漢語言文學本科自考真題1010-全國-語言學概論

1010-全國-語言學概論

總分：100

一、單選題（共20題，共20分）

1、區(qū)分“語言”和“言語”的主要目的是。（1分）

A:強調在社會環(huán)境中研究語言

B:強調研究言語的個人特色

C:明確語言學的研究對象

D:更好地研究書面語

2、下列各項，不屬于單純詞的是（）（1分）

A:重疊詞

B:疊音詞

C:連綿詞

D:譯音詞

3、下列關于“語法規(guī)則”的概念，不正確的一項是（）（1分）

A:人們說話時共同遵循的對語言結構的語感

B:語言學家對語言結構所做出的歸納和說明

C:政府有關部門對語言結構做出的強制規(guī)定

D:典范的文學作品中語言結構的表達形式

4、下列各句，通過停頓可以區(qū)別歧義的是（）（1分）

A:大家準備起來了

B:我們五個人一組

C:反對的是少數(shù)人

D:他們要學習文件

5、英語“black-board（黑板）”在詞的形成方式上屬于（）（1分）

A:直接成詞

B:轉化成詞

C:附加構詞

D:復合構詞

6、下列詞語，屬于絕對反義詞的一組是（）（1分）

A:快一慢

B:正一反

C:好一壞

D:黑一白

7、下列關于組合關系和聚合關系的表述，不正確的一項是（）（1分）

A:語言成分的聚合類不限于詞類

B:組合關系僅指前后成分之間的關系

C:組合關系體現(xiàn)為聚合類的線性序列

D:聚合關系是在組合關系中體現(xiàn)出來的

8、下列各項，甲和乙之間為預設關系的是（）（1分）

A:（甲）他是經(jīng)理助理一一（乙）他不是經(jīng)理

B:（甲）他的手機壞了一一（乙）他有手機

C:（甲）他喜歡看小說一一（乙）他喜歡看書

D:（甲）他在讀大學一一（乙）他在上大學

9、漢字構件中跟語音和意義都沒有聯(lián)系的是（）（1分）

A:音符

B:意符

C:記號

D:獨體字

10、社會的完全分化所導致的語言分化結果是（）（1分）

A:地域方言

B:社會方言

C:親屬語言

D:民族共同語

11、下列關于語匯性質特點的表述，正確的一項是（）（1分）

A:語匯具有任意性,沒有任何理據(jù)性

B:語匯具有民族性,不會具有普遍性

C:語匯具有活躍性,不會存在穩(wěn)定性

D:語匯具有開放性,不會呈現(xiàn)封閉性

12、克里奧耳語是指（）（1分）

A:用于特殊場合的混合語

B:只有口語形式的混合語

C:用于特殊場合的洋涇浜語

D:成為人們母語的洋涇浜語

13、下列漢字讀音，聲母、韻頭、韻腹、韻尾俱全的一組是（）（1分）

A:張家莊

B:霍閣溝

C:姜皇廟

D:馬驛店

14、下列對“不可言傳，只能意會”這句話的意思理解不正確的一項是（）（1分）

A:人的思維活動是不可能通過語言來進行的

B:思維活動和語言表達有時可能會相互脫節(jié)

C:不能絕對地說語言是抽象思維的唯一工具

D:高度集中復雜的思維不可能完全憑借語言

15、下列輔音都是濁輔音的一組是（）（1分）

A:[m,1]

B:[b,k]

C:[n,t]

D:[s,f]

16、下列關于中介語現(xiàn)象的說法，正確的一項是（）（1分）

A:中介語到外語學習后期才出現(xiàn)

B:中介語到外語學習后期發(fā)展更快

C:中介語無法用于日常交際活動

D:中介語的發(fā)展遵循大致相同的規(guī)律

17、下列關于元音與輔音的表述，正確的一項是（）（1分）

A:發(fā)輔音聲帶不振動，發(fā)元音聲帶振動

B:發(fā)輔音開口度較小，發(fā)元音開口度大

C:發(fā)輔音口腔氣流有阻礙，元音則沒有

D:發(fā)輔音口腔肌肉不緊張，元音則緊張

18、為計算機處理語言而編寫的詞典是（）（1分）

A:語言詞典

B:信息詞典

C:知識詞典

D:百科詞典

19、“你今天怎么來呢？”這句話，如問“來”的方式，重讀形式是（）（1分）

A:“你”重讀

B:“今天”重讀

C:“怎么”重讀

D:“來”重讀

20、下列各句，語義結構屬于復合述謂結構的是（）（1分）

A:我去打電話

B:接電話的是他

C:他去比較好

D:他希望你來

二、多選題（共5題，共10分）

21、下列關于音位的表述，不正確的有（）（2分）

A:音位區(qū)別意義的作用叫做“辨義功能”

