小學 班主任工作手冊

小學

班主任工作手冊

學年度

第學期

班級_____________

班主任

小學班主任工作暫行規(guī)定（試行草案）

國家教委一九八八年七月

第一章班主任的地位、作用及其基本任務

一、班級是學校進行教育教學活動的基本單位。班主任是班集體的組織

者和指導者，是學校貫徹國家的教育方針，促進學生全面健康成長的骨干力

量。他對學校教育教學計劃和其它各項管理的實施、協(xié)調本班任課教師的教

育工作和溝通學校與家庭、社會教育之間的聯系，起著重要的作用。

二、班主任工作的基本任務是在學校校長的領導下，按照德、智、體、

美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關心、教育和

管理學生，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展，長大能夠成為有理想有道德

有文化有紀律的社會主義公民。

第二章班主任的職責

三、按照《小學德育綱要》，聯系本班的實際，進行思想品德教育，著

重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣。

四、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行

學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學

好功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量

五、關心學生的身體健康。教育學生堅持體育鍛煉，注意保護視力，培

養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

六、指導班委會和少先隊工作。培養(yǎng)團結友愛、積極向上的班集體。做

好學生的個別工作。

七、指導學生參加勞動實踐。關心學生的課余生活，支持并組織學生開

展各種有益的課外活動。

八、搞好班級的經常性管理工作。對學生進行常規(guī)訓練，做好學生的品

德評定和學籍管理工作。

九、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持與配合，指導家

長正確教育子女，注意爭取社會力量教育學生。

第三章班主任工作的原則和方法

十、面向全體學生，全面了解學生的思想品德、學習、健康、勞動和生

活，對學生全面負責

十一、正面教育，啟發(fā)誘導。對學生要采取說服教育的方法，調動各

種積極因素，充分發(fā)揮榜樣的作用。力戒簡單粗暴。嚴禁體罰和變相體罰學

生。

十二、熱愛、尊重學生，嚴格要求學生。要尊重學生的人格和自尊心,

做學生的知心朋友，調動學生的主動性、積極性。要對學生進行嚴格的管理

和教育，把培養(yǎng)學生正確的道德認識同行為訓練結合起來。對有缺點錯誤的

學生，要滿腔熱情地耐心幫助。

十四、以身作則、言傳身教。嚴格要求自己，增強道德修養(yǎng)，起表率

作用。

十五、集體教育同個別教育相結合。要通過開展集體活動，建立正確

的集體輿論，培養(yǎng)集體榮譽感、自豪感，形成良好的班風，充分發(fā)揮集體教

育的作用，同時，要注意培養(yǎng)學生的良好個性品質。

第四章班主任的任職條件和任免

十六、班主任由學校校長任免。學校校長要按條件選聘班主任。對于

不履行班主任職責、玩忽職守，或因其他原因不適宜做班主任工作的，應免

去其班主任職務。

十七、班主任的基本條件是：

1.擁護黨在社會主義初級階段的基本路線，堅持四項基本原則；

2.熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，熱心班主任工作；

3.品行端正，能以身作則，為人師表；

4.教育思想端正，有一定的教育科學知識和一定的教學能力；

5.有一定的組織管理能力，和較強的責任心。

第五章班主任的待遇和獎勵

十八、班主任任職期間，享受班主任津貼。各地可根據財力實際情況,

對國家原規(guī)定的津貼標準適當提高。民辦教師享受與公辦教師同等的班主任

津貼。所需費用，可由鄉(xiāng)人民政府列入教育事業(yè)費附加中計征，也可由各地

通過其他方法籌措。

十九、建立班主任表彰制度。各地對在工作中做出顯著成績的優(yōu)秀班主

任，要進行表彰和獎勵，并做為考核晉級的依據。國家教委對成績優(yōu)異有突

出貢獻的班主任授予榮譽稱號。

第六章班主任工作的領導與管理

二十、班主任工作由校長負責領導，學校要把班主任工作放在重要位

置上，定期召開班主任會議，了解情況，聽取意見，組織交流經驗，研究、

