Unit2 2A let's learn let's do導(dǎo)學(xué)案-人教（PEP）-四年級下英語

/Unit22ALet'sLearn&Let'sDo導(dǎo)學(xué)案——人教（PEP）四年級下英語一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠正確聽、說、讀、寫本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過圖片和情景，理解并運(yùn)用動詞短語“watchTV”、“playsoccer”、“havearest”等進(jìn)行描述。（2）能夠模仿和表演日?；顒樱岣呖谡Z表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使他們更加熱愛生活，積極參與體育活動。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：TV,soccer,rest,readbooks,playchess。2.重點(diǎn)句子：Whataretheydoing?TheyarewatchingTV./playingsoccer./havingarest./readingbooks./playingchess.3.動詞短語：watchTV,playsoccer,havearest,readbooks,playchess。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠正確聽、說、讀、寫本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。2.難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流，特別是動詞短語的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、單詞卡片、實(shí)物等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、單詞卡片、實(shí)物等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（2）學(xué)生進(jìn)行簡單的體育活動，如跳繩、踢毽子等，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述活動。2.引入（10分鐘）（1）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的活動。（2）學(xué)生聽錄音，模仿并表演日?；顒印?.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞。（2）學(xué)生聽教師讀重點(diǎn)句子，跟讀并模仿。4.練習(xí)（10分鐘）（1）學(xué)生進(jìn)行小組活動，用英語描述各自的活動。（2）教師選取小組活動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行描述。5.鞏固（10分鐘）（1）學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。（2）教師出示實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述實(shí)物所對應(yīng)的活動。6.拓展（10分鐘）（1）學(xué)生進(jìn)行體育活動，如踢足球、打籃球等，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述活動。（2）學(xué)生分組進(jìn)行比賽，看哪一組用英語描述活動的最準(zhǔn)確、流利。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Unit2Whattimeisit?1.單詞：TV,soccer,rest,readbooks,playchess。2.重點(diǎn)句子：Whataretheydoing?TheyarewatchingTV./playingsoccer./havingarest./readingbooks./playingchess.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生詞和重點(diǎn)句子，加強(qiáng)記憶。2.運(yùn)用所學(xué)知識，與家人或朋友進(jìn)行日常交流。3.觀察周圍的人和事，用英語描述所觀察到的事物。八、課后反思本節(jié)課通過圖片、情景和實(shí)物等教具，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞和重點(diǎn)句子。在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過小組活動、角色扮演等形式，充分運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生參與體育活動，用英語描述活動，提高了口語表達(dá)能力。整體教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對動詞短語的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。一、熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師可以問學(xué)生：“Whatdidyoudoyesterday?”學(xué)生回答后，教師再用英語進(jìn)行追問，如：“Howwasit?”“Whatdidyoulikemost?”等，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行思考和表達(dá)。2.學(xué)生進(jìn)行簡單的體育活動，如跳繩、踢毽子等，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述活動。例如，教師可以問學(xué)生：“Whatareyoudoing?”學(xué)生回答后，教師再用英語進(jìn)行追問，如：“Whydoyoulikethisactivity?”“Canyoushowmehowtodoit?”等，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行思考和表達(dá)。二、引入（10分鐘）1.教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的活動。例如，教師可以出示一幅圖片，圖片中有一群孩子在踢足球，教師問學(xué)生：“Whataretheydoing?”學(xué)生回答后，教師再用英語進(jìn)行追問，如：“Doyoulikeplayingsoccer?”“Canyoushowmehowtokickaball?”等，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行思考和表達(dá)。