五年級上冊美術(shù)教學設計-第1課 肖像藝術(shù)？（動起來的肖像畫） ▏人美版

/教案設計課題：《肖像藝術(shù)？（動起來的肖像畫）》年級：五年級教材：《美術(shù)》（人美版）五年級上冊第1課教學目標：1.讓學生了解肖像畫的概念，掌握人物動態(tài)的基本表現(xiàn)方法，嘗試創(chuàng)作一幅生動有趣的肖像畫。2.培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣和愛好，提高學生的審美能力和創(chuàng)造力。教學內(nèi)容：1.肖像畫的概念及特點2.人物動態(tài)的基本表現(xiàn)方法3.動起來的肖像畫的創(chuàng)作步驟與技巧教學重點與難點：重點：掌握肖像畫的基本表現(xiàn)方法，創(chuàng)作出一幅生動有趣的肖像畫。難點：人物動態(tài)的把握，畫面關(guān)系的處理。教具與學具準備：1.教具：多媒體設備、畫紙、畫筆、顏料、人物圖片等。教學過程：一、導入（5分鐘）1.教師展示一幅生動的肖像畫，引導學生觀察并說出這幅畫的特色。二、新課講解（10分鐘）1.教師講解肖像畫的概念及特點，引導學生了解人物動態(tài)的基本表現(xiàn)方法。2.學生觀看人物圖片，分析人物動態(tài)的特點，教師進行講解和示范。3.學生跟隨教師一起動手實踐，體會人物動態(tài)的表現(xiàn)方法。三、創(chuàng)作實踐（10分鐘）1.教師布置創(chuàng)作任務：以小組為單位，共同創(chuàng)作一幅動起來的肖像畫。2.學生分組討論，確定創(chuàng)作主題和分工。3.學生動手創(chuàng)作，教師巡回指導。四、作品展示與評價（5分鐘）1.各小組展示作品，分享創(chuàng)作過程和心得。2.教師引導學生從畫面關(guān)系、人物動態(tài)等方面進行評價。五、課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師回顧本節(jié)課的教學內(nèi)容，強調(diào)肖像畫的基本表現(xiàn)方法。2.學生分享自己的收獲，教師給予鼓勵和指導。作業(yè)設計：1.完成一幅動起來的肖像畫作品。2.寫一篇關(guān)于本節(jié)課學習的感悟和收獲。課后反思：需要重點關(guān)注的是“創(chuàng)作實踐”環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是美術(shù)教學中的核心部分，是學生將所學知識運用到實際操作中的階段，也是檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)中，學生需要將所學的肖像畫的基本表現(xiàn)方法運用到實際的繪畫過程中，通過動手實踐來提升自己的繪畫技能和藝術(shù)素養(yǎng)。對于這個重點細節(jié)，我將進行詳細的補充和說明。一、創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)的重要性創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)是美術(shù)教學中的重要環(huán)節(jié)，它不僅可以檢驗學生對所學知識的掌握程度，還可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)中，學生需要將所學的理論知識運用到實際的繪畫過程中，通過動手實踐來提升自己的繪畫技能和藝術(shù)素養(yǎng)。二、創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)的具體操作1.教師布置創(chuàng)作任務：在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)中，教師需要給學生布置具體的創(chuàng)作任務，讓學生明確創(chuàng)作的目標和方向。例如，教師可以要求學生以小組為單位，共同創(chuàng)作一幅動起來的肖像畫，可以選擇自己熟悉的人物進行創(chuàng)作。2.學生分組討論：在接到創(chuàng)作任務后，學生需要分組進行討論，確定創(chuàng)作的主題和分工。在討論過程中，學生可以交流自己的創(chuàng)作思路和想法，相互借鑒和啟發(fā)，從而提高自己的創(chuàng)作能力。3.學生動手創(chuàng)作：在確定好創(chuàng)作主題和分工后，學生可以開始動手創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，學生需要運用所學的肖像畫的基本表現(xiàn)方法，如線條的運用、色彩的搭配、畫面的構(gòu)圖等，來表現(xiàn)人物的動態(tài)和神態(tài)。4.教師巡回指導：在學生創(chuàng)作的過程中，教師需要巡回進行指導，及時解答學生的問題，給予學生必要的幫助和指導。在指導過程中，教師需要關(guān)注學生的創(chuàng)作進度和質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生的問題，提高學生的繪畫技能和藝術(shù)素養(yǎng)。三、創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)的注意事項1.注重學生的個體差異：在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)中，教師需要注意到每個學生的個體差異，給予不同的學生不同的指導和幫助，讓每個學生都能在創(chuàng)作實踐中得到提升。2.強調(diào)創(chuàng)作實踐的重要性：教師需要強調(diào)創(chuàng)作實踐的重要性，讓學生明白只有通過動手實踐，才能真正提升自己的繪畫技能和藝術(shù)素養(yǎng)。3.鼓勵學生的創(chuàng)新和探索：在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)中，教師需要鼓勵學生的創(chuàng)新和探索，讓學生勇于嘗試新的表現(xiàn)方法和技巧，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。4.注重作品的評價和反思：在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)中，教師需要注重學生的作品評價和反思，讓學生通過評價和反思來提升自己的創(chuàng)作能力和藝術(shù)素養(yǎng)。四、創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)的深入探討創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)不僅僅是學生將所學知識應用到實踐中的簡單過程，它是一個涉及觀察、思考、創(chuàng)新和表達的復雜過程。在這個過程中，學生不僅需要掌握繪畫技巧，還需要培養(yǎng)自己的審美觀念和藝術(shù)創(chuàng)新能力。2.思考與構(gòu)圖：在動手繪畫之前，學生需要對畫面進行深思熟慮的構(gòu)圖設計。這包括人物的位置、姿態(tài)、背景的安排等，都是需要學生根據(jù)觀察到的信息進行創(chuàng)造性的思考和設計。3.創(chuàng)新與技巧：在繪畫過程中，學生應嘗試運用不同的繪畫技巧和材料，以創(chuàng)新的方式表現(xiàn)人物。這不僅能夠提升學生的繪畫技能，還能夠激發(fā)學生的藝術(shù)創(chuàng)新能力。4.表達與情感：一幅優(yōu)秀的肖像畫不僅僅是技巧的展示，更是藝術(shù)家情感的傳達。在創(chuàng)作實踐中，學生需要將自己的情感融入作品中，通過線條、色彩和構(gòu)圖表達自己對人物的感知和情感。五、創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)的實施策略2.創(chuàng)設輕松的創(chuàng)作環(huán)境：教師應營造一個輕松、自由的學習氛圍，讓學生能夠放松心情，自由地表達自己的創(chuàng)意。3.實施分步驟指導：教師可以將創(chuàng)作過程分解成幾個步驟，對每個步驟進行詳細的指導，幫助學生更好地掌握創(chuàng)作方法。4.鼓勵學生相互評價：教師可以鼓勵學生之間進行相互評價和交流，從而促進學生之間的相互學習和進步。六、創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)的評價與反饋在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師需要對學生的作品進行評價和反饋。評價不應僅僅關(guān)注學生的繪畫技巧，還應關(guān)注學生的創(chuàng)新意識、審美觀點和情感表達。教師應該提供具體的、建設性的反饋，幫助學生認識到自己的優(yōu)勢和需要改進的地方，從而促進學生能力的提升。創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)是美術(shù)教學中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它不僅能夠檢