指導工作。學校領導要關心班主任的工作和學習，注意調整他們的工作負擔。

二H"一、班主任工作應有計劃、有總結。學校校長要定期考查班主任工

作，并注入業(yè)務檔案。二十二、教育行政部門應加強對班主任工作的管理和

指導，有計劃地開展培訓，幫助學校組織班主任學習教育理論，交流工作經

驗，不斷提高務能力。教育科研部門應開展對班主任工作的研究活動，使班

主任在教育科學理論的指導下，遵循規(guī)律開展工作。

說明

一、本手冊系學校工作中的教學班工作檔案，由班主任按時認真填寫表內各欄，不得空

白。

二、此手冊在學期開始時由德育處發(fā)給班主任使用。并由學校領導查閱，教育局業(yè)務科

抽閱。學期結束時，由校長審閱簽字后交德育處統(tǒng)一保存。

三、班主任工作中途變化，此手冊列入班主任工作移交項目。

四、本手冊系班主任工作經驗及教學資料積累。須妥為保存，不得遺失。

小學班主任工作細則（試行）

1

級交給的每一項工作。不斷加強理論學習：大力開展教育科研，努力提高自

己的教育能力和組織管理水平。

2

管理、第二課堂、衛(wèi)生及作業(yè)等情況，了解學生的思想情況關心學生的身心

健康作好詳細記錄和分析教育工作。

3

安全事故到場。

4、實現三個降低：降低違紀率、降低后進生率、降低近視率。

5、加強二個聯系：聯系家長共同做好學生的教育工作、聯系科任教師、

互通情況，齊抓共管、協(xié)調發(fā)展。

6、做好二個指導：指導學生開展有益身心健康和活躍文化氛圍的活動;

掌握正確學習方法，提高各科學習成績；嚴于律己，養(yǎng)成良好的文明習慣；

指導班委開展工作：提高學生自治能力；

7、突出抓好五個管理：品德和學習管理、班務和紀律管理、環(huán)境衛(wèi)生

管理、上課和課外活動管理、安全身心健康的管理。

8、深化六項教育：政治思想教育、立志成人成才教育、學科優(yōu)良傳統(tǒng)

教育、愛班愛校的集體主義教育、日常行為規(guī)范教育、健康的心理素質教育。

9、對學生要做到六多六了解：多調查、多談心、多表揚、多鼓勵、多

信任、多指導，了解每一個學生的家庭社會背景、了解每一個學生的特長、

了解每一個學生的學習和身心狀況、了解每一個學生各時期的思想動向。

10、在班內或班級之間積極開展七個比：比文明禮貌，比學習效果、比

講究衛(wèi)生，比愛護公物、比團結合作、比好人好事、比班容、班風。著力培

養(yǎng)學生七種精神：強烈的愛國精神、團隊精神、熱愛科學精神、吃苦耐勞精

神、無私奉獻精神、開拓創(chuàng)新精神、樂于助人的精神。

11、認真開好每一次主題班會：突出針對性、講求實效性，使每次班會

活動課成為學生前進中的一個加油站。

12、建立健全班主任工作檔案、班務檔案、學生檔案。

13、每學年到每位學生家中家訪不少于一次。

14、班主任工作要有計劃、有總結：班中要有班干輪值記錄、班級日志

記錄、每天考勤記錄、每學期要認真寫好學生操行評語、幫助學生總結成績、

找出不足，指明努力方向。

小學20-20第學期學生情況登記表

（班級：）

序號學生姓名性別父母姓名現家庭住址聯系電話備注

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

小學20-20第學期學生情況登記表

（班級：）

序號學生姓名性別父母姓名現家庭住址聯系電話備注

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

班隊干部各科任課教師

姓名職務姓名職務語文美術

數學信息

英語綜合

體育科學

音樂思品

家長文化素質

大專以上文化程度人中專（高中）文化程度人

初中文化程度人小學文化程度人

初識文化程度人文盲人

學生流失情況（退學、自動離校、其他）

姓名性別年齡流失原因及去向回收情況記載

獎懲記錄

姓名獎懲原因備注

小學學生晨檢異常情況登記表

班級：班主任:

病假檢查學生情況

實

應

到

到

人

人個人衛(wèi)生晨檢是否有傳染病癥狀

學

數

日數

學

發(fā)

病頭

口

期生ll|X

衣指面執(zhí)腹黃皮頭跟

生

發(fā)

因跟蹤調杯

姓著甲部,瀉吐疸疹痛蹤

姓

整

紙

名查情況

整整整名

潔調

巾

潔潔潔查

情

況

小學學生晨檢異常情況登記表

班級：班主任:

病假檢查學生情況

實

應

到

到

人

人個人衛(wèi)生晨檢是否有傳染病癥狀

學

數

日數

學

發(fā)

病頭

口

期生ll|X

衣指面執(zhí)腹黃皮頭跟

生

發(fā)

