三年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)第二單元日記一則-鄂教版

/日記一那么教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)10個(gè)生字,會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。學(xué)會(huì)運(yùn)用工具書或聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),理解“上下不平、崎嶇、晝夜不息、勇往直前、奮斗等詞語(yǔ)。2．正確流利地朗讀課文,并背誦?唱歌的小河?能力目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)課文,了解日記的格式,感受文中小作者好讀書和讀到好書的欣喜,以及從好詩(shī)中感受到的勇往直前的奮斗精神對(duì)自己的影響。德育目標(biāo)學(xué)習(xí)小河勇往直前的奮斗精神。教學(xué)重難點(diǎn)理解?唱歌的小河?的含意。感受文中小作者從好詩(shī)中所感受到的勇往直前的奮斗精神對(duì)自己的影響。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字詞,朗讀全文,了解課文的大意。理解第一小節(jié)。教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)生成啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課同學(xué)們,世界著名文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯。〞一本好書可以讓我們開闊眼界,陶冶性情,感受真善美的魅力,今天我們來(lái)學(xué)一篇課文,看看作者讀了一本好書后有了哪些感受。板書課題,釋題。那么用于分項(xiàng)或自成段落的文字,相當(dāng)于“條〞?！叭沼浺荒敲川暱梢岳斫鉃椤耙黄沼洦?。初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞自由讀課文,借助工具書學(xué)習(xí)生字詞。指名讀生字并正音。開火車讀生字。初讀課文,感知文意用自己喜歡的方式讀課文,想想日記寫了些什么？你最喜歡哪些句子？為什么？再把不懂的問(wèn)題記下來(lái),準(zhǔn)備與同學(xué)交流?！霸谄閸绮黄降牡缆飞?唱出的歌聲更雄壯〞“碰到了石頭,他一點(diǎn)兒也不怕,歌聲更加嘹亮〞為什么？找出哪些是直接寫“我〞喜歡這首詩(shī),哪些是間接寫“我〞喜歡這首詩(shī)?！驳谌匀欢问侵苯訉憽拔舀曄矚g這首詩(shī)。第四自然段是間接寫“我〞喜歡這首詩(shī)。小結(jié)：同學(xué)們很聰明,也很會(huì)學(xué)習(xí),在極短的時(shí)間里了解了日記的大概內(nèi)容。作者如此喜愛的?唱歌的小河?到底寫了些什么內(nèi)容？咱們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。五、作業(yè)：朗讀課文。讀課外書10頁(yè),并將書名、作者名及今天讀書的起止頁(yè)碼寫在讀書本上。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)理解課文內(nèi)容。背誦喜歡的局部,懂得讀書的意義。教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)生成導(dǎo)入好書是生活中最珍貴的財(cái)富之一。小作者得到了一本好書,他是那么喜歡它,?唱歌的小河?到底寫了些什么,讓小作者愛不釋手？讓我們一起到書里去找答案吧。初步感知詩(shī)意,理清作者讀詩(shī)后的感受學(xué)習(xí)兒童詩(shī)?唱歌的小河?指名讀第一節(jié)。說(shuō)說(shuō)小河一邊走,一邊唱,它的歌中會(huì)唱些什么？小河遇到了一塊大石頭它會(huì)怎樣想？怎樣唱？讀第2、3小節(jié)。小河沖過(guò)大石頭,一直走向大海遇到了什么困難又是怎樣表現(xiàn)的？唱著什么歌？找出有關(guān)句子讀一讀。學(xué)習(xí)第三段〔作者讀后的感受〕讀了?唱歌的小河?大家有了許多感受,請(qǐng)劃出你和小作者同樣感受的句子。學(xué)習(xí)小河的精神。請(qǐng)同學(xué)們想一想自己生活中有沒有遇到過(guò)像小河一樣的情況,你會(huì)像小河一樣嗎？用上“如果……我會(huì)……；如果……我會(huì)……〞寫一段話?？偨Y(jié)全文,升華主題同學(xué)們,在學(xué)習(xí)生活中,我們會(huì)遇到很多這樣或那樣的困難。希望大家要像小河一樣正視困難,克服困難,向著自己的目勇往直前,你一定會(huì)像小河一樣實(shí)現(xiàn)自己的理想。學(xué)習(xí)作者的寫作方法本文以日記的方式寫作我們要記住它的格式。學(xué)習(xí)小作者,多看好書,多寫日記提高自己的作文水平。作業(yè)：背誦?唱歌的小河?；寫一篇日記。小河沒有被大石頭嚇退前進(jìn)的步伐,它勇敢地沖了過(guò)去。這時(shí)小河唱的歌聲就像嘹