、計(jì)數(shù)器等教具，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)和理解數(shù)字的組成和分解。例如，教師可以讓學(xué)生用小棒代表數(shù)字7，通過(guò)移動(dòng)物理意義上的小棒，讓學(xué)生直觀地看到7可以由1和6組成，或者由2和5組成。這樣的操作不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)字組成和分解的理解，還能提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3.分組討論的形式：分組討論是促進(jìn)學(xué)生思考、交流和合作的重要方式。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以將學(xué)生分成若干小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論和分享。例如，在學(xué)生嘗試組成和分解7～9之后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的方法和思路，同時(shí)也傾聽(tīng)和學(xué)習(xí)他人的方法。這樣的討論不僅可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。4.練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)、提高學(xué)生應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，教師應(yīng)注重練習(xí)的多樣性和層次性，既要讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又要有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的思考。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)的組成和分解方法，或者設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活中的問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：教師可以通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的數(shù)字，例如：“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1到6的數(shù)字，你們能告訴我7是由哪些數(shù)字組成的嗎？”這樣的問(wèn)題可以激活學(xué)生的已有知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。利用圖片、實(shí)物或故事情境引入新課，例如，通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于七個(gè)小矮人的故事，讓學(xué)生在情境中自然而然地接觸到數(shù)字7。通過(guò)互動(dòng)游戲，如“找不同”或“數(shù)字接龍”，讓學(xué)生在游戲中注意到7及其與其他數(shù)字的關(guān)系。2.實(shí)物操作的安排：教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到實(shí)物操作中來(lái)，例如，使用計(jì)數(shù)棒、拼圖或其他教具，讓學(xué)生親手操作，體驗(yàn)數(shù)字的組成和分解。在操作過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述操作步驟和思考過(guò)程，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)。教師應(yīng)觀察學(xué)生的操作，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，特別是在學(xué)生遇到困惑或錯(cuò)誤時(shí)，要耐心地引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。3.分組討論的形式：教師在組織分組討論時(shí)，應(yīng)確保小組成員的多樣性，使討論能夠充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。教師應(yīng)提出明確的問(wèn)題或任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，例如：“你們小組能想出幾種不同的方法來(lái)組成數(shù)字8嗎？”教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的討論，收集他們的想法，并在全班分享這些創(chuàng)意，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的成就感和合作意識(shí)。4.練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：練習(xí)題應(yīng)設(shè)計(jì)得既有趣又具有挑戰(zhàn)性，例如，可以設(shè)計(jì)一些尋寶游戲，讓學(xué)生通過(guò)解決數(shù)學(xué)謎題來(lái)找到“寶藏”。教師應(yīng)提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在不同的情境下運(yùn)用