省級(jí)“雙減”大單元作業(yè)設(shè)計(jì)人教版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)第二單元

人教版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)第二單元

我

們

作

是

業(yè)

公

設(shè)

民

計(jì)

單位：城關(guān)小學(xué)

設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：汪秀玲

劉瀾蛟

汪正

汪海

燕劉

成琴

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

基本

第一單元

信息道德與法治六年級(jí)上學(xué)期人教版《我們是公民》

單元組織形式自然單元重組單元

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

P22-24公民身份從何而來(lái)

1第3課《公民意味著什么》認(rèn)識(shí)居民身份證

課時(shí)信息我是中國(guó)公民

P12-31公民的基本權(quán)利

2第4課《公民的基本權(quán)利和義公民的基本義務(wù)

務(wù)》國(guó)家尊重和保障人權(quán)

（一）課標(biāo)要求

本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（20H年版）》中“我們的

國(guó)家”第13條“知道自己是中華人民共和國(guó)的公民，初步了解自己擁有的基本權(quán)

利和義務(wù)。知道我國(guó)頒布的與少年兒童有關(guān)的法律、法規(guī)，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己,

形成初步的民主與法制意識(shí)”，《青少年法治教育大綱》中“小學(xué)高年級(jí)（3-6年級(jí)）

教學(xué)內(nèi)容與要求”第1條“建立對(duì)憲法的法律地位和權(quán)威的初步認(rèn)知。了解人民代

表大會(huì)制度，初步認(rèn)知主要國(guó)家機(jī)構(gòu)，國(guó)家主權(quán)與領(lǐng)土，認(rèn)知國(guó)防的意義，增強(qiáng)民族

團(tuán)結(jié)意識(shí)”、第2條“初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，簡(jiǎn)要認(rèn)知重要民事權(quán)利，

了解法律對(duì)未成年人的特定保護(hù);初步理解權(quán)利行使規(guī)則，樹立依法維權(quán)意識(shí)，樹立

有權(quán)利就有義務(wù)的觀念，建立對(duì)校園欺凌行為的認(rèn)知和防范意識(shí)”、第3條“了解

制定規(guī)則要遵循一定的程序，進(jìn)一步樹立規(guī)則意識(shí)，遵守公共生活規(guī)則。初步了解合

同以及合同的履行，理解誠(chéng)實(shí)守信和友善的價(jià)值與意義”和第7條“知道我國(guó)加入

的一些重要國(guó)際組織和國(guó)際公約”。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、

生活實(shí)際和成長(zhǎng)需求，教材編寫時(shí)根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和行為表現(xiàn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)

容有一定的拓展。

（二）教材分析

［二J

學(xué)習(xí)領(lǐng)域生活與法公民與法國(guó)家與法［社會(huì)與工

學(xué)習(xí)思路法律在哪里我們是誰(shuí)公權(quán)力法律

從哪里來(lái)I有什么作用用

第三單元第四單元

我們的法律保護(hù)我

國(guó)家機(jī)構(gòu)們健康成長(zhǎng)

圖1本冊(cè)教材結(jié)構(gòu)圖

第二單元“我們是公民”安排了《公民意味著什么》《公民的基本權(quán)利

和義務(wù)》對(duì)應(yīng)的是公民的基本權(quán)利和義務(wù)。著重講憲法規(guī)定公民的權(quán)利與義務(wù)，并

保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是了解公民的權(quán)利義務(wù)，依法行使權(quán)利、履

行義務(wù)。

第3課《公民意味著什么》包括公民身份從何而來(lái)、認(rèn)識(shí)居民身份證與我是中

國(guó)公民三部分。”公民身份從何而來(lái)”，引出國(guó)和民身份的聯(lián)系:凡具有中華人民

共和國(guó)國(guó)籍的人都是中華人民共和國(guó)公民，父方或母方為中國(guó)公民，無(wú)論本人出生

在境內(nèi)或境外，都具有中國(guó)國(guó)籍。外籍人符合法定條件的，也可以加入中國(guó)國(guó)籍，但

前提是放棄外國(guó)國(guó)籍?！罢J(rèn)識(shí)居民身份證”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身份證正反兩面所記的

信息，介紹身份證的用處并提醒學(xué)生注意保護(hù)個(gè)人身份信息?！拔沂侵袊?guó)公民”。

介紹中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)取得的成就，增強(qiáng)學(xué)生作為中國(guó)公民的自豪感，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生

樹立公民意識(shí)，維護(hù)中國(guó)公民的聲譽(yù)和形象。

第4課《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》包括公民的基本權(quán)利、公民的基本義務(wù)與國(guó)