因跟蹤調杯

姓著甲部,瀉吐疸疹痛蹤

姓

整

紙

名查情況

整整整名

潔調

巾

潔潔潔查

情

況

小學20-20學年第學期班主任工作計劃

班級：班主任：

（內容：情況分析、目的要求、具體措施等小四號，宋體，1.5倍行距?？梢源蛴?，期初完成）

小學20-20學年第學期班主任工作總結

班級：班主任：

（內容：情況分析、目的要求、具體措施等小四號，宋體，1.5倍行距?？梢源蛴。谀┩瓿桑?/p>

小學20-20學年第學期班主任工作

德育“培優(yōu)助困”計劃

班級:班主任:

德育“培優(yōu)助困”計劃：小四號，宋體，1.5倍行距。可以打印，期初完

成

小學20-20學年第學期班主任工作

德育“培優(yōu)助困”總結

班級:班主任:

德育“培優(yōu)助困”總結：小四號，宋體，1.5倍行距?？梢源蛴?，期末完

成

“培優(yōu)助困”與學生交流記錄

日期學生姓名交流內容效果

“培優(yōu)助困”與學生交流記錄

日期學生姓名交流內容效果

小學20-20學年第學期班主任工作

班級管理思路

班級:班主任:

可以打印，小四號，宋體，1.5倍行距。期初完成

小學20—20學年第學期班主任工作

學生評比方向

班級:班主任:

