Module 1 Unit 1 go straight on第二課時（教案）外研版（三起）英語四年級上冊

/教案：Module1Unit1gostraighton教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀單詞：postoffice,bank,hospital,supermarket,restaurant。2.能夠聽懂、會說、會讀句子：—Excuseme,whereisthepostoffice?—Gostraighton,thenturnright,andyouwillseeit.3.能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型詢問和指路。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：postoffice,bank,hospital,supermarket,restaurant。2.句子：—Excuseme,whereisthepostoffice?—Gostraighton,thenturnright,andyouwillseeit.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：單詞：postoffice,bank,hospital,supermarket,restaurant。句子：—Excuseme,whereisthepostoffice?—Gostraighton,thenturnright,andyouwillseeit.2.難點(diǎn)：詢問和指路的語言表達(dá)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過程：Step1:Revision1.老師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的單詞：postoffice,bank,hospital,supermarket,restaurant。2.學(xué)生跟讀單詞。Step2:Presentation1.老師出示新的單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞：postoffice,bank,hospital,supermarket,restaurant。2.老師用PPT展示句子：—Excuseme,whereisthepostoffice?—Gostraighton,thenturnright,andyouwillseeit.3.學(xué)生跟讀句子。Step3:Practice1.老師分成兩組學(xué)生，一組問路，一組指路。2.學(xué)生用所學(xué)的單詞和句子進(jìn)行詢問和指路的練習(xí)。Step4:Consolidation1.老師設(shè)計(jì)一個情境，讓學(xué)生分角色扮演，運(yùn)用所學(xué)的單詞和句子進(jìn)行詢問和指路。2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，展示所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：Module1Unit1gostraighton單詞：postoffice,bank,hospital,supermarket,restaurant。句子：—Excuseme,whereisthepostoffice?—Gostraighton,thenturnright,andyouwillseeit.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫單詞：postoffice,bank,hospital,supermarket,restaurant。2.用所學(xué)的單詞和句子編寫一個詢問和指路的小對話。課后反思：本節(jié)課通過圖片和卡片的方式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的單詞，學(xué)生反應(yīng)積極，跟讀效果良好。在newwords的展示環(huán)節(jié)，我通過PPT展示句子，讓學(xué)生直觀地感受到句子的用法，學(xué)生跟讀句子的準(zhǔn)確性較高。在practice環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行詢問和指路的練習(xí)，學(xué)生能夠主動運(yùn)用所學(xué)的單詞和句子進(jìn)行交流，練習(xí)效果較好。在consolidation環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個情境，讓學(xué)生分角色扮演，運(yùn)用所學(xué)的單詞和句子進(jìn)行詢問和指路，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，角色扮演的自然流暢。整體來說，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀單詞和句子，并能運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詢問和指路。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生在詢問和指路時，語言表達(dá)不夠流暢，需要進(jìn)一步加強(qiáng)語言實(shí)踐。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重學(xué)生的語言實(shí)踐，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：在教學(xué)過程的Step3中，老師分成兩組學(xué)生，一組問路，一組指路。補(bǔ)充和說明：Step3:Practice在這一步驟中，我將學(xué)生分成了兩組，以便更好地進(jìn)行詢問和指路的角色扮演練習(xí)。這種分組活動的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)的單詞和句子，從而加深他們對知識的理解和記憶。我向?qū)W生說明了活動的規(guī)則。一組學(xué)生將扮演問路者的角色，他們需要用所學(xué)的句子來詢問路線。另一組學(xué)生則扮演指路者的角色，他們需要用所學(xué)的單詞和句子來給出正確的指引。這樣的活動不僅能夠讓學(xué)生們練習(xí)口語表達(dá)，還能夠讓他們在實(shí)際情境中學(xué)會如何使用這些詞匯和句子。在活動開始后，我觀察了學(xué)生們的一舉一動，并給予了必要的提示和幫助。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在扮演問路者時都能夠準(zhǔn)確地使用句子“Excuseme,whereisthepostoffice?”來詢問路線。而在扮演指路者時，他們也能夠用“Gostraighton,thenturnright,andyouwillseeit.”來給出指引。這顯示出學(xué)生們已經(jīng)較好地掌握了所學(xué)的內(nèi)容。然而，我也注意到一些學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時存在一些問題。有些學(xué)生在使用英語進(jìn)行交流時顯得有些緊張，表達(dá)不夠流暢。針對這個問題，我在課后進(jìn)行了一些反思，并決定在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。我將通過更多的口語練習(xí)和對話活動，幫助學(xué)生提高口語流利度，增強(qiáng)自信心。我還注意到在活動中，有些學(xué)生在給出指引時，對路線的描述不夠清晰。例如，他們可能會說“Gostraighton,thenturnleft,thengostraighton,andyouwillseeit.”這樣的描述容易讓學(xué)生產(chǎn)生困惑。針對這個問題，我決定在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生語言表達(dá)能力的指導(dǎo)。我將教授學(xué)生如何用更簡潔明了的語言來描述路線，例如：“Gostraighton,thenturnleft,andyouwillseeit.”通過這樣的指導(dǎo)，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握描述路線的技巧。在活動結(jié)束后，我對學(xué)生們進(jìn)行了評價和反饋。我肯定了他們在活動中的努力和進(jìn)步，并指出了一些需要改進(jìn)的地方。我鼓勵學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷提高自己的口語表達(dá)能力和語言組織能力。通過這次教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到在英語教學(xué)中，實(shí)際操作練習(xí)的重要性。只有通過真實(shí)的交流情境，學(xué)生才能更好地運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。同時，我也意識到作為教師，我需要不斷地反思和改進(jìn)教學(xué)方法，以滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重學(xué)生的語言實(shí)踐，提高他們的語言表達(dá)能力，為他們的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在Step3的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我觀察到學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時，雖然能夠使用正確的單詞和句子，但在實(shí)際交流中，他們的語言表達(dá)還不夠流暢和自然。這表明學(xué)生在語言運(yùn)用上還存在一定的障礙，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。1.加強(qiáng)對單詞和句子的教學(xué)：我會通過重復(fù)練習(xí)、記憶游戲和詞匯卡片等方式，幫助學(xué)生更好地記憶和掌握單詞和句子。同時，我會鼓勵學(xué)生在課堂上多開口說英語，增強(qiáng)他們的語言實(shí)踐能力。2.提供更多真實(shí)的語境：我會設(shè)計(jì)更多的角色扮演和情景對話活動，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)使用英語。這樣，學(xué)生就能夠更好地理解單詞和句子的實(shí)際用法，提高語言表達(dá)的流暢性。3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)：我會鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過觀看英語視頻、閱讀英語文章和參加英語角等活動，提高他們的英語水平。同時，我也會定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時給予反饋和指導(dǎo)。4.培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力：我會教授學(xué)生一些語言組織的技巧，如如何將單詞和句子組合成完整的段落，如何使用連接詞來使語言表達(dá)更加連貫等。通過這些技巧的練習(xí)，學(xué)生的語言組織能力將得到提高。5.注重個別輔導(dǎo)：對于在語言表達(dá)上存在困難的學(xué)生，我會提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。我會根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定個性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并提供必要的支持和鼓勵。我還會加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵和表揚(yáng)，讓他們