Module2Unit1Ihelpedmymum（教學設計）-（一起）英語四年級上冊

課題M2U1Ihelpedmymum課型新授課時2序號7教材分析本單元的主要內容是談論自己和別人不久以前做的事情。Unit1的課文情境是Daming介紹自己昨天所做的事情。他昨天打掃了自己的房間，完成了作業(yè)，洗了褲了，還幫媽媽做了飯,進行了一些列的活動。媽媽非常開心，表揚了Daming，其情感內容是讓孩子養(yǎng)成幫助他人和做自己力所能及的習慣。2本課出現(xiàn)的語音是行為動詞過去式的發(fā)音，例如ed在不同單詞的結尾發(fā)音不同，在cleaned的結尾發(fā)d音，在helped的結尾發(fā)t音等。詞匯是clean,finish,paint,phone行為動詞是之前就學習過的單詞，這一次是主要集中其過去式的書寫和發(fā)音。句型是Ihelpedmymum和Amypaintedapicture等過去式的表達，語法主要是過去式的表達方式，特別是當句子前邊是第三人稱時，句子中的過去中的行為單詞不需要變化第三人稱而是變成過去式，功能是和別人談論自己過去發(fā)生的事情或者是轉述別人之間發(fā)生的事情，進行談話交流。新知識是行為動詞的變形和表達，已學知識是三年級下冊9，10單元簡單學習了一般過去時的表達，因此在新舊知識方面可以引導學生從一般現(xiàn)在時總結一般過去式的表達，進行對比類推從而加深學生的印象。課標分析1.課標要求：了解簡單的拼讀規(guī)律；本課：helped的后面是t音，在cleaned的單詞后面發(fā)音是d音，所以學生需要掌握其發(fā)音規(guī)則。2.課標要求：了解英語語音包括連讀、節(jié)奏、停頓、語調等現(xiàn)象。本課：感知一般過去時的語音語調。3.課標要求：知道要根據(jù)單詞的音、意、形來學習詞匯。本課：能聽懂、認讀、會說hooray,能聽懂、認讀、會說、會寫cleaned,finished,painted,helped,dirty。4.課標要求：能在圖片的提示下聽懂簡單的小故事。本課：學生能聽懂本課單詞、句型、課文。5.課標要求：能根據(jù)錄音模仿說話；能相互交流簡單的個人信息。本課：學生學會重點句型:Ididsomething句型，談論自己過去做的事情，談論幫助他人的快樂。6.在具體的語境中理解簡單的語法項目的意義及用法。本課：復習鞏固一般過去時的提問和回答。Whatdidyoudoyesterday?Ididsomething,,,,,7.課標要求：能正確書寫字母和單詞。本課：會寫cleaned,finished,painted,helped。8.課標要求：樂于接觸外國文化。本課：學習幫助他人的精神，勇于承擔自己的責任。學情分析1.知識經(jīng)驗：1）已有：通過上節(jié)課的學習，學生能聽懂、會認、會讀、會寫單詞washed,shirt,skirt,cleaned,finished,helped本節(jié)課要提高學生的默寫和運用這些詞匯的能力。句型的學習都是放在一個模塊中單獨學習，而本單元進行了整合，引導學生進行綜合運用。學生在以往的生活中也會介紹自己以往的生活和事情，對話題比較熟悉。學生有借助圖片或實物描述特征的經(jīng)驗，還有匯總一類詞匯的經(jīng)驗，可以對學過的形容詞進行匯總。未有：詞匯的默寫和運用能力，可以借助自然拼讀，類詞對比，看圖運用，同桌互助的形式提高默寫和運用。Ihelpedmymum和Amypaintedapicture等句型需要綜合運用，借助情景進行交流。困難障礙及突破措施：一般現(xiàn)在時Icleanmyroom與過去式Icleanedmyroom的對比運用。給出時間詞，讓學生在時間的情景中恰當?shù)剡\用這兩類句型。個體差異分析：90%的同學能正確地運用一般過去時向自己的朋友介紹自己過去發(fā)生的事情,而10%的同學能了解一般過去時，但達不到用正確自如的運用過去式介紹自己的過去，需要老師進行個別指導，運用提示詞和提示句型來介紹自己和朋友的過去。1.通過看圖說話，復述課文能正確地運用以下詞匯:dearwellofsoontelllove進行表達。2.通過看照片交流，能正確地運用一般現(xiàn)在時isamare與過去式waswere交流信息。3.通過頭腦風暴，能總結所學過的形容詞，并進行分類（顏色類，品格類，外部特征類等）。4.通過書面表達，了解英文的書信格式，并能正確地運用英文書信格式向自己的老朋友介紹自己的新朋友。