B:音位可以從聽感的角度直接切分出來

C:音位的分析和歸納可以跨語言和方言

D:音位可以分為音質音位和非音質音位

E:音位的歸納主要依據(jù)語音單位的發(fā)音

22、下列成詞方式屬于“逆序成詞”的有（）（2分）

A:bicycle-*bike

B:omnibus-*bus

C:beggar-*tobeg

D:blood->bleed

E:瓦特-*瓦

23、語法單位的“形成（實現(xiàn)）關系”指（）（2分）

A:長度增加，功能改變

B:長度增加，功能不改變

C:長度不增加，功能改變

D:長度不增加，功能不改變

E:與長度和功能無關的其他特性

24、下列關于歧義的表述，正確的有。（2分）

A:歧義指語言片段的多個意義難以劃分清楚

B:歧義以語言符號序列的同形為前提條件

C:語義的模糊性是歧義產(chǎn)生的根本原因

D:詞語的一詞多義也可能造成歧義

E:歧義可通過上下文和情景語境消除

25、下列可用于證明概念和詞語、判斷和句子、推理和復句不完全相等的證據(jù)有。（2分）

A:語言中的虛詞基本不表示概念

B:多義詞并不表示單一的概念

C:祈使句和疑問句都不表示判斷

D:并列關系的復句不表示推理

E:略去大前提的復句不表示推理

三、文字題（共10題，共64分）

26、名詞解釋：元輔音分析法（4分）

27、名詞解釋：義項（4分）

28、名詞解釋：外語教學的聽說法（4分）

29、名詞解釋：語法形式（4分）

30、舉例說明同音詞和同形詞的關系。（6分）

31、試將下面給出的詞組按照（A）體詞詞組、謂詞詞組，（B）向心詞組、離心詞組，（C）基本

詞組、特殊詞組三個標準進行分類，分別將詞組前面的序號填入各項中：

①學習漢語②漢語學習③學習漢語的④漢語的學習

⑤漢語學習過⑥學習的是漢語⑦對漢語學習（有興趣）

（A1）體詞詞組：（A2）謂詞詞組：

（Bl）向心詞組：（B2）離心詞組：

（C1）基本詞組：（C2）特殊詞組：（6分）

32、舉例說明語言特點對文字特點的影響。（6分）

33、“船來了”這一表述中的“船”，在具體運用中可以指渡輪、帆船、游艇等各種類型的

船，但“船”的詞義卻是“水上運輸和交通的工具”。說明其中的道理。（6分）

34、結合實例說明語言符號的任意性，及其對語言符號的強制性、可變性的影響。（12分）

35、談談什么是“語言轉用”以及語言轉用的條件和過程。（12分）

四、綜合題（共1題，共6分）

36、考察下列詞語的讀音，根據(jù)語流音變的類型將其分別填入A、B、C、D四項中：①分[f?n]+

配[p'ei]-*分配[f?mp'ei[②喇[1A]+叭[pA]—喇叭[lAb?]③豆[t?u]+腐[fu]—豆腐

[t?uf]④慢[man]+慢兒[mar]—慢慢兒[maimar]⑤look[luk]（看）+ed[d]（動詞過去

時）一looked[lukt]⑥in[in]（在上）+bed[bed]（床）-*inbed[imbed]（6分）

（1）同化：（2分）

（2）異化：（2分）

（3）弱化：（2分）

（4）脫落：（2分）

1010-全國-語言學概論

總分：100

一、單選題（共20題，共20分）

1、【考點】“語言”和“言語”

