初中地理陸地和海洋 作業(yè)設(shè)計(jì)三

人教版地理七年級(jí)上冊(cè)第二單元《陸地和海洋》

作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)

基本信息

地理七年級(jí)第一學(xué)期統(tǒng)編人教版陸地和海洋

單元

自然單元重組單元

組織方式

序號(hào)課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

課時(shí)信息1大洲和大洋第一童第一節(jié)

2海陸的變遷第一童第一節(jié)

二、單元分析

（一）課標(biāo)要求

根據(jù)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2021年版）》的要求，本章內(nèi)容屬于“世

界地理”，課標(biāo)具體要求見(jiàn)下表。

“陸地和海洋”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動(dòng)建議

標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議

1.海陸分布

運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)，說(shuō)出地球外表海、

陸所占比例，描繪海陸分布特點(diǎn)。

運(yùn)用世界地圖說(shuō)出七大洲、四大洋開(kāi)展拼圖游戲、模擬演示等活動(dòng)。例如，

的分布。開(kāi)展七大洲、四大洋拼圖游戲；自選實(shí)

驗(yàn)材料或使用計(jì)算機(jī)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，模擬

2.海陸的變遷海底擴(kuò)張、大陸漂移。

舉例說(shuō)明地球外表海洋和陸地處在

不斷的運(yùn)動(dòng)和變化之中。

知道板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的根本觀點(diǎn)，說(shuō)

出世界著名山系及火山、地震分布

與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

（-）教材分析

1、知識(shí)框架

中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽

理論運(yùn)用

2.教材內(nèi)容分析

本單元系人民教育出版社出版的七年級(jí)地理上冊(cè)第二單元《陸地和海洋》，

分為兩節(jié)，第一節(jié)大洲和大洋，主要講述地球上的海洋和陸地，即海陸比例、海

陸分布、七大洲和四大洋的相對(duì)位置、輪廓及各州分界線。第二節(jié)海陸的變遷，

主要講述海陸的變遷及海陸變遷的實(shí)例，大陸漂移學(xué)說(shuō)和板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)。

這一章內(nèi)容是學(xué)生進(jìn)入世界地理學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。它既是學(xué)習(xí)世界地理的基礎(chǔ)，

又是學(xué)習(xí)地理所必備的知識(shí)，也是第一單元《地球和地圖》的延伸。無(wú)論是在知

識(shí)體系上還是在內(nèi)容上都起到了承上啟下，統(tǒng)領(lǐng)全局的作用。本章了解地球的構(gòu)

造及形成過(guò)程是一個(gè)很大的難點(diǎn)，要求空間想象力、讀圖分析能力都很高，因此

教學(xué)任務(wù)的完成關(guān)鍵在于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七年級(jí)學(xué)生剛接觸地理，對(duì)地理

課充滿好奇心與求知欲，積極性很高，熱衷參與課堂活動(dòng)并喜歡表現(xiàn)自己，學(xué)習(xí)

興趣非常高，對(duì)本課的學(xué)習(xí)非常有利。

（三）學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生剛接觸地理這門(mén)學(xué)科，也是首次接觸世界地理的知識(shí)，大部分學(xué)

生有一定的好奇心，會(huì)產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣；本單元的學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)和維持學(xué)生

2

中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽

學(xué)習(xí)地理的興趣，因此，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)趣味性。

三、單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，直接讀圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

通過(guò)直接閱讀地圖，不僅可以使學(xué)生鞏固所學(xué)的地理知識(shí)，還可以讓學(xué)生逐

步的開(kāi)始熟悉閱讀地圖的能力，鍛煉學(xué)生對(duì)地圖的觀察能力，也能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)

地理的自信心和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2、分析地圖，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

通過(guò)對(duì)讀圖的進(jìn)一步分析，不局限于獲取地圖上的表層信息，還應(yīng)該在讀圖

的基礎(chǔ)上深入分析，找出各地理要素直接的關(guān)聯(lián)，能簡(jiǎn)單闡述相關(guān)的地理成因，

地理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

3、學(xué)會(huì)繪圖，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間概念、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

