中小學唐宋古詩詞賦得古原草送別完整課件

古詩誦讀（唐）白居易賦得古原草送別白居易（772—846），字樂天，號香山居士。這首詩是白居易未滿16歲時在考場上所作，當時有要求題目前面兩個字需用“賦得”二字。賦歲侵荒學生字fù天賦suìqīn歲月入侵huāng荒地離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。賦得古原草送別（唐）白居易／／／／／／／／離離原上草，一歲一枯榮。離離：形容野草茂盛，長長下垂的葉子隨風搖擺的樣子。枯：枯萎。榮：繁榮茂盛。離離原上草，一歲一枯榮。原野上的青草繁茂，一年一度枯了又會繁茂起來。野火燒不盡，

春風吹又生。燎原的野火能把枯干的野草連葉帶莖統(tǒng)統(tǒng)燒盡，但深藏在地底下的根，在第二年春風吹拂時，春雨滋潤下還會復(fù)生，重新鋪蓋大地。遠芳侵古道，晴翠接荒城。遠芳：蔓延到遠方的野草。侵：侵占，覆蓋。晴翠：晴朗的陽光下的一片野草。荒城：荒涼、破損的城鎮(zhèn)。遠芳侵古道，晴翠接荒城。伸向遠方的散發(fā)著清香的青草侵占了古老的道路，在晴天陽光的照耀下，一片翠綠接連著荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。王孫：貴族子孫、公子，這里指作者的朋友。萋萋：野草茂盛的樣子，形容野草連綿。

又送王孫去，萋萋滿別情。今天我又來送別朋友，連繁茂的草兒也滿懷離別之情。

通過對古原上野草的描繪，將野草和送別巧妙地結(jié)合起來，表達了送別友人時的依依不舍之情。描寫方式：先寫景后敘事。根據(jù)詩意背詩句1、原野上那茂盛的野草，每年枯萎以后又長得很繁茂。（）2、不管烈火怎樣無情地焚（fén）燒，只要春風一吹，又是遍地的野草。（）

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。小貼士關(guān)于送別的詩李白《贈汪倫》：

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

王維《送元二使安西》：

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

高適

《別董大》

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。

沒愁前路無知己，天下誰人不識君？

大比拼看看誰背的既流利又富有感情梁甫行尚可曹植(192—232)三國魏詩人。字子建,沛國譙縣(今安徽亳州)人。曹操的兒子。因富于才學,早年曾被曹操寵愛,一度欲立為太子。及曹丕、曹叡相繼為帝,備受猜忌,郁郁而死。他的詩歌多為五言,前期之作多抒寫人生抱負及宴游之樂,也有少部分反映了社會。后期諸作集中反映其受壓迫的苦悶和對人生悲觀失望的心情。其詩善用比興手法,語言精練而辭采華茂,對五言詩的發(fā)展有顯著影響。也善辭賦、散文,《洛神賦》尤著名。宋人輯有《曹子建集》。知識備查作者簡介梁甫行曹植八方各異氣，千里殊風雨。劇哉邊海民，寄身于草野。妻子象禽獸，行止依林阻。柴門何蕭條，狐兔翔我宇。整體感知詞語解釋【異氣】氣候不同?！緞　科D難?！拘兄埂啃袆又瓜?這里

泛指生活?！玖肿琛可搅蛛U阻之地?！鞠琛窟@里指自在地行走?！居睢糠课?。/整體感知譯文八方的氣候各不相同,千里之內(nèi),這里有雨那里刮風。海邊的人民生活艱難啊,他們寄身在荒野之中。妻子兒女像禽獸一樣,奔走止息在山林險境。柴門內(nèi)外多么蕭條啊,狐貍、兔子在我屋里自在地行走?！安耖T何蕭條，狐兔翔我宇”是全詩的精華所在。逃民們每日出沒在山林之中，與狐兔爭食爭住，而自己原來的家園卻因為無人居住，反而變成狐兔們自由跳踉、縱情嬉戲的王國，非?？杀默F(xiàn)實。如何理解“柴門何蕭條，狐兔翔我宇”兩句？精讀細研第一、二句的言外之意是，海邊氣候潮濕，風雨狂暴，海嘯、龍卷風時有發(fā)生，是不適合人生存的地方，突出了海邊人民生存環(huán)境的惡劣。第三、四句寫出了人們生活的荒涼凄慘。第五、六句是對妻子、孩子的整體形象的描寫，寫出了海民衣不蔽體、蓬頭垢面的艱苦生活，表現(xiàn)了他