四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案-Unit 6（3）-人教PEP

/教案四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案——Unit6（3）——人教PEP一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞“panda”，“tiger”，“cat”，“monkey”。（2）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句子“What'sthis?It'sa/an”和“What'sthat?It'sa/an”。（3）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。2.能力目標(biāo)：（1）能夠正確書寫單詞“panda”，“tiger”，“cat”，“monkey”。（2）能夠正確運(yùn)用“What'sthis?It'sa/an”和“What'sthat?It'sa/an”進(jìn)行問(wèn)答。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加熱愛(ài)英語(yǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：panda，tiger，cat，monkey。2.句子：What'sthis?It'sa/an和What'sthat?It'sa/an三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~“panda”，“tiger”，“cat”，“monkey”的讀音、書寫和用法；句子“What'sthis?It'sa/an”和“What'sthat?It'sa/an”的問(wèn)答。2.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~“panda”，“tiger”，“cat”，“monkey”的正確書寫；在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、單詞卡片、圖片、實(shí)物等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過(guò)程：1.熱身（5分鐘）（1）跟唱歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”。（2）老師出示各種動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生用中文說(shuō)出動(dòng)物的名字。2.引入（10分鐘）（1）老師出示熊貓、老虎、貓、猴子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述這些動(dòng)物。（2）學(xué)生聽(tīng)老師讀單詞“panda”，“tiger”，“cat”，“monkey”，并模仿發(fā)音。3.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）老師用PPT展示單詞“panda”，“tiger”，“cat”，“monkey”，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。（2）老師用PPT展示句子“What'sthis?It'sa/an”和“What'sthat?It'sa/an”，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。4.練習(xí)（10分鐘）（1）學(xué)生分成小組，用單詞“panda”，“tiger”，“cat”，“monkey”進(jìn)行問(wèn)答。（2）學(xué)生分成小組，用句子“What'sthis?It'sa/an”和“What'sthat?It'sa/an”進(jìn)行問(wèn)答。5.鞏固（10分鐘）（1）老師出示各種動(dòng)物的圖片，學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物的名字。（2）學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話，其他學(xué)生觀看并給予掌聲。6.拓展（5分鐘）學(xué)生用所學(xué)知識(shí)編寫一個(gè)小故事，并上臺(tái)分享。六、板書設(shè)計(jì)：1.單詞“panda”，“tiger”，“cat”，“monkey”。2.句子“What'sthis?It'sa/an”和“What'sthat?It'sa/an”。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫單詞“panda”，“tiger”，“cat”，“monkey”各5遍。2.用所學(xué)知識(shí)編寫一個(gè)小故事，并畫出故事中的動(dòng)物。八、課后反思：本節(jié)課通過(guò)各種活動(dòng)，讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)了單詞“panda”，“tiger”，“cat”，“monkey”和句子“What'sthis?It'sa/an”和“What'sthat?It'sa/an”。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中掌握了這些知識(shí)，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，加強(qiáng)對(duì)單詞書寫的指導(dǎo)。總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。1.熱身（5分鐘）：（2）老師出示各種動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生用中文說(shuō)出動(dòng)物的名字。這樣可以激活學(xué)生的動(dòng)物詞匯，為學(xué)習(xí)英語(yǔ)動(dòng)物詞匯打下基礎(chǔ)。2.引入（10分鐘）：（1）老師出示熊貓、老虎、貓、猴子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述這些動(dòng)物。例如：“Thisisapanda.Ithasblackeyesandwhitefur.”這樣可以讓學(xué)生初步嘗試用英語(yǔ)描述動(dòng)物，為學(xué)習(xí)新單詞做好準(zhǔn)備。（2）學(xué)生聽(tīng)老師讀單詞“panda”，“tiger”，“cat”，“monkey”，并模仿發(fā)音。老師在讀單詞時(shí)要注意發(fā)音的準(zhǔn)確性和清晰度，確保學(xué)生能夠正確模仿。