部編小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第8單元省級(jí)獲獎(jiǎng)大單元作業(yè)設(shè)計(jì)6

小學(xué)語文教科書六年級(jí)上冊(cè)

（人民教育出版社）

第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)者：

車?？畹馒P云云

錢麗麗劉長明汪會(huì)

六安市梅山路小學(xué)

統(tǒng)編教材小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)

第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一'單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息

人民教育出版社

語文六年級(jí)第一學(xué)期第八單元

單元組⑦自然單元n重組單元

織方式

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

課1《少年閏土》第25課

時(shí)2《好的故事》第26課

信

3《我的伯父魯迅先生》第27*課

息

4《有的人》第28*課

5《有你，真好》習(xí)作

6《語文園地》語文園地

二、單元分析

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中對(duì)第三學(xué)段有明確要

求：【識(shí)字與寫字】“有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，硬筆書寫楷書，行

款整齊，力求美觀，有一定的速度?！薄鹃喿x與鑒賞】“默讀有一

定的速度，學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。能聯(lián)系上

課下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情

標(biāo)色彩，體會(huì)其表達(dá)效果?！薄霸陂喿x中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)

要

單作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法?！薄颈磉_(dá)與交流】

求

元

“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視

分

析個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材?！薄臼崂砼c探究】“學(xué)習(xí)跨媒介

閱讀與運(yùn)用，初步運(yùn)用多種方法整理和呈現(xiàn)信息。初步了解查找資

料、運(yùn)用資料的基本方法。利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取資料，解

決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題。”

以“魯迅”這個(gè)關(guān)鍵信息組建一個(gè)獨(dú)立單元，是統(tǒng)編教科書第

一次。其教學(xué)內(nèi)容有：精讀課文《少年閏土》《好的故事》，略讀

課文《我的伯父魯迅先生》《有的人》，還有“語文園地”，習(xí)作

“有你，真好”。目的是想通過本主題單元的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生從不

同層面了解魯迅，感受其偉大形象。在小學(xué)高年級(jí)段安排魯迅主題

單元，不僅僅是對(duì)學(xué)生的愛國情懷教育，也是初小銜接的一個(gè)重要

教鋪墊。

材

分本單元語文要素有兩點(diǎn)：一是“借助相關(guān)資料，理解課文主要

析內(nèi)容”，是指向閱讀的語文要素。是對(duì)三、四年級(jí)“根據(jù)需要收集

資料”和五年級(jí)“結(jié)合資料體會(huì)課文表達(dá)的思想感情”等能力的延

展和遞進(jìn)。二是“通過事情寫一個(gè)人，表達(dá)自己的感情”，是指向

習(xí)作的語文要素。對(duì)學(xué)生寫人物而言，在于“表達(dá)感情”即表達(dá)對(duì)

這個(gè)人物的印象、態(tài)度及看法。

會(huì)

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