Unit3 2A let's learn listen answer and write導(dǎo)學(xué)案-人教PEP秋-六年級英語下

/Unit32ALet'sLearnListen,AnswerandWrite導(dǎo)學(xué)案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。（2）能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能根據(jù)圖片和情景表演對話。（3）能夠用所學(xué)語言談?wù)搫游锏奶攸c。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過圖片和情景，理解對話內(nèi)容，并能用英語進(jìn)行簡單的交流。（2）能夠運用所學(xué)知識，創(chuàng)編簡單的對話。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的情感，提高學(xué)生保護動物的意識。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：panda,tiger,elephant,giraffe,parrot,penguin,bear,zoo2.句型：Whatanimaldoyoulike?Ilikepandas.Whydoyoulikethem?Becausethey'recute.三、教學(xué)重點與難點1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，能夠用所學(xué)語言談?wù)搫游锏奶攸c。2.難點：能夠正確運用句型Whatanimaldoyoulike?Ilikepandas.Whydoyoulikethem?Becausethey'recute.進(jìn)行交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：錄音機、磁帶、圖片、課件。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的交流，檢查學(xué)生的英語水平。（2）學(xué)生進(jìn)行小組活動，用英語進(jìn)行自我介紹。2.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞。（2）教師播放錄音，學(xué)生跟讀句子。3.操練（10分鐘）（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，用所學(xué)句子進(jìn)行交流。（2）學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演對話。4.鞏固（10分鐘）（1）教師出示情景，學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。（2）學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，回答問題。5.拓展（10分鐘）（1）學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，運用所學(xué)知識寫一篇關(guān)于動物的小短文。（2）學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的作品。六、板書設(shè)計Unit32ALet'sLearnWhatanimaldoyoulike?Ilikepandas.Whydoyoulikethem?Becausethey'recute.七、作業(yè)設(shè)計1.聽錄音，跟讀對話，并模仿語音、語調(diào)。2.用所學(xué)知識寫一篇關(guān)于動物的小短文。3.預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。八、課后反思1.注重學(xué)生的語音、語調(diào)訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。2.加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。3.注重學(xué)生的聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力水平。4.在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。人教PEP秋六年級英語下1.導(dǎo)入（5分鐘）導(dǎo)入是引起學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生思維的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過歌曲、游戲、故事等方式，創(chuàng)造一個輕松愉快的氛圍，引出本節(jié)課的主題。例如，教師可以播放一首與動物有關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.呈現(xiàn)（10分鐘）呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是教師展示新知識的過程。教師可以通過展示圖片、實物、課件等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新知識。在呈現(xiàn)過程中，教師應(yīng)注意使用生動、形象的語言，幫助學(xué)生理解新知識。例如，教師可以展示各種動物的圖片，并用地道英語描述它們的特點，讓學(xué)生初步感知新詞匯和句子。3.操練（10分鐘）操練環(huán)節(jié)是學(xué)生通過各種活動實踐新知識的過程。教師可以設(shè)計一些小組活動、角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在實際操作中運用新學(xué)到的詞匯和句子。這一環(huán)節(jié)應(yīng)注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在實踐中掌握知識。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓他們用英語描述自己喜歡的動物，并解釋為什么喜歡它們。4.鞏固（10分鐘）鞏固環(huán)節(jié)是通過各種手段加強學(xué)生對新知識的記憶和理解。教師可以設(shè)計一些聽力、閱讀、寫作等練習(xí)，讓學(xué)生在不同的語境中運用新知識。這一環(huán)節(jié)應(yīng)注意學(xué)生的個別差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭?。例如，教師可以播放一段關(guān)于動物的聽力材料，讓學(xué)生回答相關(guān)問題，以檢驗他們對新知識的理解和應(yīng)用能力。5.拓展（10分鐘）拓展環(huán)節(jié)是提高學(xué)生綜合運用能力的過程。教師可以設(shè)計一些開放性的任務(wù)，如項目研究、小組討論等，讓學(xué)生在更廣泛的語境中運用新知識。這一環(huán)節(jié)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊合作精神。例如，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行研究，探討某種動物的生活習(xí)性、保護措施等，并準(zhǔn)備在班級分享他們的研究成果。在上述的教學(xué)過程設(shè)計中，還有一些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要進(jìn)一步的補充和說明，以確保教學(xué)活動的連貫性和有效性。7.教學(xué)過程中的互動與反饋在教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)，教師都應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與，并通過提問、討論等方式與學(xué)生進(jìn)行互動。這種互動不僅有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助教師了解學(xué)生對新知識的理解程度。同時，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，表揚他們的正確答案，并針對錯誤答案提供指導(dǎo)和幫助。這種積極的反饋機制能夠增強學(xué)生的自信心，促進(jìn)他們的語言運用能力。8.教學(xué)過程中的文化融入在教學(xué)英語的過程中，教師可以適當(dāng)引入相關(guān)文化背景知識，幫助學(xué)生更好地理解語言背后的文化內(nèi)涵。例如，在教授動物詞匯時，教師可以簡要介紹這些動物在英語文化中的象征意義，或者它們在英語國家日常生活中的地位。這樣的文化融入不僅能夠豐富學(xué)生的知識儲備，還能夠提高他們的跨文化交際能力。9.教學(xué)過程中的差異化教學(xué)由于學(xué)生的英語水平、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格各不相同，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注意差異化教學(xué)策略。對于不同的學(xué)生群體，教師可以采取不同的教學(xué)方法和材料，以確保每個學(xué)生都能在適合自己的環(huán)境中學(xué)習(xí)。例如，對于英語水平較高的學(xué)生，教師可以提供一些額外的閱讀材料或者更有挑戰(zhàn)性的寫作任務(wù)；而對于英語水平較低的學(xué)生，教師則可以提供更多的和輔助工具，幫助他們逐步建立語言自信。10.教學(xué)過程中的評價與反思教學(xué)過程中的評價不僅包括對學(xué)生的評估，也包括對教師教學(xué)效