人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)7折線統(tǒng)計(jì)圖課件

第1課時(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)（RJ）教學(xué)課件7一、情景導(dǎo)入根據(jù)每年參賽隊(duì)伍數(shù)量，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？二、探究新知這是我們收集到的從2006年到2012年參賽隊(duì)伍的數(shù)據(jù)。中國(guó)青少年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍統(tǒng)計(jì)表時(shí)間/年2006200720082009201020112012參賽隊(duì)伍/支426394468454489499519條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚的看出數(shù)量的多少。如果要分析變化情況，可以怎樣繪制統(tǒng)計(jì)圖更合適呢？426394468454489499519折線統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖既可以看到它每一部分的變化趨勢(shì)，也可以看到它的整體變化趨勢(shì)，每相鄰兩點(diǎn)間的線段越長(zhǎng)，說(shuō)明增減越大，也可以看出每一年的數(shù)量多少……三、梯度練習(xí)

我們每天上學(xué)都能看到校門(mén)口車(chē)來(lái)車(chē)往。這是張老師統(tǒng)計(jì)的3月20日7:20～8:10車(chē)輛流動(dòng)情況請(qǐng)你把它繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)間7:207:307:407:508:008:10車(chē)輛/輛901201806030153月20日7:20～8:10校門(mén)口車(chē)輛流動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表90120180603015小杰騎自行車(chē)到距離家6千米遠(yuǎn)的西湖去玩，請(qǐng)根據(jù)下面的折線統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題。

（1）小杰在西湖玩了多長(zhǎng)時(shí)間？（2）小杰返回時(shí)每小時(shí)行多少千米？

30分鐘12千米下圖是往儲(chǔ)水箱注水時(shí)的統(tǒng)計(jì)圖。水箱裝有甲、乙兩個(gè)進(jìn)水管，先開(kāi)甲管，過(guò)一段時(shí)間后兩管齊開(kāi)。

（1）同時(shí)打開(kāi)甲、乙兩管是多少分鐘后？當(dāng)時(shí)水深是多少？（2）當(dāng)甲、乙兩管同時(shí)進(jìn)水時(shí)，平均每分鐘水位上升多少厘米？15分鐘20厘米4厘米20四、課堂小結(jié)你的收獲通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地看出數(shù)量的多少。折線統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地看出數(shù)量的變化。

第108頁(yè)練習(xí)二十六：第1、2題。

五、布置作業(yè)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)（RJ）教學(xué)課件謝謝!第2課時(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)（RJ）教學(xué)課件7一、情景導(dǎo)入中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會(huì)，尤其是上海，早在20世紀(jì)70年代末就進(jìn)入了老齡化。出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)是重要的影響因素……要了解出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)是怎么變化的，可以怎么做呢？二、探究新知時(shí)間2001—2010年上海出生人口數(shù)統(tǒng)計(jì)圖人口名稱(chēng)整體變化趨勢(shì)是增長(zhǎng)的你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？2001—2010年上海死亡人口數(shù)統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)說(shuō)你從圖中得到的信息。有單式折線統(tǒng)計(jì)圖，也應(yīng)該有復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖吧？這樣看著，不太容易比較出人口數(shù)和死亡人數(shù)的情況?。≡趺幢容^方便呢？應(yīng)該怎么做呢？要畫(huà)兩條折線，可以像復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖那樣用顏色區(qū)分開(kāi)。還得用圖例說(shuō)明……2001—2010年上海出生人口和死亡人數(shù)數(shù)統(tǒng)計(jì)圖9.349.6710.079.6510.239.8010.2210.0710.6710.87死亡人口出生人口復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖（1）觀察復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，你能說(shuō)說(shuō)上海出生人口數(shù)、死亡人口數(shù)的變化趨勢(shì)嗎？（2）每年的出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)之間存在什么關(guān)系？從上海出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)的變化趨勢(shì)可以看到出生人口比死亡人口少，只是差距越來(lái)越小。出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)之差是人口自然增長(zhǎng)數(shù)。上海人口從1995年開(kāi)始負(fù)增長(zhǎng)。（3）結(jié)合全國(guó)2001-2010年出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)統(tǒng)計(jì)表，你能發(fā)現(xiàn)什么共同規(guī)律嗎？年份2001200220032004200520062007200820092010出生數(shù)/萬(wàn)人1708165216041598162115891599161216191596死亡數(shù)/萬(wàn)人821823827835851895916938942953全國(guó)人口自然增長(zhǎng)數(shù)逐漸減少。復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖與單式折線統(tǒng)計(jì)圖相比，復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖便于比較兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。481216三、梯度練習(xí)路程（米）時(shí)間（分鐘）02004006008001.下面這幅復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖描述的是龜兔賽跑的小故事，你能讀懂這幅圖，并試著說(shuō)說(shuō)哪條是烏龜走的路線？哪條是兔子走的路線？說(shuō)明你的理由。教練帶冬冬進(jìn)行100米蛙泳訓(xùn)練，他們兩人游泳的路程和時(shí)間關(guān)系如下圖。

（2）冬冬游到多少米時(shí)，速度開(kāi)始變慢？

（2）到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，教練游的時(shí)間是冬冬游的時(shí)間的幾分之幾？

（3）你還能得到哪些數(shù)學(xué)信息？

60米答案不唯一，如①冬冬游了10秒后教練才開(kāi)始出發(fā)；②冬冬前20秒內(nèi)的速度是3米/秒。

下面是冬冬和軒軒在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上參加800米賽跑的統(tǒng)計(jì)圖。

1.

先到達(dá)終點(diǎn)，比

快

秒。2.

請(qǐng)用“快”“慢”來(lái)描述冬冬的賽跑情況：冬冬先

后

。3.

兩人的平均速度分別是多少？（得數(shù)保留整數(shù)）軒軒冬冬60快慢冬冬：800÷5.5≈145（米/分）軒軒：800÷4.5≈178（米/分）四、課堂小結(jié)