Module 10 Unit 2 What are you going to study？（教案）外研版（三起）英語六年級下冊

/教案：Module10Unit2Whatareyougoingtostudy?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（2）能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\用句型"Whatareyougoingtostudy?"和"I'mgoingtostudy"。2.能力目標(biāo)（1）能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的交流，詢問和回答將來的學(xué)習(xí)計劃。（2）能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高自己的語言運用能力和團隊協(xié)作能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對未來的學(xué)習(xí)充滿期待。二、教學(xué)內(nèi)容2.核心句型：Whatareyougoingtostudy?和I'mgoingtostudy三、教學(xué)重點與難點1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本課核心詞匯和句型。2.難點：正確運用句型"Whatareyougoingtostudy?"和"I'mgoingtostudy"進行交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、單詞卡片、錄音機、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一單元學(xué)過的詞匯和句型。（2）進行簡單的問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引入（10分鐘）（1）通過圖片展示本課核心詞匯，引導(dǎo)學(xué)生猜測詞匯的意思。（2）播放錄音，讓學(xué)生聽懂、會說、會讀本課核心詞匯。3.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）通過情景對話，呈現(xiàn)本課核心句型"Whatareyougoingtostudy?"和"I'mgoingtostudy"。（2）讓學(xué)生模仿對話，進行角色扮演。4.練習(xí)（10分鐘）（1）進行小組活動，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進行交流，詢問和回答將來的學(xué)習(xí)計劃。（2）學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，互相評價、互相學(xué)習(xí)。5.鞏固（10分鐘）（1）讓學(xué)生完成課本P59的練習(xí)題。（2）老師對學(xué)生的答案進行講解和反饋。6.拓展（5分鐘）（1）讓學(xué)生用自己的話編寫一個關(guān)于未來學(xué)習(xí)計劃的短文。（2）學(xué)生互相交流、分享自己的短文。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Module10Unit2Whatareyougoingtostudy?核心句型：Whatareyougoingtostudy?I'mgoingtostudy七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課核心詞匯和句型。2.用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己未來學(xué)習(xí)計劃的短文。八、課后反思本節(jié)課通過生動有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握了本課的核心詞匯和句型，能夠聽懂、會說、會讀。在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的交流，詢問和回答將來的學(xué)習(xí)計劃。在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠用自己的話編寫一個關(guān)于未來學(xué)習(xí)計劃的短文，展示了他們的語言運用能力和創(chuàng)造力。然而，在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于句型的運用還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和指導(dǎo)。在課堂管理方面，需要更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們更加主動地參與課堂活動。總體來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對未來的學(xué)習(xí)充滿了期待。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)注重詞匯和句型的操練，提高學(xué)生的語言運用能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。需要重點關(guān)注的是“教學(xué)過程”部分的內(nèi)容。因為這個部分詳細描述了教師如何組織和實施課堂教學(xué)，這是教學(xué)設(shè)計的核心部分，直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。一、熱身環(huán)節(jié)在熱身環(huán)節(jié)，教師通過復(fù)習(xí)上一單元學(xué)過的詞匯和句型，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，為新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時，教師還可以通過簡單的問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極地參與課堂活動。在這個環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些有趣的問題，如：“你喜歡學(xué)習(xí)嗎？為什么？”“你最喜歡的學(xué)科是什么？”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)舊知識，為新知識的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。二、引入環(huán)節(jié)在引入環(huán)節(jié)，教師通過圖片展示本課核心詞匯，引導(dǎo)學(xué)生猜測詞匯的意思。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的新知識產(chǎn)生直觀的認識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。三、呈現(xiàn)環(huán)節(jié)在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師通過情景對話，呈現(xiàn)本課核心句型“Whatareyougoingtostudy?”和“I'mgoingtostudy”。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生理解和掌握句型的用法。教師可以設(shè)計一個角色扮演的活動，讓學(xué)生模擬不同的學(xué)習(xí)場景，如：“你明天要上數(shù)學(xué)課，你會說什么？”“你明天要上語文課，你會說什么？”等。通過這種方式，學(xué)生可以在實際情境中理解和運用句型，提高他們的語言運用能力。四、練習(xí)環(huán)節(jié)在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進行小組活動，讓他們用所學(xué)詞匯和句型進行交流，詢問和回答將來的學(xué)習(xí)計劃。這個環(huán)節(jié)可以鞏固學(xué)生對詞匯和句型的掌握，提高他們的語言運用能力。教師可以讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個話題，如：“你的夢想是什么？你打算怎么實現(xiàn)它？”讓學(xué)生用所學(xué)句型進行交流。通過這種方式，學(xué)生可以在實際交流中運用所學(xué)知識，提高他們的語言運用能力。五、鞏固環(huán)節(jié)在鞏固環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題。這個環(huán)節(jié)可以檢驗學(xué)生對詞匯和句型的掌握程度，幫助他們鞏固所學(xué)知識。教師可以讓學(xué)生獨立完成課本P59的練習(xí)題，然后對學(xué)生的答案進行講解和反饋。通過這種方式，學(xué)生可以及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，加強對知識點的掌握。六、拓展環(huán)節(jié)在拓展環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生用自己的話編寫一個關(guān)于未來學(xué)習(xí)計劃的短文。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，激發(fā)他們對未來學(xué)習(xí)的期待。教師可以提出一個任務(wù)：“請寫一篇關(guān)于你的未來學(xué)習(xí)計劃的短文。”讓學(xué)生用自己的話表達出來。通過這種方式，學(xué)生可以鍛煉自己的寫作能力，同時表達對未來學(xué)習(xí)的信心和期待?？偟膩碚f，教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計中最為重要的部分，教師需要充分關(guān)注每個環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施，以確保教學(xué)效果的最大化。七、教學(xué)過程中的注意事項1.課堂氛圍的營造在教學(xué)過程中，教師需要注重營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠在一個舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教師可以通過微笑、鼓勵的語言和肢體動作，讓學(xué)生感受到關(guān)愛和支持，從而增強他們的學(xué)習(xí)信心。2.學(xué)生個體差異的考慮在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以給予更多的關(guān)心和幫助，引導(dǎo)他們逐步跟上課堂進度；對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以設(shè)置更高難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。3.教學(xué)方法的靈活運用在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活運用不同的教學(xué)方法。例如，在呈現(xiàn)新詞匯和句型時，教師可以采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生在實際情境中理解和運用所學(xué)知識；在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生通過完成實際任務(wù)，加強對知識點的掌握。4.課堂管理的注意在教學(xué)過程中，教師需要effective地管理課堂，確保教學(xué)活動有序進行。教師可以通過設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、規(guī)則和獎懲機制，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)效率。八、教學(xué)過程中的互動與反饋1.師生互動2.生生互動在教學(xué)過程中，教師需要鼓勵學(xué)生之間的互動，讓他們在合作學(xué)習(xí)中互相借鑒、互相激勵。教師可以組織小組討論、同伴教學(xué)等活動，讓學(xué)生在互動中提高自己的學(xué)習(xí)效果。3.教學(xué)反饋在教學(xué)過程中，教師需要及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。教師可以通過口頭反饋、書面反饋、課堂評價等方式，給予學(xué)生及時的指導(dǎo)和鼓勵。九、教學(xué)過程中的創(chuàng)新與拓展1.教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新在教學(xué)過程中，教師需要不斷挖掘和創(chuàng)造新的教學(xué)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和實際需求，引入與主題相關(guān)的熱門話題、實際案例等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.教學(xué)資源的整合在教學(xué)過程中，