集體備課制度

第第頁集體備課制度在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，制度的使用頻率呈上升趨勢，好的制度可使各項(xiàng)工作按計(jì)劃按要求達(dá)到估計(jì)目標(biāo)。那么什么樣的制度才是有效的呢？這次美麗的我為您帶來了集體備課制度【優(yōu)秀8篇】，倘若對您有一些參考與幫忙，請共享給最好的伙伴。集體備課制度篇一為使我校的集體備課真正落到實(shí)處，真正起到發(fā)揮集體智慧的作用，為老師們供給一個(gè)交流的平臺(tái)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實(shí)際，特建立本集體備課制度。一、集體備課人員：集體備課由教研組長或指定的有關(guān)老師主持召開。要求數(shù)學(xué)組全體老師參與。適時(shí)邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參與。二、集體備課內(nèi)容：1.講授的內(nèi)容、框架、基本觀點(diǎn)、基本概念（應(yīng)突出重點(diǎn)、新意，應(yīng)解決難點(diǎn)。）2.理論聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)課堂教學(xué)的針對性和現(xiàn)實(shí)性。3.教學(xué)方法，講課藝術(shù)，邏輯結(jié)構(gòu)。4.教具準(zhǔn)備。三、集體備課程序1.依據(jù)教研組活動(dòng)計(jì)劃布置，要求主備人提前一周（在統(tǒng)一布置的集體備課時(shí)間的上周三教研活動(dòng)時(shí)間）把集體備課的內(nèi)容復(fù)印件交給各輔備老師，同時(shí)，要求主備人及輔備老師用信簽紙把本身對所備內(nèi)容的至少一條見解寫下來，在下周集體備課時(shí)間充分把本身的觀點(diǎn)和大家交流，之后并把之交給主備人整理集體備課教案，然后再由主備人把各輔備人的建議材料及集體備課教案交教研組保管。2.確定每周三下午3：40到5：00為全校集體備課時(shí)間，首先由主備人介紹備課內(nèi)容的整體構(gòu)思、理論框架、重點(diǎn)和難點(diǎn)等，并將一些疑難問題提出供大家討論。然后由參與備課的成員進(jìn)行集體討論討論，提出改進(jìn)看法。3.主備人綜合大家的看法后，依照要求撰寫教案，下次教研活動(dòng)前交教研組長存檔，如下周是討論課，主備人應(yīng)把教案交一份給授課老師，由授課老師結(jié)合本身的觀點(diǎn)并重新整理教案后作為討論課的教案使用。4.每次集體備課都要布置實(shí)在記錄人對上述程序做出仔細(xì)的記錄，以便存檔。四、集體備課要求：1.集體備課嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行。2.集體備課時(shí)間必需到崗，凡遲到、早退或無故缺席等一律依照學(xué)校考勤制度處理。3.全部老師都要超周備課，每次集體備課時(shí)間重要由主備人和輔備人發(fā)言（活動(dòng)表上的重要發(fā)言人和相關(guān)發(fā)言人）,其他老師積極參加討論。4.集體備課中，課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、典型例題選擇、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)、課后作業(yè)布置等肯定要討論。對于討論的情況及結(jié)論，教研組要有記錄。經(jīng)集體討論后形成的統(tǒng)一觀點(diǎn)，教案中要有實(shí)在體現(xiàn)。5.疑難問題的討論應(yīng)作為集體備課的一項(xiàng)緊要內(nèi)容。6.各老師要重視“新課程”理念的討論，注意收集各種考試信息和考試新題型，引導(dǎo)本學(xué)科的備課。7.全部老師都要認(rèn)真研討教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，將備課活動(dòng)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成“備課筆記”。8.“教無定法”，在搞好集體備課、說課，做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一例題、統(tǒng)一課堂練習(xí)、統(tǒng)一課后作業(yè)的基礎(chǔ)上，要發(fā)揮個(gè)人特長，形成本身的教學(xué)風(fēng)格和特色。備課組集體備課制度篇二1、各科老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真研討教參、教材并在全面了解同學(xué)學(xué)問水平和接受本領(lǐng)差異的情況下進(jìn)行備課。