答案：C

解析：區(qū)分“語言”和“言語”的主要目的是明確語言學的研究對象，言語活動就是運用語

匯材料和語法規(guī)則交流思想的活動，簡言之就是說話。而言語作品則是言語活動的結果，也

就是說出來的話。言語活動和言語作品都包括口頭的和書面的兩種形式。

2、【考點】單純詞的成詞形式

答案：A

解析：單純詞的成詞形式有直接成詞、變性成詞、變形成詞。合成詞的構詞形式有：復合構

詞、附加構詞、重疊構詞。所以重疊詞是合成詞。

3、【考點】什么是語法

答案：0

解析：語法是語言中關于詞的構成、變化和詞構成詞組和句子的規(guī)則。語法規(guī)則從本質上說

是特定人群在“語言獲得”時形成了一種共同的“語感”，所以期望政府部門為語法規(guī)則做

統(tǒng)一的規(guī)定是不可能的。

4、【考點】消除歧義的方法

答案：B

解析：采用停頓消除歧義。如B句“我們五個人一組”可以“我們|五個人一組”或者“我

們五個人|一組”兩種停頓方式區(qū)分不同的意思。采用輕重音等手段消除歧義。如C句中重

讀“反對的”則表明少數(shù)人表達反對的意思；重讀“少數(shù)人”表達的是反對的對象是少數(shù)

人；

利用特定的語言環(huán)境是消除歧義的最主要的辦法。如D句中“學習文件”是一個歧義結構，

可以放在不同的上下文中來消除歧義：“他們今天下午學習文件”（學習文件是動賓結構）；

“他們要的是學習文件”（學習文件是賓語）。

5、【考點】單純詞的成詞形式

答案：D

解析：就是詞根語素+詞根語素構成一個新詞，構成復合詞的詞根語素都是實義的成詞語素

或實義的不成詞語素。black（黑色的）和board（板）都是實義語素，所以是復合構詞方

式。

6、【考點】同義詞和反義詞

答案：B

解析：絕對反義詞指兩個詞處于矛盾關系之中，肯定一方就必須否定另一方，二者之間沒有

非此即彼的中間狀態(tài)存在。如死——活、拒絕——接受；相對反義詞是指兩個反義詞處于反

對關系之中，肯定一方必然否定另一方，否定一方未必肯定另一方，如多----少、熱情----

冷淡。

7、【考點】“組合”和“聚合”

答案：B

解析：若干較小的語言單位組合成較大的語言單位，其構成成分之間的關系就是組合關系，

又稱線性序列關系。如“小莉喜歡看電視”這個句子由四個較小的語言單位——詞組成，其

中每個詞都是這個句子的構成成分，各個詞之間的關系就是組合關系。具有聚合關系的語言

單位之間，一般能互相替換。聚合關系是在組合關系中體現(xiàn)出來的。如上述例子中的“老劉、

小王、陳兵”，都可互相替換。具有相同聚合關系的語言單位，就構成某種聚合類，即功能

類。

8、【考點】預設義

答案：B

解析：兩個句子為預設關系，那么預設義在前一個句子被否定之后是保持不變的。我們來分

析一下句子的預設關系，將例句否定，看預設義是否改變。A句：（甲）他是經(jīng)理助理——（乙）

他不是經(jīng)理，如果前句變成他不是經(jīng)理助理，那么后句不一定成立，所以不是預設關系。B

句：（甲）他的手機壞了——（乙）他有手機，如果前句變成他的手機沒有壞，那么后句已然成

立，是預設關系。C句：（甲）他喜歡看小說——（乙）他喜歡看書，如果前句變成他不喜歡看

小說，那么后句不一定成立，所以不是預設關系。D句：（甲）他在讀大學——（乙）他在上大

學，如果前句變成沒有讀大學，那么后句不成立，所以不是預設關系。

9、【考點】聲符和記號

答案：C

解析：文字系統(tǒng)中的字符跟文字所代表的語言單位在意義上有聯(lián)系的字符是“意符”；在語

音上有聯(lián)系的字符是“聲符”；而跟語音、意義都沒有聯(lián)系的字符就是“記號”。

10、【考點】親屬語言

答案：C

解析：方言形成以后，社會走向完全分化，這時從同一種語言中分化出來的語言叫做親屬語

11、【主考點】任意性和理據(jù)性

【副考點1】普遍性和民族性

【副考點2】活躍性和穩(wěn)定性

答案：D

解析：在一種語言形成之初，一個詞發(fā)什么音和表什么義，往往是任意的，這是語匯的任意

性，然而語言中也有相當多的詞語，其音義聯(lián)系有一定的理據(jù)性；只要是客觀事物中有的概

念，就一定會有某個相應的詞語來表達它，這方面所有的語言都一樣，這就是語匯的普遍性。

然而，在不同的語言中，詞語對客觀事物的表達與概念對客觀事物的反映又有許多不同，其

中最明顯的就是詞語往往反映某個民族對事物的獨特認識：這就是語匯的民族性；語匯與社

會生活緊密聯(lián)系，因此社會生活的發(fā)展變化都會很快反映到語匯中，這就使得一些舊詞語逐

漸從人們口中消失，很多新詞語不斷出現(xiàn)，這就是語匯的活躍性。然而語匯也具有極強的穩(wěn)