家尊重和保障人權(quán)三部分。“公民的基本權(quán)利，一方面學(xué)生了解法律規(guī)定公民享有廣

泛的基本權(quán)利，提高自身的權(quán)利意識(shí)；另一方面讓學(xué)生了不能濫用權(quán)利。

“公民的基本義務(wù)”，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解公民應(yīng)履行的各項(xiàng)基本義務(wù)，幫助學(xué)

生樹立權(quán)利與義務(wù)一致性的理念?！皣?guó)家尊重和保障人權(quán)”，引導(dǎo)學(xué)生知曉人權(quán)基

本意義，保障人權(quán)是憲法基本原則，我國(guó)在人權(quán)保障領(lǐng)域取得了巨大成就。

（三）學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生大多不懂得公民和國(guó)籍的雙向連接關(guān)系，不知道不同國(guó)籍的人

在權(quán)利和義務(wù)方面存在差異，也不懂得如何保護(hù)個(gè)人身份信息。另外，六年級(jí)學(xué)

生對(duì)“基本權(quán)利”和“基本義務(wù)”有的是較為模糊的概念，對(duì)其內(nèi)涵缺乏認(rèn)識(shí)，容

易將權(quán)利和義務(wù)割裂開(kāi)來(lái)。因此教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的生活話題和情境中展開(kāi)學(xué)習(xí)

討論，幫助學(xué)生了解公民和國(guó)籍的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)保護(hù)個(gè)人身份信息。理解

公民權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)涵，意識(shí)到權(quán)利和義務(wù)具有一致性等。

三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.掌握公民的內(nèi)涵，厘清公民和國(guó)籍的關(guān)系。熟悉和保護(hù)個(gè)人的身份信息。

2.自覺(jué)維護(hù)中國(guó)公民的形象和聲譽(yù)。

3.了解憲法的基本功能是保公民的基本權(quán)利，認(rèn)識(shí)基本權(quán)利和基本義務(wù)。

4.樹立權(quán)利和義務(wù)相一致的理念，認(rèn)識(shí)到公民既享有權(quán)利，也需要履行義務(wù)。

5.知曉保障人權(quán)是憲法基本原則，了解我國(guó)在人權(quán)事業(yè)方面取得的成就。

四、單元作業(yè)目標(biāo)

圍繞“我們是公民”這一單元主題設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題、拓展題和創(chuàng)新題的系列作業(yè)，通

過(guò)閱讀、判斷、生活小實(shí)踐和情景再現(xiàn)、探究交流等作業(yè)方式引導(dǎo)學(xué)生完成下列作業(yè)

目標(biāo)：

1、明確公民的身份從何而來(lái)，公民享有哪些基本權(quán)利又需要承擔(dān)哪些基本

義務(wù)。

2、知道公民的內(nèi)涵，樹立公民意識(shí)，在生活實(shí)踐中自覺(jué)維護(hù)中國(guó)公民的聲

譽(yù)和形象。

3、提高自身的權(quán)利意識(shí)，不濫用權(quán)力，樹立權(quán)利和義務(wù)一致性的理念。

五、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路

“好習(xí)慣成就美好人生。”著名心理學(xué)巨匠威廉?詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行

動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命

運(yùn)。”道德與法治課程是小學(xué)階段落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，以學(xué)生的生

活為基礎(chǔ)，以學(xué)生良好品德、行為習(xí)慣，法治觀念形成為核心，以培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探

究、熱愛(ài)生活，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此我們的作業(yè)更

應(yīng)該在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好育人功能，合理有效科學(xué)地分層布置，

幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣。

第二單元“我們是公民”告訴我們作為社會(huì)人，我們每個(gè)人都需要同國(guó)家、

社會(huì)、他人打交道。我國(guó)憲法賦予我國(guó)公民享有政治、經(jīng)濟(jì)、文化、人身等方面的

基本權(quán)利，但我們獲得這些基本權(quán)利的前提是我們首先是一個(gè)“公民”。通過(guò)多形

式的作業(yè)設(shè)計(jì)鞏固并拓展課堂知識(shí)。

一、基礎(chǔ)題

“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。道德與法治學(xué)科通過(guò)基礎(chǔ)

作業(yè)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生知道一些基本的道德規(guī)范、地理常識(shí)、風(fēng)土人情、法律常識(shí)，

熱愛(ài)祖國(guó)，珍視祖國(guó)的歷史與文化,具有中華民族的歸屬感和自豪感，做優(yōu)秀傳統(tǒng)

