2022年部門履職盡責(zé)自查報(bào)告

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁2022年部門履職盡責(zé)自查報(bào)告履職盡責(zé)自查報(bào)告，現(xiàn)將自查工作狀況報(bào)告如下：，會(huì)后要求每一位班主任撰寫自查自糾報(bào)告，就學(xué)校和各部門學(xué)期工作方案的落實(shí)狀況、日常支配的各項(xiàng)工作的落實(shí)狀況以及勤政廉政等，履職盡責(zé)自查報(bào)告依據(jù)教育局關(guān)于開展“履行崗位職責(zé)規(guī)范從政行為”主題教育活動(dòng)的實(shí)施方案》精神，我校在第一階段學(xué)習(xí)動(dòng)員的基礎(chǔ)上，對比崗位職責(zé)，仔細(xì)開展了自查自糾工作，深化查找工作中存在的問題。現(xiàn)將自查工作狀況報(bào)告如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確履職盡責(zé)自查報(bào)告

依據(jù)教育局關(guān)于開展“履行崗位職責(zé)規(guī)范從政行為”主題教育活動(dòng)的實(shí)施方案》精神，我校在第一階段學(xué)習(xí)動(dòng)員的基礎(chǔ)上，對比崗位職責(zé)，仔細(xì)開展了自查自糾工作，深化查找工作中存在的問題?，F(xiàn)將自查工作狀況報(bào)告如下：

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保組織工作和管理工作取得成效。

為了仔細(xì)抓好其次階段的工作，我校成立了由姚校長為組長的自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員對比“五個(gè)方面”的自查要求，帶頭自查，帶頭征求看法，落實(shí)責(zé)任，實(shí)行自上而下的方式，先從領(lǐng)導(dǎo)班子成員查起，然后到每一位教職工，分層分級組織進(jìn)行。根據(jù)權(quán)責(zé)對等的原則，逐項(xiàng)逐條綻開自查，找出差距廣泛聽取看法，真誠接受看法和建議。

1、行政班子說職責(zé)

學(xué)校行政班子成員重點(diǎn)自查做的不足的方面并提出整改措施。隨后，爭論明確各自的崗位職責(zé)，并對職責(zé)范圍進(jìn)行了局部調(diào)整。會(huì)上，大家還全都認(rèn)為，作為組織者、管理者，必需從傳統(tǒng)辦學(xué)觀念中解放出來，增加創(chuàng)新意識(shí)，提高自身的管理力量和科研力量。

2、班主任說職責(zé)

班主任首先分班級組，集中圍繞“帶好一個(gè)班，教好每一個(gè)同學(xué)，聯(lián)系好每一個(gè)家庭”來談體會(huì)，談師德，談職責(zé)。大家普遍認(rèn)為，班主任職責(zé)在于調(diào)查討論同學(xué)狀況，了解同學(xué)的家庭狀況，思想品德狀況，學(xué)習(xí)狀況，身體狀況，以及共性心理特點(diǎn)、愛好特長，做好家訪工作;組織管理班級集體，班主任要依據(jù)教育方針、教育任務(wù)和同學(xué)實(shí)際狀況制定本班集體建設(shè)的目標(biāo)，建立班級常規(guī)，培育良好的班風(fēng)，搞好班主任如下的日常組織管理工作;協(xié)調(diào)教育力氣，溝通各種渠道，要負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織科任老師商討本班的教育工作，協(xié)調(diào)各種活動(dòng)和課業(yè)負(fù)擔(dān)，聯(lián)系本班家長和社會(huì)有關(guān)方面的支持、協(xié)作，共同做好同學(xué)的教育工作;要訂好班主任方案，檢查方案執(zhí)行狀況，做好總結(jié)工作。會(huì)后要求每一位班主任撰寫自查自糾報(bào)告。

3、科任老師說職責(zé)

科任老師分備課組開展了履職狀況匯報(bào)，開展批判和自我批判活動(dòng)，然后分科組圍繞“備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)”來談體會(huì)，談師德，談職責(zé)。大家全都認(rèn)為，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，突出特色，是每一位老師的歷史使命。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為自查工作奠定堅(jiān)固的思想基礎(chǔ)。

我校把加強(qiáng)執(zhí)行力的學(xué)習(xí)貫穿始終，召開由班級組長、教研組參與的會(huì)議，重溫教育局和學(xué)校下發(fā)的相關(guān)文件的精神，深化學(xué)習(xí)《教育法》《義務(wù)教育法》、《老師法》等教育法律法規(guī)及有關(guān)文件，多渠道收集并學(xué)習(xí)好的閱歷和做法，堅(jiān)固樹立依法行政、依法辦學(xué)、依法從教的觀念，為自查做好了充分的思想預(yù)備。