作為一個(gè)地理學(xué)科，學(xué)會(huì)繪圖是一個(gè)基本技能，初步學(xué)習(xí)地圖的繪制，不僅

能更深的鞏固知識(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生的地理空間概念。而且，繪圖的學(xué)習(xí)，充滿了

樂(lè)趣和成就感，這極利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

本單元的學(xué)習(xí)離不開(kāi)地圖，各種地理知識(shí)的獲取都是建立在地圖的閱讀基礎(chǔ)

上的，學(xué)生剛剛結(jié)束第一單元的學(xué)習(xí)，對(duì)地球的了解非常有限，地理空間思維還

沒(méi)有建立，基礎(chǔ)知識(shí)也掌握的不夠牢靠，地圖的閱讀也僅僅停留在課本知識(shí)，而

本章節(jié)難度不大，正是學(xué)生初步運(yùn)用閱讀地圖這項(xiàng)技能的最好的考驗(yàn)。是以，本

單元的作業(yè)練習(xí)必然圍繞這地圖的閱讀做文章。同時(shí)應(yīng)努力使的作業(yè)充滿趣味

性，便于培養(yǎng)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、課時(shí)作業(yè)

第一節(jié)大洲和大洋

作業(yè)1、開(kāi)展辯論賽，辯題：水球？地球？

時(shí)間要求：5分鐘

作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)活動(dòng)需要學(xué)生做好提前準(zhǔn)備，首先要讓學(xué)生選擇好正方兩方，然后學(xué)生

不僅需要做好提前預(yù)習(xí)，還要多多的查閱課外相關(guān)知識(shí)。否則，本次辯論賽就難

以開(kāi)展下去。

本次活動(dòng)能讓孩子們直觀的知道地球表面三分陸地、七分海洋，世界海陸分

布不均的事實(shí)。了解無(wú)論怎樣劃分，只要平均的將地球分為兩半，海洋面積總是

大于陸地面積的海陸分布規(guī)律。

能更深入的感悟人類(lèi)探索地球奧妙的歷程。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)正方反方

語(yǔ)言表達(dá)

邏輯思維

辯駁能力

臨場(chǎng)反應(yīng)

整體思維

綜合印象

3

中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽

注：每欄按1、2、3、4、5進(jìn)行打分。

作業(yè)2、繪制世界地圖。

在課本的最后頁(yè)面有一張世界地形圖，要求學(xué)生課后進(jìn)行臨摹繪制，然后進(jìn)

行班級(jí)展覽，共同評(píng)出優(yōu)秀作品。

時(shí)間要求：15分鐘

作業(yè)分析：簡(jiǎn)單的臨摹繪制地圖，并不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)困擾，也能避免機(jī)械的

記憶給學(xué)生帶來(lái)的無(wú)趣感，又能有效地鞏固學(xué)生剛學(xué)習(xí)的七大洲、四大洋相應(yīng)的

知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間概念。

設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)地理空間概念只是本設(shè)計(jì)的一個(gè)基本要求，

更深的原因是繪制世界地圖充滿了樂(lè)趣，會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。而

繪制成功后，眾多的世界地圖的展覽，能激發(fā)學(xué)生的成就感，進(jìn)一步加深學(xué)習(xí)地

理的氛圍。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

水平

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀良好合格

地圖完整度

地圖辨識(shí)度

地圖美觀度

第二節(jié)海陸的變遷

作業(yè)內(nèi)容：2021年7月29日，美國(guó)阿拉斯加以南海域發(fā)生8.2級(jí)地震，這

是2021年以來(lái)全球爆發(fā)的最強(qiáng)地震。試分析地震發(fā)生的原因。

時(shí)間要求：5分鐘

作業(yè)分析：學(xué)生不僅要在世界政區(qū)圖上找到美國(guó)的位置，還要參照課本中的

“六大板塊分布示意圖”和“世界主要火山、地震帶及主要山系分布圖”進(jìn)行對(duì)

