中小學唐宋古詩詞詠柳含內容課件

詠柳尚可詠柳【唐】賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。我會認詠妝絲絳裁剪yǒngzhuāngsītāocáijiǎn/賀知章：唐代著名詩人、書法家，越州永興(今浙江蕭山)人。少時就以詩文知名。賀知章詩文以絕句見長，除祭神樂章、應制詩外，其寫景、抒懷之作風格獨特，清新瀟灑，著名的?詠柳??回鄉(xiāng)偶書?兩首膾炙人口，千古傳誦。我會寫bì碧玉上下結構我會寫碧綠的湖水像一面鏡子。我會寫zhuāng化妝左右結構我會寫lǜ綠草左右結構我會寫紅燈停，綠燈行。我會寫sī絲綢發(fā)絲上下結構我會寫jiǎn剪刀上下結構剪影碧玉：碧綠色的玉。這里用來比喻春天嫩綠的柳葉。妝：裝飾，打扮。絲絳：絲條，絲帶。這里指像絲帶一樣的柳枝。裁：用剪刀剪。似：好像。詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。////////碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。段落大意不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。這細細的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月里溫暖的春風，它就像一把靈巧的剪刀。段落大意三個比喻句：碧玉妝成一樹高：將新生的嫩葉比作碧玉。萬條垂下綠絲絳：將無數(shù)垂下的柳枝比作柔軟輕盈的絲帶。二月春風似剪刀：將輕柔的春風比作裁剪柳葉的剪刀。句段精析不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。賞析：這兩句詩歌是詩人由眼前所見春天柳樹葉子美好的樣子所引發(fā)的想象。詩人別出心裁地把春風比喻為“剪刀”，將比喻和設問巧妙地結合起來，并用擬人化的手法刻畫出春天的美好，特別是把春風孕育萬物的情形形象地表現(xiàn)出來了，烘托出無限的美感。給加點字選擇正確的讀音,畫“√”?！獭獭獭陶n堂小結?詠柳?是一首詠物詩，形象生動地描繪了剛剛發(fā)出新芽的柳樹美麗的姿態(tài)，并對神奇的大自然發(fā)出了由衷的贊嘆，表達了詩人對春天的熱愛和贊美之情。謝謝觀看！梁甫行尚可曹植(192—232)三國魏詩人。字子建,沛國譙縣(今安徽亳州)人。曹操的兒子。因富于才學,早年曾被曹操寵愛,一度欲立為太子。及曹丕、曹叡相繼為帝,備受猜忌,郁郁而死。他的詩歌多為五言,前期之作多抒寫人生抱負及宴游之樂,也有少部分反映了社會。后期諸作集中反映其受壓迫的苦悶和對人生悲觀失望的心情。其詩善用比興手法,語言精練而辭采華茂,對五言詩的發(fā)展有顯著影響。也善辭賦、散文,《洛神賦》尤著名。宋人輯有《曹子建集》。知識備查作者簡介梁甫行曹植八方各異氣，千里殊風雨。劇哉邊海民，寄身于草野。妻子象禽獸，行止依林阻。柴門何蕭條，狐兔翔我宇。整體感知詞語解釋【異氣】氣候不同。【劇】艱難?！拘兄埂啃袆又瓜?這里

泛指生活?！玖肿琛可搅蛛U阻之地?！鞠琛窟@里指自在地行走?！居睢糠课?。/整體感知譯文八方的氣候各不相同,千里之內,這里有雨那里刮風。海邊的人民生活艱難啊,他們寄身在荒野之中。妻子兒女像禽獸一樣,奔走止息在山林險境。柴門內外多么蕭條啊,狐貍、兔子在我屋里自在地行走?！安耖T何蕭條，狐兔翔我宇”是全詩的精華所在。逃民們每日出沒在山林之中，與狐兔爭食爭住，而自己原來的家園卻因為無人居住，反而變成狐兔們自由跳踉、縱情嬉戲的王國，非?？杀默F(xiàn)實。如何理解“柴門何蕭條，狐兔翔我宇”兩句？精讀細研第一、二句的言外之意是，海邊氣候潮濕，風雨狂暴，海嘯、龍卷風時有發(fā)生，是不適合人生存的地方，突出了海邊人民生存環(huán)境的惡劣。第三、四句寫出了人們生活的荒涼凄慘。第五、六句是對妻子、孩子的整體形象的描寫，寫出了海民衣不蔽體、蓬頭垢面的艱苦生活，表現(xiàn)了他們與世隔絕、愚鈍頹廢的形象。第七、八句