可以打印，小四號，宋體，1.5倍行距。期初完成

班會教案

班級教師

時間地點

教學目標

教學過程

教學反思

班會教案

班級教師

時間地點

教學目標

教學過程

教學反思

班會教案

班級教師

時間地點

教學目標

教學過程

教學反思

班會教案

班級教師

時間地點

教學目標

教學過程

教學反思

班會教案

班級教師

時間地點

教學目標

教學過程

教學反思

班會教案

班級教師

時間地點

教學目標

教學過程

教學反思

班會教案

班級教師

時間地點

教學目標

教學過程

教學反思

班會教案

班級教師

時間地點

教學目標

教學過程

教學反思

班會教案

班級教師

時間地點

教學目標

教學過程

教學反思

班會教案

班級教師

時間地點

教學目標

教學過程

教學反思

班會教案

班級教師

時間地點

教學目標

教學過程

教學反思

班會教案

班級教師

時間地點

教學目標

教學過程

教學反思

班會教案

班級教師

時間地點

教學目標

教學過程

教學反思

班會教案

班級教師

時間地點

教學目標

教學過程

教學反思

班會教案

班級教師

時間地點

教學目標

教學過程

教學反思

班會教案

班級教師

時間地點

教學目標

教學過程

教學反思

小學20-20學年第學期班級管理安排和小結

班級：班主任：

_______月份

月可以打印小四號，宋體，1.5倍行距。月初完成

工

作

重

點

月可以打印小四號，宋體，1.5倍行距。月初完成

工

作

安

排

月末手寫

月

小

結

小學20-20學年第學期班級管理安排和小結

班級：班主任：

_______月份

月可以打印小四號，宋體，1.5倍行距。月初完成

工

作

重

點

月可以打印小四號，宋體，1.5倍行距。月初完成

工

作

安

排

月末手寫

月

小

結

小學20-20學年第學期班級管理安排和小結

班級：班主任：

_______月份

月可以打印小四號，宋體，1.5倍行距。月初完成

工

作

重

點

月可以打印小四號，宋體，1.5倍行距。月初完成

工

作

安

排

月末手寫

月

小

結

小學20-20學年第學期班級管理安排和小結

班級：班主任：

_______月份

月可以打印小四號，宋體，1.5倍行距。月初完成

工

作

重

點

月可以打印小四號，宋體，1.5倍行距。月初完成

工

作

安

排

、、\

月末手寫

月

小

結

班委會會議記錄

主題

時間班級

主持人與會人員

主

要

內

容

主題

時間班級

主持人與會人員

主

要

內

容

班委會會議記錄

主題

時間班級

主持人與會人員

、

主

要

內

容

主題

時間班級

主持人與會人員

主

要

內

容

班委會會議記錄

主題

時間班級

主持人與會人員

主

要

內

容

主題

時間班級

主持人與會人員

主

要

內

容

班委會會議記錄

主題

時間班級

主持人與會人員

主

要

內

容

主題

時間班級

主持人與會人員

主

要

內

容

學生違紀及安全事故記錄

時間地點涉事人員事情經過處理辦法備注

個別學生情況表

姓名性別出生年月

類別品德差、學習差、衛(wèi)生差、逃學、有偷摸或輕微犯罪行為、其它（有的打鉤）

家長

父家庭住址

姓名

及工

作單母家庭教育類型

位

教教

育育

措效

施果

姓名性別出生年月

類別品德差、學習差、衛(wèi)生差、逃學、有偷摸或輕微犯罪行為、其它（有的打鉤）

家長

父家庭住址

姓名

及工

作單母家庭教育類型

位

教教

育育

措效

施果

個別學生情況表

姓名性別出生年月

類別品德差、學習差、衛(wèi)生差、逃學、有偷摸或輕微犯罪行為、其它（有的打鉤）

家長

父家庭住址

姓名

及工

作單母家庭教育類型

位

教教

育育

措效

施果

姓名性別出生年月

類別品德差、學習差、衛(wèi)生差、逃學、有偷摸或輕微犯罪行為、其它（有的打鉤）

家長

父家庭住址

姓名

及工

作單母家庭教育類型

位

教教

育育

措效

施果

個別學生情況表

姓名性別出生年月

類別品德差、學習差、衛(wèi)生差、逃學、有偷摸或輕微犯罪行為、其它（有的打鉤）

家長

父家庭住址

姓名

及工

作單母家庭教育類型

位

教教

育育

措效

施果

姓名性別出生年月

類別品德差、學習差、衛(wèi)生差、逃學、有偷摸或輕微犯罪行為、其它（有的打鉤）

家長

父家庭住址

姓名

及工

作單母家庭教育類型

位

教教

育育

措效

施果

個別學生情況表

姓名性別出生年月

類別品德差、學習差、衛(wèi)生差、逃學、有偷摸或輕微犯罪行為、其它（有的打鉤）

家長

父家庭住址

姓名

及工

作單母家庭教育類型

位

教教

育育

措效

施果

姓名性別出生年月

類別品德差、學習差、衛(wèi)生差、逃學、有偷摸或輕微犯罪行為、其它（有的打鉤）

家長

父家庭住址

姓名

及工

作單母家庭教育類型

位

教教

育育

措效

施果

專項活動計劃及小結

活動計劃：小四號，宋體，L5倍行距?？梢源蛴。诔跬瓿?，每學期開展一

次班級專項主題活動，可選擇傳統(tǒng)教育'感恩教育'愛國主義教育'環(huán)保教育

等方面開展）

活動小結：期末手寫

課外活動情況記載

日期小組名稱或學生姓名活動情況

“日行一善”好人好事記錄

日期行善天使行善紀要備注

填寫建議：善事可以是拾金不昧、助人為樂、誠信謙讓等方面，范圍可以是

校內外。

“日行一善”好人好事記錄

日期行善天使行善紀要備注

填寫建議：善事可以是拾金不昧、助人為樂、誠信謙讓等方面，范圍可以是

校內外。

與科任教師溝通記錄

時間：形式：

參加人：________________________________________________

內容：每學期兩次，可以手寫或者QQ截圖打印好了以后再粘貼，不要直接復制

粘貼，否則會失真。

效果：手寫

時間：形式：

參加人：_____________________________________________

內容：每學期兩次，可以手寫或者QQ截圖打印好了以后再粘貼，不要直接復制

粘貼，否則會失真。

效果：手寫

與科任教師溝通記錄

時間：形式：

參加人：_____________________________________________

內容：每學期兩次，可以手寫或者QQ截圖打印好了以后再粘貼，不要直接復制

粘貼，否則會失真。

效果：手寫

時間：形式：

參加人：_____________________________________________

內容：每學期兩次，可以手寫或者QQ截圖打印好了以后再粘貼，不要直接復制

粘貼，否則會失真。

效果：手寫

與家長溝通情況記錄

日期姓名聯系目的形式家長意見效果

注：形式指家長會、QQ、家訪、請家長到校會晤、書面聯系等。

與家長溝通情況記錄

日期姓名聯系目的形式家長意見效果

注：形式指家長會、QQ、家訪、請家長到校會晤、書面聯系等。

與家長委員會活動記錄

時間：形式：主持人：

參加人：_______________________________________________________

主要內容及活動效果（每學期不少于一次，可以加頁'附圖片'文字說明

等。文本格式為：小四，宋體，1.5倍行距，可以打印。期末交）

與家長委員會活動記錄

時間：形式：主持人：

參加人：_______________________________________________________

主要內容及活動效果（每學期不少于一次，可以加頁'附圖片'文字說明

等。文本格式為：小四，宋體，1.5倍行距，可以打印。期末交）

家長座談會記錄

班級教師

時間地點

主要內容

學

生

忌,~?r.

見

教師

改進

措施

家長座談會記錄

班級教師

時間地點

主要內容

學

生

忌,~?r.