2.學(xué)生聽錄音，模仿并表演日?；顒?。例如，教師可以播放一段錄音，錄音中有人正在說：“Ilikereadingbooks.”學(xué)生聽后，模仿并表演這個句子，同時用英語描述自己的表演，如：“Iamreadingastorybook.”“Ilikereadingbooksbecauseitcanmakemesmart.”等。三、呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞。例如，教師可以出示一張單詞卡片，卡片上寫著“watchTV”，教師問學(xué)生：“Whatdoesthiswordmean?”學(xué)生回答后，教師再用英語進(jìn)行解釋，如：“WatchTVmeanstoseeprogramsonTV.”“DoyoulikewatchingTV?”等，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行思考和表達(dá)。2.學(xué)生聽教師讀重點(diǎn)句子，跟讀并模仿。例如，教師可以讀一句重點(diǎn)句子：“Theyareplayingsoccer.”學(xué)生跟讀后，模仿這個句子，同時用英語描述自己的表演，如：“Iamplayingsoccerwithmyfriends.”“Weplaysoccereveryweekend.”等。四、練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生進(jìn)行小組活動，用英語描述各自的活動。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組學(xué)生用英語描述自己組的活動，如：“Weareplayingcards.”“Wearereadingbooks.”等。2.教師選取小組活動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行描述。例如，教師可以出示一張圖片，圖片中有一組學(xué)生在打籃球，教師問學(xué)生：“Whataretheydoing?”學(xué)生回答后，教師再用英語進(jìn)行追問，如：“Doyoulikeplayingbasketball?”“Canyoushowmehowtodribbleaball?”等，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行思考和表達(dá)。五、鞏固（10分鐘）1.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組學(xué)生用英語進(jìn)行角色扮演，如：“Hello,mynameisTom.IlikewatchingTV.”“Hello,mynameisLily.Ilikereadingbooks.”等。2.教師出示實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述實(shí)物所對應(yīng)的活動。例如，教師可以出示一個足球，教師問學(xué)生：“Whatisthis?”學(xué)生回答后，教師再用英語進(jìn)行追問，如：“Doyoulikeplayingsoccer?”“Canyoushowmehowtokickaball?”等，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行思考和表達(dá)。六、拓展（10分鐘）1.學(xué)生進(jìn)行體育活動，如踢足球、打籃球等，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述活動。例如，教師可以讓學(xué)生去操場踢足球，教師問學(xué)生：“Whatareyoudoing?”學(xué)生回答后，教師再用英語進(jìn)行追問，如：“Doyoulikeplayingsoccer?”“Canyoushowmehowtokickaball?”等，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行思考和表達(dá)。2.學(xué)生分組進(jìn)行比賽，看哪一組用英語描述活動的最準(zhǔn)確、流利。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組學(xué)生用英語描述自己組的活動，教師根據(jù)學(xué)生的描述，判斷哪一組描述的最準(zhǔn)確、流利，給予表揚(yáng)和獎勵。withtheknowledgeyou'velearned?”等，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行思考和表達(dá)。八、課后反思1.熱身環(huán)節(jié)：學(xué)生似乎很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，但教師需要確保對話的內(nèi)容與本節(jié)課的主題相關(guān)，以便更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。教師應(yīng)觀察學(xué)生的反應(yīng)，以便調(diào)整教學(xué)計(jì)劃以滿足學(xué)生的需求。2.引入環(huán)節(jié)：通過圖片和錄音，學(xué)生對課程主題有了初步的了解。然而，教師應(yīng)確保學(xué)生能夠理解圖片和錄音中的活動，并提供足夠的提示和支持，以便學(xué)生能夠用英語描述這些活動。3.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：單詞卡片的使用有助于學(xué)生記憶新詞匯。教師應(yīng)確保學(xué)生能夠正確發(fā)音并理解單詞的含義。同時，教師應(yīng)提供機(jī)會讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用這些單詞。4.練習(xí)環(huán)節(jié)：小組活動和角色扮演有助于學(xué)生練習(xí)新學(xué)的詞匯和句子。教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與度，并確保所有學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言。教師應(yīng)提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)他們的語言技能。5.鞏固環(huán)節(jié)：通過角色扮演和描述實(shí)物，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地使用語言，并提出更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。6.拓展環(huán)節(jié)：體育活動的參與不僅增強(qiáng)了學(xué)生的身體，也提供了使用英語的實(shí)際機(jī)會。教師應(yīng)確保活動與學(xué)習(xí)目標(biāo)相符，并鼓勵學(xué)生在活動中使用英語