同時學會關愛、關心朋友，增強友誼。教學目標重點：1.能正確地運用以下詞匯:washed,shirt,skirt,cleaned,finished,helped進行表達。2.能正確地運用一般現(xiàn)在時Icleanedmyroom與過去式icleanedmyroom交流信息。3.能總結所學過的形容詞，并進行分類（顏色類，品格類，外部特征類等）。難點：了解英文的一般過去時向自己的老朋友介紹自己的新朋友，同時學會關愛、關心朋友，增強友誼。解決措施：老師進行個別指導，反復修改。教學重難點重點：本課單詞、課文與句型，一般過去時的發(fā)音規(guī)則（可以教師點撥后多次聽錄音跟讀）2.難點及突破措施：washed,shirt,skirt,cleaned,finished,helped的發(fā)音難以掌握(可以教學生根據(jù)自然拼讀規(guī)則，分音節(jié)記單詞。)教學準備課件、flash動畫、單詞卡、PPT.教學過程教學環(huán)節(jié)目標教師活動學生活動評價任務達標反思一、激趣導入正確拼讀掌握行為動詞的過去式。檢測學生上節(jié)課的知識、技能掌握情況。正確地運用以下詞匯:washed,shirt,skirt,cleaned,finished,helped進行表達。1.聽音寫單詞。2.看單詞說句子。3.看圖復述課文。學生能夠正確書寫和正確拼讀此類單詞。全體學生能復習一般過去時和總結單詞的過去式。二、新知呈現(xiàn)通過圖片猜詞、自然拼讀等活動，學生能理解并認讀新單詞。通過比較相似單詞，cleaned和finished等單詞發(fā)音規(guī)則通過聽課文回答問題，能聽懂理解課文。1.能正確地運用一般現(xiàn)在時ifinishmyhomework與過去式Ifinishedmyhomework交流信息。2.能總結所學過的行為動詞，并根據(jù)行為動詞的過去式變化形式進行分類。教師播放錄音，并提問。借助單詞卡教學單詞。教師引導學生說出Daming在昨天做的事情，幫助媽媽干活做自己力所能及的事情。借助小組合作幫助學生掌握一般過去時。學生通過PPT和圖片的提示正確的認讀新詞和理解課文。學生根據(jù)圖片對課文進行復述，并且注意其動詞過去式的發(fā)音。95%學生能認讀washed,shirt,skirt,cleaned,finished,helped，90%學生能歸納出ed結尾行為動詞的發(fā)音規(guī)律。學生能理解課文。95%學生能夠正確的朗讀課文，并且對課文進行再創(chuàng)造，從而加深學生對于課文的理解。三、課文朗讀通過聽音跟讀、角色模仿，90%學生能正確、流利朗讀課文，10%學生能正確朗讀課文，尤其是一般過去時的表達方式。組織課文朗讀展示。根據(jù)課文圖片進行課文的復述并且進行課文的角色扮演，讓學生深入體會到課文的真實情景。學生能理解根據(jù)自己的理解將課文進行角色扮演，并且有感情的進行課文的朗讀，從而加深學生對于課文的理解，并能正確認讀單詞washed,shirt,skirt,cleaned,finished,helped，學生能自己尋找并說出含有ed行為動詞，能歸納出其用法及回答。90%學生能正確、流利朗讀課文，能讀準一般疑問句句尾升調，10%學生能正確朗讀課文。四、句型鞏固通過兩人對話的方式，借助圖片在情境中正確運用whatdidyou/she/he/theydoyesterday/lastyear...?Icleanedmyroom….談論自己或者朋友所做的事情。出示PPT圖片，引導學生操練話題。在情境中練習句：whatdidyou/she/he/theydoyesterday/lastyear...?Icleanedmyroom.句型描述過去的事情。學生能在情境中運用whatdidyou/she/he/theydoyesterday/lastyear...?Icleanedmyroom.句型。全體學生能通過師生對話操練、生生對話操練，學會運用Doyouuse……？Doyouwant……句型談論過去發(fā)生的事情。五、拓展通過模擬昨天做的事情結合朋友昨天幫助自己做的事情來進行情景對話。教師示范模擬介紹昨天做的事情進行情境對話。在情境中，綜合運用所學語言，談論幫助他人或者自己做的事情的經(jīng)歷。學生能創(chuàng)編情景劇。樂于幫助他人。90%學生能熟練運用所學語言，創(chuàng)編過去發(fā)生事情的情景劇,