三、廣泛宣揚(yáng)，發(fā)動(dòng)教職工主動(dòng)參加，消退教職工疑慮。

我校實(shí)行多種形式的宣揚(yáng)活動(dòng)，向教職工講清開展這項(xiàng)活動(dòng)的目的意義，是為了更好的為學(xué)校、為老師、為同學(xué)服務(wù)，講明我們改進(jìn)工作、把各種責(zé)任落到實(shí)處的誠意和決心，取得教職工的理解、信任和支持，以真心換真誠。

四、集中精力，梳理現(xiàn)有崗位職責(zé)、責(zé)任制度。

自查工作開展以后，我們在連續(xù)完善現(xiàn)有崗位制度的基礎(chǔ)上，仔細(xì)梳理現(xiàn)有的責(zé)任制度和崗位職責(zé)。梳理內(nèi)容包括：下達(dá)給各班級組的工作任務(wù)指標(biāo);各處制定的崗位職責(zé)、工作規(guī)范、廉政建設(shè)、師德師風(fēng)、績效考核、責(zé)任追究等一系列規(guī)章制度。

五、仔細(xì)查找差距，切實(shí)做到“五對比”。

我校結(jié)合家長會(huì)中群眾反映的看法和建議，對比已梳理的責(zé)任制度和崗位職責(zé)，切實(shí)做到“五對比”，深化查找工作中存在的各種問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主要在權(quán)責(zé)設(shè)定、依法行政、服務(wù)態(tài)度、辦事效率等方面對比檢查;全體老師在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、敬業(yè)精神以及教育教學(xué)等方面對比檢查。通過自查，從而找準(zhǔn)找出我校在權(quán)責(zé)設(shè)定、依法履職、依法治教、工作規(guī)范、辦事效率、責(zé)任機(jī)制、服務(wù)質(zhì)量和教育教學(xué)、培訓(xùn)機(jī)制建立、師德師風(fēng)建設(shè)等方面存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)。

六、廣泛征求看法，促進(jìn)自查工作取得成效。

為了讓自查取得更大成效，營造工作作風(fēng)和師德師風(fēng)建設(shè)的良好氛圍。我校實(shí)行征求家長、老師、社會(huì)看法的方式，廣泛征求看法。9月30日下午，開展了“家校攜手，共創(chuàng)和諧”活動(dòng)。向家長發(fā)放征求看法表，就依法辦學(xué)、校風(fēng)校紀(jì)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)校管理、教書育人、教學(xué)成果等方面對學(xué)校進(jìn)行評價(jià)，滿足率為90%。家長全都認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子創(chuàng)新務(wù)實(shí)，能夠高質(zhì)量執(zhí)行各項(xiàng)工作任務(wù)，創(chuàng)辦人民滿足的學(xué)校;老師隊(duì)伍敬業(yè)有活力，能夠高效益地落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)。這次活動(dòng)收到了良好的社會(huì)效果。

十一假后，學(xué)校召開了各班級組長和部分老師座談會(huì)，就學(xué)校和各部門學(xué)期工作方案的落實(shí)狀況、日常支配的各項(xiàng)工作的落實(shí)狀況以及勤政廉政等方面征求他們的看法。全都認(rèn)為，學(xué)校能嚴(yán)格執(zhí)行上級的政策法規(guī)，樂觀仔細(xì)完成上級組織的各項(xiàng)活動(dòng)，執(zhí)行效力高強(qiáng)，常做實(shí)事、大事，特色學(xué)校建設(shè)不斷出新。學(xué)校內(nèi)部政令暢通，辦事效率特別高，各項(xiàng)工作落實(shí)到位。今年老師節(jié)，校長帶領(lǐng)部分行政人員慰問受傷老師，組織老師到秀水公園。讓老師在工作之余，充共享受生活的美妙。

七、抓好個(gè)人自查，反思工作效果。

學(xué)校還狠抓教職工的個(gè)人自查。要求每個(gè)教職工全面反思個(gè)人在依法履職、遵紀(jì)守法、師德師風(fēng)、工作規(guī)范、教書育人等方面存在的問題和不足，分析緣由，提出詳細(xì)的整改措施。

綜上所述，我校嚴(yán)格根據(jù)xx市教育局開展此項(xiàng)活動(dòng)的其次階段工作要求，圍繞履行職能和責(zé)任落實(shí)狀況，廣泛征求社會(huì)各界的看法和建議;同時(shí)對比學(xué)校相關(guān)規(guī)定及教育教學(xué)管理等方面的制度，對比各自擔(dān)負(fù)的職責(zé)，對比廣闊群眾的看法等狀況進(jìn)行系統(tǒng)的自查，找準(zhǔn)學(xué)校、個(gè)人存在的問題和薄弱環(huán)節(jié);并將自查的狀況和征求的看法進(jìn)行分析歸類，