文化的傳承。

二、拓展題

俗話說(shuō)：“實(shí)踐出真知?！钡赖屡c法治這門小學(xué)課程同學(xué)生的日常生活具有

緊密聯(lián)系，實(shí)踐性強(qiáng),單純地在課堂上學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),無(wú)法使學(xué)生深化這些知

識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，更無(wú)法轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)。布置一些拓展延伸、鉆研型的實(shí)踐作

業(yè),學(xué)生們既可以學(xué)到一些生活常識(shí),又能學(xué)會(huì)觀察方法,培養(yǎng)他們收集整理的能

力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三、創(chuàng)新題

小學(xué)生直觀學(xué)習(xí)思維比較敏感，喜歡參與多種靈動(dòng)性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，他們也

有主動(dòng)探索的欲望。教師要善于把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，結(jié)合學(xué)生的生活認(rèn)知和基

礎(chǔ)，對(duì)作業(yè)內(nèi)容和形式展開(kāi)創(chuàng)新思考，設(shè)計(jì)創(chuàng)新作業(yè)，帶給他們?nèi)碌母杏X(jué)和體驗(yàn),

從而激發(fā)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望。

作業(yè)評(píng)價(jià)量規(guī)表

評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)價(jià)

作業(yè)權(quán)同教

類型重自

ABC學(xué)師

評(píng)

評(píng)評(píng)

在規(guī)定時(shí)間內(nèi)超時(shí)小過(guò)b分超時(shí)超過(guò)b分

獨(dú)立完成，字跡工鐘，獨(dú)立完成，書鐘，書寫潦草，知

基礎(chǔ)題40%整，知識(shí)點(diǎn)正確完寫比較工整，知識(shí)識(shí)點(diǎn)羅列不全或

整，條理清晰。點(diǎn)基本正確完整。錯(cuò)誤。

在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完超時(shí)不過(guò)5分超時(shí)超過(guò)b分

成，獨(dú)立思考，留鐘，基本獨(dú)立思鐘，需要在別人幫

心觀察生活，有自考，較關(guān)注生活，助下完成，不關(guān)注

己的想法，能很好有自己的想法，能生活，不能將理論

拓展題40%

的將理論聯(lián)系實(shí)主動(dòng)將理論和實(shí)和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，

際，善于歸納總結(jié)，際相聯(lián)系，有一定歸納總結(jié)能力和

體現(xiàn)較強(qiáng)的實(shí)踐能的歸納總結(jié)能力實(shí)踐能力較差。

力。和實(shí)踐能力。

作品昌有創(chuàng)思,作品有創(chuàng)忌，有IFon,照

精心設(shè)計(jì)，見(jiàn)解獨(dú)一定的獨(dú)到之處，宣科，思想內(nèi)容一

創(chuàng)新題20%

到，思想超前。內(nèi)涵豐富。般。

課時(shí)作叱???????酢?I業(yè)

課

1、公民意味著什么

題

WW

作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

要求

?生活小實(shí)踐。課堂上的講解學(xué)生基

本懂得公民和國(guó)籍的

XK收集家中爺爺、奶奶、

/爸爸媽媽的身份證，W雙向連接關(guān)系，也初

步懂得不同國(guó)籍的人

上面的身份證號(hào)碼有什

在公民權(quán)利和義務(wù)方

么不同？

面

☆2、身份證里面蘊(yùn)含了很存在的差異以及身份

5

多信息，請(qǐng)你根據(jù)課堂上證是獨(dú)一無(wú)二的身份

分證明。通過(guò)和家人的互

所學(xué)，試著向長(zhǎng)輩們介紹鐘

動(dòng)練習(xí)不僅鞏固了這

居民身份證正反面分別

些基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)在交

印有哪些信息，獨(dú)一無(wú)

流、探討、調(diào)查的過(guò)程

的信息又是什么？

中能引導(dǎo)學(xué)生在生活

☆3、和家人們一起探討并揭秘身份證號(hào)碼的信息中一定要注意保護(hù)個(gè)

人身份信息。

吧！

*爭(zhēng)做合格小公民啦

+1.在日常生活

讓學(xué)生走進(jìn)生活實(shí)

中，我們應(yīng)該樹立

踐，切實(shí)體會(huì)到在網(wǎng)絡(luò)

公民意識(shí)，做個(gè)合格

購(gòu)物、購(gòu)買車票、住宿

公民。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)我爭(zhēng)做合制，公民

登記等活動(dòng)中，個(gè)人的

們應(yīng)該如何做一個(gè)