定性，這是因為語匯要受到社會約定和語匯系統(tǒng)的嚴格制約。綜上所述，語匯具有任意性和

理據(jù)性，也具有民族性和普遍性，同時具有活躍性和穩(wěn)定性。以上是開放性的表現(xiàn)，語匯不

具有封閉性。

12、【考點】語言的混合

答案：D

解析：克里奧爾語是由洋涇浜發(fā)展而來的語言，洋涇浜語只用于特殊的交際場合，而當人們

把洋涇浜當成某一社會的交際工具，成為人們的母語，一旦語言發(fā)生了這種社會地位上的變

化，洋涇浜就轉為克里奧耳語，所以克里奧耳語是成為人們母語的洋涇浜語。

13、【考點】韻母

答案：C

解析：韻腹：是韻母的主干，十個單元音都可以做韻腹。韻頭：是韻腹前面的元音，只有iuu

三個高元音可以充當。韻尾：是韻腹后面的音素，復韻母中只限于韻腹后面的iu（。），在鼻

韻母中由鼻輔音nng充當。前響：二合復元音韻母：aieiao（au）ou4個后響：二合復元音韻

母：iaieuauo口e5個。中響：三合復元音韻母：iao（iau）iouuaiuei4個

14、【考點】語言和思維的關系

答案：A

解析：人類有一部分思維活動肯定需要借助語言。為了搞清楚語言與思維是否對應，一般把

思維活動分成三大類，即感性思維、理性思維（抽象思維）和發(fā)散思維。理性思維是一定需

要語言參與的。因為要表達某個概念，就必須使用語言中的詞語。所以人的思維活動要通過

語言來進行。但既要肯定理性思維以語言為工具，也要承認語言不是理性思維的唯一工具。

有時人們心里有某種想法或感受，卻一時難以用恰當?shù)脑~語來表達，這時思維活動和語言表

達有時可能會相互脫節(jié)。

15、【考點】輔音

答案：A

解析：濁輔音聲帶振動，清輔音聲帶不振動。

16、【考點】易受各種外部因素的影響

答案：D

解析：中介語是指第二語言學習者建構起來的介于母語和目的語之間的過渡性語言系統(tǒng)，它

處于不斷的發(fā)展變化之中，并逐漸向目的語靠近。第二語言學習者最初接收一種新的語言，

就開始產(chǎn)生最初級的中介語；中介語在學習的初期發(fā)展較快，越到學習后期發(fā)展越慢，由此

得出中介語的發(fā)展遵循大致相同的規(guī)律。

17、【主考點】元音

【副考點】輔音

答案：0

解析：一般地說，輔音音素是除了元音音素以外的音素。其特點：（1）發(fā)音時氣流在聲門以

上的發(fā)音部位形成阻礙，通過某種方式?jīng)_破阻礙發(fā)出聲來。（2）氣流較強。（3）濁輔音聲帶

振動，清輔音聲帶不振動。元音是指氣流振動聲帶，在口腔和咽頭不受阻礙而形成的音.如

漢語普通話中的a、0、e、i、u、uo元音又叫母音。

18、【考點】機器自動翻譯

答案：B

解析：為計算機處理語言而編寫的詞典是信息詞典。

19、【考點】輕重

答案：C

解析：有時為了突出句中的重要部分，有意識地特別加重某個詞語的讀音，這就是“強調重

音”。強調重音只著重強調句中的某個詞或引起聽話者特別注意某個詞。在本句話中，強調

的是來的方式，所以強調“怎么

20、【考點】論元結構

答案：A

解析：復合論元結構（復合述謂結構）指的是由兩個或兩個以上的論元結構組合在一起的復

合式的論元結構，但是這幾個論元結構除了具有語義上的聯(lián)系之外彼此相對獨立。“復句”