2、要通讀全冊教材，要明確每節(jié)（或每單元）教材在全部教學(xué)內(nèi)容中的地位、作用及相互聯(lián)系，把握其重難點(diǎn)，進(jìn)行課前備課和單元備課。3、各課做到“四備”：備教材、備同學(xué)、備教法、備教具。結(jié)合同學(xué)實(shí)際，確定學(xué)科教學(xué)在學(xué)問與技能、過程與方法、情感硬度與價(jià)值觀等方面能達(dá)到的基本要求。4、班級組堅(jiān)持教研，做到集體教研和獨(dú)立備課相結(jié)合。5、備課力求體現(xiàn)新的教學(xué)思想和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，板書設(shè)計(jì)要具有科學(xué)性、整體性和條理性，編寫教案重視應(yīng)用性、實(shí)效性。6、教案要有肯定數(shù)量的札記篇數(shù)，且要保證札記質(zhì)量。7、各科老師課前必需做好充分的準(zhǔn)備，不備課不準(zhǔn)上課，堅(jiān)持超周備課和復(fù)備課。集體備課制度篇三為了全面落實(shí)新課改精神，提高教學(xué)質(zhì)量，使同學(xué)科老師之間相互取長補(bǔ)短，新老老師各有所獲，現(xiàn)將集體備課程序及要求規(guī)范如下：一、集體備課內(nèi)容1、教學(xué)目標(biāo)確立本課的三維目標(biāo)。2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)摸準(zhǔn)同學(xué)已有的學(xué)問水平是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)。精準(zhǔn)把握教材的重、難點(diǎn)是基于同學(xué)已有的學(xué)問水平之上，它是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。就同學(xué)已有學(xué)問閱歷而言，班與班之間參差不齊，同學(xué)與同學(xué)之間參差不齊。因此，在進(jìn)行集體備課時(shí)，應(yīng)充分考慮生情、班情，在此基礎(chǔ)上確立重、難點(diǎn)，合理劃分課時(shí)，使課堂教學(xué)密度均衡。3、學(xué)習(xí)方式探討教材哪些學(xué)問是可以讓同學(xué)本身學(xué)習(xí)把握的，哪些是需要老師講解的，老師應(yīng)講到什么程度。要預(yù)設(shè)同學(xué)會(huì)顯現(xiàn)什么問題，老師應(yīng)采納什么形式幫忙同學(xué)解決問題。4、作業(yè)設(shè)計(jì)同學(xué)對學(xué)問的把握是通過“學(xué)得”“習(xí)得”而來的，無論課內(nèi)課外應(yīng)“學(xué)得”與“習(xí)得”并存。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)成為老師了解、把握同學(xué)學(xué)習(xí)情況的一把尺子。（1）作業(yè)的量。無論課堂作業(yè)，還是家庭作業(yè)，都應(yīng)嚴(yán)格掌控同學(xué)作業(yè)的數(shù)量，保證同學(xué)在肯定的時(shí)間內(nèi)完成。設(shè)立必做題和選做題，以足夠不同同學(xué)的需要。（2）作業(yè)的質(zhì)。這是集體備課討論的重點(diǎn)。作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)既考慮基礎(chǔ)性，也應(yīng)兼顧發(fā)散性。5、學(xué)案二、集體備課流程1、初備。每次集體備課的內(nèi)容就是下周的教學(xué)內(nèi)容，針對每篇課文（章節(jié)）落實(shí)不同的主備人。主備人的職責(zé)是：圍繞思索提綱將主備的教學(xué)內(nèi)容深入吃透，梳理出教學(xué)內(nèi)容的學(xué)問點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，確定好教學(xué)的重難點(diǎn)。并就教學(xué)目標(biāo)的大成，教學(xué)中難點(diǎn)的突破作深入的思索和設(shè)計(jì)，然后形成交流看法。其他老師在集體備課前必需將教材研讀通曉，理清教材的學(xué)問體系，梳理出教學(xué)的學(xué)問點(diǎn)，并初步考慮相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。每位老師都要在初步設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，列出你的困惑和疑問，以便交流是供大家重點(diǎn)討論。2、集體交流。交流的內(nèi)容有兩項(xiàng)，一個(gè)由主備人圍繞討論提綱逐一拋出本身的理解、觀點(diǎn)、設(shè)計(jì)及有關(guān)理論依據(jù)。其他老師隨時(shí)增補(bǔ)、完善。