把較大數改寫成用萬或億作單位的數教案教學設計

?一、教案基本信息1.課題名稱：把較大數改寫成用萬或億作單位的數2.教學年級：五年級3.教學目標：（1）讓學生掌握把較大數改寫成用萬或億作單位的方法。（2）培養(yǎng)學生運用數學知識解決實際問題的能力。（3）提高學生的數感和邏輯思維能力。4.教學重點：掌握把較大數改寫成用萬或億作單位的方法。二、教學內容1.導入：通過生活中的實例，引出較大數的概念，激發(fā)學生的學習興趣。2.數位順序表的復習：回顧數位順序表，為學生改寫較大數打下基礎。3.把較大數改寫成用萬作單位的數：（1）講解改寫方法，示例演示。（2）學生練習，教師點評。4.把較大數改寫成用億作單位的數：（1）講解改寫方法，示例演示。（2）學生練習，教師點評。5.拓展練習：運用改寫方法解決實際問題。三、教學過程1.課堂導入（5分鐘）：（1）教師通過生活中的實例，如我國人口數量、我國領土面積等，引出較大數的概念。2.復習數位順序表（5分鐘）：（1）教師帶領學生回顧數位順序表。（2）學生自主完成數位順序表的填空練習，教師點評。3.把較大數改寫成用萬作單位的數（10分鐘）：（1）教師講解改寫方法，示例演示。（2）學生練習，教師點評。4.把較大數改寫成用億作單位的數（10分鐘）：（1）教師講解改寫方法，示例演示。（2）學生練習，教師點評。5.拓展練習（10分鐘）：（1）教師出示實際問題，如我國人口數量改寫成用億作單位的數。（2）學生獨立解答，教師點評。四、課后作業(yè)（1）我國人口數量：1414762000（2）我國領土面積：9600000平方公里2.家長簽字確認，明日帶來學校檢查。五、教學反思2.針對學生的課堂表現和作業(yè)完成情況，調整教學策略，為下一節(jié)課做好準備。3.關注學生的學習進度，適時給予個別輔導，確保每個學生都能掌握改寫較大數的方法。六、教學評價1.評價目標：（1）學生能正確把較大數改寫成用萬或億作單位的數。（2）學生能運用改寫方法解決實際問題。（3）學生掌握數位順序表，并能運用到改寫較大數中。2.評價方法：（1）課堂練習：觀察學生在課堂練習中的表現，是否能正確改寫較大數。（2）課后作業(yè)：檢查學生課后作業(yè)的完成情況，評估其對知識的掌握程度。（3）實際問題解決：讓學生運用改寫方法解決實際問題，評價其運用能力。七、教學資源1.教案、PPT、教學視頻等教學資料。2.練習題、作業(yè)紙等練習資源。3.數位順序表、較大數改寫示例等參考資料。八、教學策略1.實例引入：通過生活中的實例，引發(fā)學生對較大數的興趣。2.講解與示范：清晰講解改寫方法，并用示例進行演示。3.練習與反饋：提供適量練習，讓學生鞏固知識，并及時給予反饋。4.實際問題解決：設計實際問題，讓學生運用改寫方法解決，提高其應用能力。九、教學拓展1.讓學生探索更多較大數的改寫方法，如用兆作單位。2.讓學生嘗試解決更復雜的實際問題，如全國人口普查數據處理。3.引導學生把改寫方法應用到其他學科，如地理、歷史等。2.對學生進行鼓勵和表揚，激發(fā)其對數學學習的興趣和自信心。3.針對學生的掌握情況，為下一節(jié)課的教學做好準備，調整教學策略。重點和難點解析一、教學內容補充說明：數位順序表是理解較大數改寫的基礎，學生需要熟練掌握。在講解較大數改寫時，應重點說明改寫的方法和步驟，并通過大量練習讓學生鞏固。二、教學過程補充說明：課堂導入要有趣味性，能夠激發(fā)學生的興趣；復習數位順序表要結合實例，幫助學生理解；較大數改寫的練習要循序漸進，從簡單到復雜；拓展練習要結合實際，讓學生看到數學的應用價值。三、教學評價補充說明：評價時不僅要看學生是否能正確改寫較大數，還要看是否能靈活運用到實際問題中。可以通過課后作業(yè)和實際問題解決來綜合評價學生的掌握情況。四、教學資源補充說明：教學資料要豐富多樣，既有理論講解，又有實踐操作，還要有互動交流，這樣才能滿足不同學生的學習需求。五、教學策略補充說明：實例引入要貼近生活，講解與示范要清晰明