比才能做好這一題。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生不僅需要獲取地圖上的表層信息，還應(yīng)該在讀圖的基礎(chǔ)上深

入分析，能簡(jiǎn)單闡述地震地理成因，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

最基本的要求是，不僅能在世界政區(qū)圖中準(zhǔn)確的找到阿拉斯加的位置，還能

在“六大板塊分布示意圖”和“世界主要火山、地震帶及主要山系分布圖”中找

到對(duì)應(yīng)的位置。更進(jìn)一步的要求是了解了阿拉斯加的位置后，能夠分析得出地震

發(fā)生的原因是；阿拉斯加位于太平洋板塊和美洲板塊交界處，地殼比較活躍。位

于環(huán)太平洋火山地帶，火山地震頻發(fā)。

六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)

第二章陸地和海洋

一、選擇題。

讀我國(guó)海軍赴索馬里附近海域護(hù)航路線圖（如圖），回答1—3小題：

4

中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽

1.圖中①（）是這兩大洲的分界線

A.土耳其海峽B.蘇伊士運(yùn)河

C.烏拉爾河D.巴拿馬運(yùn)河

2.圖中④大洲為（）。

A.非洲B,北美洲C,南美洲D(zhuǎn).大洋洲

3.途中經(jīng)過(guò)的⑤大洋為（）。

A,太平洋B.印度洋C.大西洋D.北冰洋

讀“六大板塊示意圖”回答4—5小題

4.在六大板塊中，其范圍幾乎全部是海

洋的是（）

聯(lián)亞板塊

A.太平洋板塊B,亞歐板塊

非

非洲板塊印度洋板塊楣

C,D,板

5.喜馬拉雅山是世界上最高的山脈，據(jù)測(cè)快

量，它現(xiàn)在仍在以每年1厘米的速度升

高。造成它不斷升高的原因是（）

A.亞歐板塊和印度洋板塊不斷張裂

B.非洲板塊和印度洋板塊不斷張裂

C.印度洋板塊不斷擠壓亞歐板塊

D.非洲板塊不斷擠壓印度洋板塊

二、填空題。

6.公元1519-1522年，葡萄牙航海家麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)從西班牙出發(fā)首次完成環(huán)

球航行，用事實(shí)證明了地球是球形的，讀麥哲倫環(huán)球航行路線圖，回答下列問(wèn)題。

麥哲倫環(huán)球航行路線

5

中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽

(1)麥哲倫環(huán)球航行出發(fā)地西班牙屬于洲，西臨洋。

(2)圖中①運(yùn)河既是北美洲和—洲的洲界又溝通了_洋和大

西洋。

(3)從圖中看出麥哲倫的船隊(duì)沒(méi)有經(jīng)過(guò)_______洋，該大洋是四大洋中

最高，并跨最廣(填“緯度”或“經(jīng)度”)的大洋。

7.讀圖“世界火山地震分布圖”，完成下列問(wèn)題。

圖2-7

(1)請(qǐng)將字母A(環(huán)太平洋火山地震帶)和B(地中海一喜馬拉雅火山地震帶)

標(biāo)注在圖中相應(yīng)的位置上。

(2)環(huán)太平洋火山地震帶位于太平洋板塊、板塊、板

塊、板塊、板塊的接觸地帶。

(3)日本地震頻發(fā)，而緯度相差不大的英國(guó)發(fā)生地震的概率非常小，試分

析原因。

對(duì)應(yīng)單元

對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平完成時(shí)間

序號(hào)類(lèi)型作業(yè)目標(biāo)難度來(lái)源

了解理解應(yīng)用

1選擇題1V易選編

2選擇題1V易選編

3選擇題1