身份信息很容易泄露并

合格的公民呢？

被不法分子利用,

15如何保護(hù)個(gè)人的身份分

信息是信息時(shí)代重要鐘的

課題。只有更多地去

了解、去實(shí)踐、去體會(huì)，

杜絕一切會(huì)造成自

己和家人朋友的身份

+2.身份證是作為公民的身份標(biāo)識(shí)。我們?cè)谌粘Ｉ畔⑿孤兜男袨?，?/p>

護(hù)自己和家人朋友的

活中應(yīng)該保護(hù)自己的身份信息不被泄露。你知道哪

些行為容易造成身份信息泄露嗎？安全。

*朗誦《我驕傲：我是中國(guó)人》（節(jié)選）

我驕傲：我是中國(guó)人（節(jié)選）

中華民族是智

慧、勤勞、勇

敢的民族，中

國(guó)社會(huì)主義建

設(shè)的成就舉世

矚目。作為一

個(gè)中國(guó)公民是

值得驕傲自豪

的。

六年級(jí)的學(xué)生

創(chuàng)

新直覺(jué)思維敏

性感，形象思維

作15逐漸提高，他

業(yè)分

們?cè)诟行缘耐?/p>

(鐘

選時(shí)又兼顧一些

做也響徹在奧林匹克理性，喜歡富

)

大聲高喊著“中國(guó)得分有挑戰(zhàn)性的任

當(dāng)掌聲把五顆金星托上藍(lán)天!務(wù)，本題的設(shè)

我驕傲：我是中國(guó)人！計(jì)既激發(fā)了學(xué)

1、請(qǐng)家人朋友為我的朗誦打☆☆☆☆☆生的民族自豪

感，又讓學(xué)生

2、和家人和朋友一起討論交流，還有哪些事情讓你體明白作為中國(guó)

會(huì)到作為中國(guó)公民的自豪，收集圖片制作一份“中國(guó)榮公民的使命一

譽(yù)報(bào)”。為國(guó)家富強(qiáng)、

民族振興作出

自己的貢獻(xiàn)。

-1^

2、公民的基本權(quán)利和義務(wù)

題

時(shí)間

作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

要求

京一、運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生運(yùn)用課堂

早上，小云爸爸媽媽去上班并且媽媽當(dāng)上所掌握的知識(shí)結(jié)

合生活中的事例，

選為縣人大代表，已退休領(lǐng)取養(yǎng)老金的爺爺運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)

驗(yàn)來(lái)解釋生活中的

基奶奶去公園散步，小云去上學(xué)?，F(xiàn)象，進(jìn)一步感悟

礎(chǔ)憲法所規(guī)定的公民

性的基本權(quán)利的重要

作從小云一家人的生活，可以看出他們享

意義，逐步增強(qiáng)權(quán)

業(yè)5

(利意識(shí)，知道作為

必有哪些基本權(quán)利？分公民有哪些基本權(quán)

做鐘

)??小云上學(xué)，體現(xiàn)它享有（）權(quán)。禾1」。這不僅僅是對(duì)

課堂知識(shí)的總結(jié)與

??媽媽當(dāng)選人大代表，體現(xiàn)她享有（）權(quán)?；仡?，更是將課堂

延伸到生活中，更

??爸爸媽媽上班，體現(xiàn)他們享有（）權(quán)。能讓學(xué)生體會(huì)到道

德與法治與我們的

??爺爺奶奶領(lǐng)取養(yǎng)老金，體現(xiàn)他們享有（）生活息息相關(guān)、密

權(quán)。不可分。

一二、?；钇卟释覀兊恼n堂

不能涵蓋學(xué)生生

親想本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，運(yùn)用你所學(xué)的知識(shí)，從下

活的全部，因此

列的生活場(chǎng)景中任意選擇一個(gè)，說(shuō)說(shuō)你的應(yīng)對(duì)措施應(yīng)該為他們整理、

拓和理由。反思與拓展自己

展情景一你家樓上的高叔叔這幾個(gè)月裝修房子。的生活提供范例

性叔讓工人早上六點(diǎn)就開(kāi)工，10與練習(xí)。日常生

作向上十點(diǎn)才收工。裝修噪聲搞得分活中孩子以及家

業(yè)

(你一家人睡不好覺(jué)。爸爸多次找鐘人也經(jīng)常遇到自

選高叔叔協(xié)商，請(qǐng)他妥善解決問(wèn)己的權(quán)利被侵犯,

做題。高叔叔卻二理直氣壯地說(shuō):“我但是由于缺乏這

一

題在自己家里裝修是我的權(quán)利，你無(wú)權(quán)干涉。方面的意識(shí)或者

)自我保護(hù)能力弱，

情景二你們一家人去飯店吃飯。結(jié)賬時(shí)，爸爸因此將課堂延伸

+到生活實(shí)際，讓

學(xué)生學(xué)