二是由備課組長組織大家就備課時(shí)的困惑或上周教學(xué)實(shí)踐的反思等選擇一到兩個(gè)話題，進(jìn)行討論交流。3、個(gè)性設(shè)計(jì)與反思?！敖虒W(xué)案”的個(gè)性化處理是依據(jù)老師、班級、同學(xué)特點(diǎn)等情況進(jìn)行的集體備課后的思索與調(diào)整處理，是老師對本身、對同學(xué)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是分層次教學(xué)的必定要求。每位老師在集體交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合本身所教班級的特點(diǎn)，形成本身的個(gè)性化教案。并在教學(xué)過程中或課后進(jìn)行反思。一個(gè)好的個(gè)性化教案或深入的反思比單獨(dú)備一課的教案更能提高人的業(yè)務(wù)本領(lǐng)。備課組集體備課制度篇四備課是上課的必需準(zhǔn)備，是老師討論教材、討論同學(xué)、確立目標(biāo)、選擇教法、實(shí)施教學(xué)的過程。為了使老師適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的進(jìn)展變動(dòng)，全面落實(shí)現(xiàn)代教育的新思想、新目標(biāo)，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，真正發(fā)揮備課的作用，特提出老師備課的基本要求。1、每個(gè)老師必需認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案才能上課，不能“打無準(zhǔn)備之仗”和“信口開河”。老師必需認(rèn)真研討教材，把握好本冊教材的重點(diǎn)，與前后教材的內(nèi)在聯(lián)系及函接，各單元之間的學(xué)問聯(lián)系。老師必需弄懂教材的學(xué)問，以保證精準(zhǔn)、無誤地深入淺出地傳授給同學(xué)。2、備每一課必需做到：①備教材：分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)目的要求要明確、恰當(dāng)。要分節(jié)備課。②備教法：老師應(yīng)不絕探討新方法，幫忙同學(xué)把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。③備同學(xué)：依據(jù)本班同學(xué)實(shí)際，既使中下生能學(xué)會(huì)應(yīng)把握的基礎(chǔ)學(xué)問，又能讓同學(xué)的智能得到進(jìn)展。④備練習(xí)：改革課內(nèi)外練習(xí)的形式，激勵(lì)同學(xué)愛練，善練、減輕同學(xué)課外負(fù)擔(dān)。3、每課的教案應(yīng)包含教學(xué)目的要求（智能與思想教育兩方面）、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與步驟、必需的答案、練習(xí)的布置、作業(yè)的設(shè)計(jì)以及教具準(zhǔn)備等內(nèi)容。4、建立“集體備課、資源共享、個(gè)人加減、課后反思”的備課制度。各班級備課組要每周組織一次集體備課。可利用學(xué)校網(wǎng)的優(yōu)勢，備課小構(gòu)成員依據(jù)本學(xué)期的教材，可以電腦備課的形式，分擔(dān)一至兩個(gè)單元的備課任務(wù)，實(shí)現(xiàn)集體備課，資源共享。其他老師在他人的教案上依據(jù)本身的教學(xué)特點(diǎn)與本班同學(xué)的特點(diǎn)，把修改的看法寫在本身的備注欄內(nèi)。修改看法重要從以下幾個(gè)方面去考慮：1、總的設(shè)計(jì)思路是否符合我的同學(xué)2、我的同學(xué)還會(huì)在課堂中顯現(xiàn)哪些問題？我將如何解決3、本教案的哪幾個(gè)環(huán)節(jié)使我得到啟示，并在本身的課堂教學(xué)中運(yùn)用？課后反思也應(yīng)有本身的個(gè)性。4、電腦必需按以下六個(gè)環(huán)節(jié)操作：組長調(diào)配任務(wù)——組員獨(dú)立備課——教研組集體討論修改后下發(fā)教案——上課老師再修改后執(zhí)教——撰寫課后反思——集中交流反思。提倡在語文書上圈圈點(diǎn)點(diǎn)。5、語文教學(xué)要加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，促進(jìn)同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展。開展“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”文化經(jīng)典（成語、古詩、格言、歇后語、諺語、名著……）誦讀活動(dòng)，及早讓兒童接受傳統(tǒng)優(yōu)良文化的教育。