和''連謂句"就屬于這種論元結構?！拔胰ゴ螂娫挕笔沁B謂句。

二、多選題（共5題，共10分）

21、【考點】設立音位的原因

答案:BCE

解析：設立音位，實際上是為了確定能夠區(qū)分不同意義的音素并將其區(qū)別開來。所以音位不

是從聽感的角度直接切分出來的，也不是依據(jù)語音單位的發(fā)音歸納的；音位是特定的語言或

方言中具有區(qū)別意義作用的最小語音單位，所以不能跨語言和方言。

22、【考點】單純詞的成詞形式

答案：ABCE

解析：把原來只有合成詞形式的詞，反向截取其中一個語素再形成單純詞叫做逆序成詞。例

如英語“tosculpt”（雕塑，動詞），是從合成詞“sculptor”（雕塑家，名詞）中截取不成詞

語素"sculpt”形成的逆序成詞會改變詞性，也不改變詞性（截搭詞）：Beggar（乞丐，名詞）

—tobeg（乞討，動詞）Iaboratory—lab（實驗室）popuIar—pop（流行）漢語：帕斯卡一

帕、牛頓一牛、焦耳一焦、安培一安

23、【考點】各種語法單位的關系

答案：AC

解析：同級語法單位之間的差別是數(shù)量性的，不同級語法單位之間的差別是功能性的。同級

語法單位之間的量變關系也叫做組成關系；不同級語法單位之間的質變關系也叫做形成關

系。形成（實現(xiàn)）關系”指長度增加，功能改變，長度不增加，功能改變。

24、【主考點】產(chǎn)生歧義的原因

【副考點】消除歧義的方法

答案:BDE

解析：指由詞匯上的原因造成的歧義，常見的詞匯歧義有三種成因：（1）同音歧義。如“這

件事沒有yiyi”。yiyi可以表示“意義”，也可以表示“異議”。（2）同形異義。如“你

別上”，“別”既可以理解為動詞，也可以理解為副詞。（3）一詞多義。如“他的包袱很重”，

“包袱”既可以指用布包起來的包兒，也可以指某種負擔。詞語的同音異義、同形異義和一

詞多義都可能造成語句的歧義。指由詞語組合關系上的原因造成的歧義，又可分為語法結構

歧義和語義結構歧義兩類。（1）語法結構歧義。如“出租汽車”，既可以是動賓關系，也可

以是偏正關系。（2）語義結構歧義。如“雞不吃了”，可以理解為“雞不吃食了”，也可以

理解為“不吃雞了”。（3）如果相同的詞語之間可以有不同的句法結構關系或不同的層次構

造，就有可能造成語法結構歧義；如果相同的詞語之間可以有不同的語義結構關系，就有可

能造成語義結構歧義。

25、【考點】句子的功能類

答案：ABCD

解析：概念和詞語、判斷和句子、推理和復句不完全相等的證據(jù)有語言中的虛詞基本不表示

概念，多義詞并不表示單一的概念，祈使句和疑問句都不表示判斷，并列關系的復句不表示

推理。

三、文字題（共10題，共64分）

26、【考點】元輔音分析和聲韻調分析的一致性

答案：（1）元輔音分析法是以元輔音為基本分析單位的一種音節(jié)結構分析方法。（2）音節(jié)結

構可分為v、c-v、v-c、c-v-c等四種不同結構類型。例如，漢語普通話中的［i］（一）、［t'i］

（題）、［an］（安）、［t*an］（談）等四個音節(jié)分別屬于這四種基本類型。

27、【考點】義項

答案：（1）義項是詞典釋義的最小單位，一個詞有幾個義項，是根據(jù)詞所反映的對象的多少

確定的。例如，“涼”既可以表示“溫度低”，也可以表示“灰心或失望”，因而是兩個義

項。（2）一個詞的幾個義項之間應該有可以感覺得到的聯(lián)系，否則這些不同的義項就只能屬

于不同的詞。例如，“花錢”的“花”與“鮮花”的“花”意思不同，且無關聯(lián)，因此不是

同一個詞的兩個義項。

28、【考點】易受各種外部因素的影響

答案：（1）聽說法是受結構主義語言學“刺激——反應”學說影響而產(chǎn)生的外語教學法。（2）

聽說法基本上不使用本族語教學，不大進行語言對比，一般也不講語法規(guī)則。（3）這種教學

法在讀寫能力和語言分析能力的培養(yǎng)方面較弱。（4）例如，特別注重口語聽說訓練和句型練