見

教師

改進

措施

家長學校（家長會）講稿

小學家長會反饋表

尊敬的家長朋友們：

感謝您百忙之中參加本次家長會，您寶貴的建議能促使我們雙方共同努

力，幫助孩子的健康成長，推動學校的良性發(fā)展，共建家校溝通橋梁。感謝

您對學校工作的大力支持！

孩子就讀班級：

您的感想

您的建議

家長簽名（附聯系方式）：

20年月日

家訪記錄表

家訪形式

家訪時間家訪教師

（是否走訪）

被訪學生姓

班級聯系電話

名

被訪學生家

庭住址

（例如：該孩子在校表現較很好，

上進心很強，學習成績優(yōu)異，上

被訪學生在（例如：為了找出問題的癥結，避免他

課回答問題不夠積極。不善于表家訪目的

?？疀r的成績下降，形成不良的學習習慣。）

現自覺，膽子較小，看到老師后

逃得飛快。）

（例如：該生在家尊重長輩，關

心他人。主動為父母做一些力所（例如：最后家長答應我，會積極配合

家訪過程簡能及的事情，也適當地做一些家我們老師對孩子進行心理疏導，主動和

家訪效果

要記錄務。在學習方面比較主動，主動孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的

完成各科作業(yè)。在家不善于與父學習生活環(huán)境中去。）

母溝通。）

家訪心得

家訪記錄表

家訪形式

家訪時間家訪教師

（是否走訪）

被訪學生

班級聯系電話

姓名

被訪學生

家庭住址

被訪學生

家訪目的

在?？疀r

家訪過程

家訪效果

簡要記錄

家訪心得

家訪記錄表

家訪形式

家訪時間家訪教師

（是否走訪）

被訪學生

班級聯系電話

姓名

被訪學生

家庭住址

被訪學生

家訪目的

在?？疀r

家訪過程

家訪效果

簡要記錄

家訪心得

家訪記錄表

家訪形式

家訪時間家訪教師

（是否走訪）

被訪學生

班級聯系電話

姓名

被訪學生

家庭住址

被訪學生

家訪目的

在?？疀r

家訪過程

家訪效果

簡要記錄

家訪心得

家訪記錄表

家訪形式

家訪時間家訪教師

（是否走訪）

被訪學生

班級聯系電話

姓名

被訪學生

家庭住址

被訪學生

家訪目的

在校慨況

家訪過程

家訪效果

簡要記錄

家訪心得

家訪記錄表

家訪形式

家訪時間家訪教師

（是否走訪）

被訪學生

班級聯系電話

姓名

被訪學生

家庭住址

被訪學生

家訪目的

在?？疀r

家訪過程

家訪效果

簡要記錄

家訪心得

家訪記錄表

家訪形式

家訪時間家訪教師

（是否走訪）

被訪學生

班級聯系電話

姓名

被訪學生

家庭住址

被訪學生

家訪目的

在?？疀r

家訪過程

家訪效果

簡要記錄

家訪心得

家訪記錄表

家訪形式

家訪時間家訪教師

（是否走訪）

被訪學生

班級聯系電話

姓名

被訪學生

家庭住址

被訪學生

家訪目的

在校慨況

家訪過程

家訪效果

簡要記錄

家訪心得

班主任培訓（會議）記錄

時間地點

培訓人參訓人

培訓內容:

培訓感想:

班主任培訓（會議）記錄

時間地點

培訓人參訓人

培訓內容:

培訓感想:

班主任培訓（會議）記錄

時間地點

培訓人參訓人

培訓內容:

培訓感想:

班主任培訓（會議）記錄

時間地點

培訓人參訓人

培訓內容:

培訓感想:

小學班（隊）會活動記錄

活動時間活動地點

主持人

活動主題

活動目的

（手寫或打印均可，每周一張）

實

施

方

案

及

相

關

內

容

（手寫，每周小結）

效果與

反思

小學班（隊）會活動記錄

活動時間活動地點

主持人

活動主題

活動目的

（手寫或打印均可，每周一張）

實

施

方

案

及

相

關

內

容

（手寫，每周小結）

效果與

反思

小學班（隊）會活動記錄

活動時間活動地點

主持人

活動主題

活動目的

（手寫或打印均可，每周一張）

實

施

方

案

及

相

關

內

容

（手寫，每周小結）

效果與

反思

小學班（隊）會活動記錄

活動時間活動地點

主持人

活動主題

活動目的

（手寫或打印均可，每周一張）

實

施

方

案

及

相

關

內

容

（手寫，每周小結）

效果與

反思

小學班（隊）會活動記錄

活動時間活動地點

主持人

活動主題

活動目的

（手寫或打印均可，每周一張）

實

施

方

案

及

相

關

內

容

（手寫，每周小結）

效果與

反思

小