每個(gè)班級要有本身的特色，并把每周誦讀內(nèi)容在期初做好計(jì)劃，周周落實(shí)。集體備課制度篇五老師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位老師備課過程的不足，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個(gè)人的特長有機(jī)地結(jié)合起來，共同提高。為確保集體備課活動(dòng)的正常開展，特訂立集體備課制度：1.學(xué)校建立健全班級學(xué)科備課組，負(fù)責(zé)集體備課的組織實(shí)施，每班級僅一名任課老師的學(xué)科，跨班級或?qū)W科成立學(xué)科備課組。每個(gè)班級備課組由一名責(zé)任心強(qiáng)、組織本領(lǐng)強(qiáng)的老師任備課組長，訂立實(shí)在的集體備課活動(dòng)計(jì)劃，建立活動(dòng)記錄。集體備課時(shí)間學(xué)校依據(jù)學(xué)校作息時(shí)間確定，學(xué)校統(tǒng)一布置好集體備課的活動(dòng)場所。2.單周三（數(shù)學(xué)）、周四（語文）下午三節(jié)課為集體備課時(shí)間，每位老師不得無故缺席。3.班級備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計(jì)劃布置，做到“三定”：定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講人；“三有”：有講稿、有討論、有記錄。4.嚴(yán)格依照“個(gè)人初備——集中輔導(dǎo)——集體討論——修改完善——個(gè)人備課”的單元集體備課步驟進(jìn)行。中心發(fā)言人參與集體備課之前要認(rèn)真研討教材和課標(biāo)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，寫出仔細(xì)的教案，并發(fā)到各成員手中。5.備課時(shí)主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的說明（解決重點(diǎn)難點(diǎn)的措施方法等關(guān)鍵部分仔細(xì)說明），其他老師結(jié)合本身的備課思路提出看法與看法，進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的教學(xué)思路，備出符合本班實(shí)際情況的有個(gè)性的教案。6.學(xué)校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容，即按學(xué)校要求組織學(xué)習(xí)，學(xué)校若無統(tǒng)一要求，則按各備課組學(xué)期初擬訂的計(jì)劃組織活動(dòng)。7.如有特別情況不能正常開展集體備課活動(dòng)，備課組長應(yīng)提前通知本構(gòu)成員，另行確定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)，并到教育處進(jìn)行備案?；顒?dòng)中備課組長認(rèn)真做好備課組活動(dòng)記載。備課活動(dòng)記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和老師考核的緊要依據(jù)。8.每學(xué)年進(jìn)行一次優(yōu)秀備課組考核，學(xué)校對優(yōu)秀備課組進(jìn)行適當(dāng)嘉獎(jiǎng)。9.集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要適時(shí)存檔。集體備課規(guī)章制度篇六一、全校每一位老師都必需參與集體備課（教研活動(dòng)）。二、集體備課應(yīng)做到“三定”（定時(shí)間、地點(diǎn)、中心發(fā)言人），各班級同一學(xué)科同一類班級應(yīng)做到“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一標(biāo)高、進(jìn)度、作業(yè)量、質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)）。個(gè)人研討與集體討論相結(jié)合，共同解決教法、教材疑難，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)展。三、實(shí)行主備課人制度。每周同一班級同一學(xué)科由一位老師作為主備課人，在備課會(huì)上，就下一周授課內(nèi)容提出設(shè)想，其他老師提出建議，然后形成實(shí)在教案。四、每位老師要注重二次備課這個(gè)環(huán)節(jié)。在上課之前，對通過集體備課形成的教案要依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的處理。