習的談話類教材，就是聽說法的一種具體運用。

29、【考點】語法形式

答案：（1）語法形式就是能體現(xiàn)語法意義的形式。（2）表示某一類語法意義或有共同作用的

形式，如詞類形式、組合形式、虛詞形式，就是語法形式。（3）語法形式不是個別的語音形

式和詞語形式，但能產(chǎn)生某一類意義或有共同作用的語音表現(xiàn)形式或詞形變化形式也是語法

形式。

30、【考點】同音詞和同形詞

答案：（1）語音相同而意義沒有任何聯(lián)系的詞叫作同音詞，詞形相同的詞叫做同形詞。（2）

同音同形，既是同音詞，也是同形詞。例如普通話“（一朵）花”和“花（錢）”。（3）音

同形不同，只是同音詞，不是同形詞。例如英語的“right（正確）”和“write（寫）”。

（4）形同音不同，只是同形詞，不是同音詞。例如普通話的“好hd。”和“好ha?！?。

31、【考點】簡單詞組的組合關系

答案：（A1）體詞詞組②③④（A2）謂詞詞組①⑤⑥⑦（B1）向心詞組①②③④（B2）離心

詞組③⑤⑥⑦（01）基本詞組①②④⑤⑥（C2）特殊詞組③⑦

解析：1.體詞性詞組：指整個詞組的功能相當于體詞的詞組，都可以承擔名詞的作用，用做

主語、賓語。例如聯(lián)合詞組（名+名）、偏正（定中）詞組、的字詞組、數(shù)量詞組等。2.謂詞

性詞組：指整個詞組的功能相當于謂詞的詞組，例如偏正（狀中）詞組、動賓詞組、聯(lián)合詞

組（動+動）、主謂詞組、動補詞組、介詞詞組。3.向心詞組：指整個詞組的功能相當于詞組

中心語功能的詞組，例如偏正詞組、動賓詞組、動補詞組、聯(lián)合詞組。"仔細看"----"看"；

“木頭房子”——“房子”4.離心詞組：指整個詞組的功能不等于詞組中任何成分的功能的

詞組，例如漢語的"的”字詞組、主謂詞組、介詞詞組等。

32、【考點】文字和語言的關系

答案：（1）語言的特點對文字的特點有一定影響，特別是選擇什么樣的語言單位作為字符代

表的對象，與語言的特征是分不開的。例如，古希臘人在借用腓尼基字母書寫自己語言的過

程中，在原有輔音字母的基礎上，對某些字母加以變化來表示元音，從而創(chuàng)制了既表示輔音

又表示元音的音位文字。（2）語言的特點對文字的特點的影響不能絕對化，因為同一類型的

語言采用不同類型的文字系統(tǒng)以及同一語言在不同歷史時期采用不同類型的文字系統(tǒng)的實

例并不少見。例如，1928年土耳其政府下令廢棄原來使用的阿拉伯字母，改用拉丁字母。

33、【考點】理性意義和非理性意義

答案：（1）詞義是從詞語的各種用例中概括出來的共同的、一般的、穩(wěn)定的意義。"船"的

詞義“水上運輸和交通的工具”，是渡輪、帆船、游艇等各種類型的船共同具有的特征，也

是“船”這個詞在具體使用中概括出來的共同意義。（2）在平常的交際活動中，人們談論的

對象往往是個別的、具體的。在特定的語境下，人們可以用表達概括意義的詞語來指稱個別

的對象，如''船來了"中的“船”在具體語境下可以指輪渡、帆船、游艇等，離開特定的語

境，其所指對象就難以確定了。（3）現(xiàn)實中的具體事物和現(xiàn)象千差萬別，正是由于詞義是概

括的，人們才可能用有限的詞語去指稱它們。

34、【主考點】“約定”和“任意”

【副考點】“不變”和“可變”

答案：（1）語言符號的語言形式和所表示的意義之間的聯(lián)系是約定俗成的，其間沒有必然的

理據(jù)關系。漢語的“書”叫shU,英語的“書”叫book,這沒有什么理據(jù)可講。語言符號

的任意性只是就單純的初始符號而言的，復合符號是由單純的初始符號人為地根據(jù)一定的規(guī)

律組合而成的，所以原則上不是任意的，而是有理據(jù)的?！暗省睘槭裁唇小暗省保瑳]有什么

道理可講，因為這是一個單純的初始語言符號；可是“長凳”為什么叫“長凳”就不完全是

任意的。（2）任意性決定語言符號具有強制性。語言符號是全社會約定俗成的，個人是無法

隨意改變的。社會的約