3.呈現(xiàn)（10分鐘）：（1）老師用PPT展示單詞“panda”，“tiger”，“cat”，“monkey”，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。在呈現(xiàn)單詞時(shí)，可以使用有趣的圖片或者實(shí)物，幫助學(xué)生更好地記憶單詞。（2）老師用PPT展示句子“What'sthis?It'sa/an”和“What'sthat?It'sa/an”，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。在呈現(xiàn)句子時(shí)，可以使用相應(yīng)的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生直觀地理解句子的含義。4.練習(xí)（10分鐘）：（1）學(xué)生分成小組，用單詞“panda”，“tiger”，“cat”，“monkey”進(jìn)行問(wèn)答。例如：“What'sthis?It'sapanda.”學(xué)生可以自由發(fā)揮，用這些單詞進(jìn)行對(duì)話。（2）學(xué)生分成小組，用句子“What'sthis?It'sa/an”和“What'sthat?It'sa/an”進(jìn)行問(wèn)答。同樣地，學(xué)生可以自由發(fā)揮，用這些句子進(jìn)行對(duì)話。5.鞏固（10分鐘）：（1）老師出示各種動(dòng)物的圖片，學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物的名字。這個(gè)活動(dòng)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)單詞的掌握程度，同時(shí)鞏固記憶。（2）學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話，其他學(xué)生觀看并給予掌聲。這個(gè)活動(dòng)可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6.拓展（5分鐘）：學(xué)生用所學(xué)知識(shí)編寫一個(gè)小故事，并上臺(tái)分享。這個(gè)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。1.保持課堂氛圍的活躍和輕松，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4.注重個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。5.及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。1.熱身活動(dòng)（5分鐘）在課程開始時(shí)，通過(guò)跟唱歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”來(lái)營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。這首歌曲不僅能夠讓學(xué)生放松心情，還能夠激活他們關(guān)于動(dòng)物的詞匯記憶。接著，教師通過(guò)展示各種動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說(shuō)出動(dòng)物的名字，這有助于建立學(xué)生對(duì)動(dòng)物話題的興趣，并為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)做準(zhǔn)備。2.引入活動(dòng)（10分鐘）在引入新課時(shí)，教師通過(guò)展示熊貓、老虎、貓、猴子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述這些動(dòng)物。這個(gè)活動(dòng)可以幫助學(xué)生將已知的中文動(dòng)物名稱轉(zhuǎn)換為英語(yǔ)，并練習(xí)使用英語(yǔ)描述物體。教師在讀單詞“panda”，“tiger”，“cat”，“monkey”時(shí)，要注意發(fā)音的準(zhǔn)確性和清晰度，確保學(xué)生能夠正確模仿。3.呈現(xiàn)新知識(shí)（10分鐘）在呈現(xiàn)新單詞和句子時(shí)，教師使用PPT來(lái)展示單詞和句子，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。PPT上的圖片可以幫助學(xué)生更好地記憶單詞，而跟讀則有助于學(xué)生練習(xí)發(fā)音。教師可以使用實(shí)物或模型來(lái)輔助教學(xué)，例如拿出真正的熊貓玩具或者老虎圖片，讓學(xué)生直觀地理解單詞的含義。4.練習(xí)活動(dòng)（10分鐘）通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)生可以相互練習(xí)使用新學(xué)的單詞進(jìn)行問(wèn)答。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)有助于學(xué)生鞏固記憶，并提高他們的口語(yǔ)交流能力。在小組活動(dòng)中，教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，并對(duì)學(xué)生的回答給予積極的反饋。5.鞏固活動(dòng)（10分鐘）在這個(gè)階段，教師通過(guò)出示各種動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物的名字。這個(gè)活動(dòng)是對(duì)前面學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固。教師還可以讓學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話，其他學(xué)生觀看并給予掌聲。這不僅能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能夠增強(qiáng)他們的自信心。6.拓展活動(dòng)（5分鐘）作為對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的拓展，教師可以讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)編寫一個(gè)小故事，并上臺(tái)分享。這個(gè)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生可以根據(jù)自己的想法自由發(fā)揮，創(chuàng)作出有趣的故事。教學(xué)過(guò)