五、要做到超前備課，每次集體備課活動(dòng)時(shí)，要對上周授課情況進(jìn)行小結(jié)，應(yīng)特殊注意對“課后分析”的交流。六、每次備課（教研）活動(dòng)，組長要考勤簽名，每月將備課記錄交教育處檢查。七、重要任務(wù)：①了解、檢查并交流上周教與學(xué)的進(jìn)度情況，二次備課和課后反思的撰寫情況。②了解、交流或通報(bào)上周教學(xué)案使用和作業(yè)批改情況。③布置好教研公開課，組織好聽評課活動(dòng)，交流聽課學(xué)習(xí)情況。④對比教學(xué)計(jì)劃，商議并確定下一周教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間布置和重要活動(dòng)。⑤重點(diǎn)討論本次備課內(nèi)容，共同修訂好教學(xué)案一體化資料。⑥相關(guān)練習(xí)、作業(yè)的布置與處理方法。⑦推舉或?qū)W習(xí)有關(guān)報(bào)刊上的教改文章，周知教研活動(dòng)、課程改革、考試方面的緊要信息。⑧優(yōu)秀論文、典型案例、摘抄等交流展覽。八、實(shí)在要求：①每次活動(dòng)，必需在做好充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，大家都能按時(shí)參與備課活動(dòng)，不遲到，不早退，不做與集體備課無關(guān)的事情，以免分心，影響備課效果。②上周內(nèi)容的通報(bào)、交流必需建立在活動(dòng)之前的抽查、了解、把握第一資料的前提下進(jìn)行，并能每次突出一至兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，盡量準(zhǔn)備個(gè)案和大家一起剖析。③主備人要將本身的教學(xué)案一體化資料，周知大家，然后有主備人主講，大家討論，修改、調(diào)整、增刪，并考慮到不同層次的班級同學(xué)的情況。④不定期布置不同層次班級的老師介紹本身教學(xué)或者同學(xué)學(xué)習(xí)的情況，總結(jié)成功做法，幫忙解決疑難問題。推舉報(bào)刊文章等。⑤就本周重要教研活動(dòng)的開展、時(shí)間、任務(wù)量等作出布置并落實(shí)到每個(gè)實(shí)在的人頭。⑥相關(guān)資料的選擇，題目的增刪；練習(xí)與測試的批改、記分、講評、挽救措施等做到明確清晰，資料使用的檢查方法也要落實(shí)好。九、備課流程：回顧檢查通報(bào)——教學(xué)案一體化——作業(yè)練習(xí)或檢測布置及要求——本周相關(guān)教研活動(dòng)——填寫備課活動(dòng)表格并上交。十、教研組長要妥當(dāng)保管好集體備課冊，期末交教育處存檔。集體備課制度篇七集體備課是以學(xué)科組為單位，對所教教材內(nèi)容進(jìn)行分析、討論，以求獲得最優(yōu)教學(xué)方法的一項(xiàng)教研活動(dòng)。它作為個(gè)人備課的超前備課，以此增補(bǔ)個(gè)人在處理教材中的疏漏。發(fā)揮集體的知慧，選擇最佳教法，討論最佳學(xué)法。同時(shí)強(qiáng)化老師之間緊密搭配以達(dá)到水乳交融、整體優(yōu)化的目的。一、集體備課的要求。1、集體備課每周一次，星期六下午，每次1.5小時(shí)。凡是教學(xué)人員一律參與，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別深入到各班級組與老師一同備課。2、集體備課的內(nèi)容做到超前一周并寫成書面材料交教育處。3、集體備課要有中心發(fā)言人，先解說，再講解，然后其他人員依據(jù)中心發(fā)言人的觀點(diǎn)、方法打開討論討論，同時(shí)要做好記錄。4、集體備課要有時(shí)間保證。遲到、早退一次扣1分，請假扣0.5分，曠課扣2分。對集體備課認(rèn)真，有獨(dú)到見解的視其成果大小予以嘉獎(jiǎng)。二、所備內(nèi)容應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1、備課標(biāo)、教材：以課程標(biāo)準(zhǔn)為引導(dǎo)，明確課標(biāo)對本單元的要求，以教材和教參為依據(jù)，明確課標(biāo)要求在教材、教參中的體現(xiàn)，同時(shí)訂立出切合同學(xué)實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。2、備學(xué)問的前后聯(lián)系：必需重視討論學(xué)問的系統(tǒng)性，理清學(xué)問縱向進(jìn)展的脈絡(luò)，橫向進(jìn)展的連接點(diǎn)。這樣才能在對某一學(xué)問處理時(shí)，設(shè)計(jì)出前有鋪墊、后有滲透的教學(xué)方案。3、備同學(xué)的學(xué)問儲(chǔ)備：了解同學(xué)對新知有關(guān)的舊學(xué)問的把握程度，哪些舊知需要進(jìn)行