找飯店老板要發(fā)票，可飯店老板說(shuō)：“我們飯店規(guī)會(huì)保護(hù)自己及家人

定消費(fèi)不滿500元不給的權(quán)利。面對(duì)自己

開(kāi)發(fā)票，可以送一份精的權(quán)利被侵犯時(shí)，

美禮品?！泵鎸?duì)一些日常生活

中的常見(jiàn)現(xiàn)象時(shí)，

我選擇的情景是：學(xué)習(xí)致用，通過(guò)

練習(xí)提升他們解決

現(xiàn)實(shí)生活中問(wèn)題的

我的應(yīng)對(duì)措施是:能力，以促進(jìn)學(xué)生

全面、綜合地發(fā)展

我的應(yīng)對(duì)理由是:

*三、動(dòng)手實(shí)踐、探討交流

舊照勾連記憶新，快快和家人一起懷念經(jīng)典吧！

翻閱家庭老照片，聽(tīng)聽(tīng)長(zhǎng)輩講述照片中的故事，思

考：照片中的故事和公民的哪些基本權(quán)利和義務(wù)有

長(zhǎng)輩關(guān)心孩

關(guān)?？梢栽囍址诸?，貼上你喜歡的小標(biāo)簽哦。

子的成長(zhǎng)，而孩

子對(duì)長(zhǎng)輩的成長(zhǎng)

故事充滿了好奇。

創(chuàng)一起翻閱老照片,

新聽(tīng)聽(tīng)長(zhǎng)輩成長(zhǎng)過(guò)

性程中經(jīng)歷的故事,

作15

再運(yùn)用課堂上所

業(yè)

(分學(xué)和家人共同交

選鐘

流探討，照片中

做

)的故事和公民的

哪些基本權(quán)利和

義務(wù)有關(guān)。不僅

可以溫故而知新,

也讓孩子對(duì)長(zhǎng)輩

有更加深入的了

解。

/O單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)^

小學(xué)道德與而孽科以學(xué)生生后為基礎(chǔ)、以學(xué)生良好百德形成為核心、促進(jìn)

學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。具有較強(qiáng)的綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性。因此，作業(yè)

設(shè)計(jì)要著力體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，避免以知識(shí)考核為主而忽視學(xué)生能力考查，要將著眼點(diǎn)

定位在對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)辨別是非、解決問(wèn)題、提升道德認(rèn)知方面的考

查。單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)由判斷、選擇、積累、交流、實(shí)踐、創(chuàng)新等欄目呈現(xiàn)。以下

是“（統(tǒng)編版）六年級(jí)第一學(xué)期第二單元”作業(yè)。

單元質(zhì)量檢測(cè)內(nèi)容

學(xué)完本單元，同學(xué)們一定有元，同學(xué)們一定有元，同學(xué)們一定看，同學(xué)們一定有,

同學(xué)們一定有收獲滿滿的吧！相信收獲滿滿的吧！相信收獲滿滿的吧！相檐獲滿滿的

吧！相假獲滿滿的吧！相信你一定是以為了你一定是以為了你一定是以為你一定是以

為你一定是以為了不起的闖礴闖礴闔起的闈起的闖關(guān)小勇士。

一、我是中國(guó)公民，我會(huì)選。

1、我國(guó)憲法規(guī)定：“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法

和法律規(guī)定的義務(wù)?！边@就是說(shuō)，公民在依法享受權(quán)利的同時(shí)，也要恪守法律務(wù)。

下列屬于法律義務(wù)的有（）

①宗教信仰自由②遵守憲法法律③依法納稅

④父母撫養(yǎng)教育未成年子女和成年子女贍養(yǎng)扶助父母

A、①④B、①②C、③④D、②③④

2、下列（）不是中國(guó)公民。

A、出國(guó)的人B、未滿18歲的人C、外籍教師D、犯罪被判刑的人

二、火眼金睛辨真?zhèn)巍?/p>

1.出國(guó)的人就不是中國(guó)公民了。（）

2.外籍華人不是中國(guó)公民了。（）

3.犯罪后被判刑，就失去公民身份了。（）

4.中國(guó)公民在海外遇險(xiǎn)，及時(shí)撥打“12308”熱線電話求助。（）

三、探究與分享

1、開(kāi)餐館的李某因據(jù)不申報(bào)納稅，年底，被稅務(wù)機(jī)關(guān)作出補(bǔ)繳稅款、加收

滯納金并處以罰款的決定。

李某不申報(bào)納稅的行為有什么危害？

【提示】稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源，不申報(bào)納稅會(huì)導(dǎo)致國(guó)家財(cái)政收入減

少。

2、探討交流：