游學特色課程實施綱要

游學特色課程實施綱要鄧繼新教育工作室游學特色課程實施綱要精致教育特色課程開發(fā)中心游學課程部一、指導思想： 《基礎教育課程改革綱要》（教育部，2001）中指出：“改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性?！编嚴^新教育工作室從辦學需要出發(fā)，開發(fā)具有精致學校特色的校本游學課程，秉持陽光育人、精致教育、“三成”教育的辦學理念，為學生增廣見識、豐富閱歷、修養(yǎng)身心等方面提供學習途徑。二、開發(fā)目標：1.進一步完善精致教育游學課程體系。2.為工作室下轄各學校游學課程提供指導。3.提升學生綜合素養(yǎng)，拓寬學生視野，善于思考，勇于實踐。4.規(guī)范教師對學生游學活動指導，提升游學課程的學習價值。三、組織架構：精致教育特色課程開發(fā)中心游學課程部，是鄧繼新教育工作室旗下的中心部門之一。主要負責游學課程進行開發(fā)，并對工作室下轄各學校的游學方案進行優(yōu)化及指導。旨在規(guī)范游學過程中的教學活動，逐步完善精致教育的特色課程體系。鄧繼新教育工作室鄧繼新教育工作室特色課程開發(fā)中心游學課程部特色課程開發(fā)中心游學課程部各校主管游學的部門（出游各年級）各校主管游學的部門（出游各年級）旅行社及合作單位（車隊、地陪等）圖1：鄧繼新教育工作室特色課程開發(fā)中心游學課程部組織架構圖料；另一個小組則以軍校中走出去的名將作為學習目標，返校之后再進行集體分享。再說集體目標計劃中的景點目標計劃，一般來說，景點比較大的，很難保證每個人都能全面的游覽完成的，就由班主任將目標告知班長，由班長按小組分配游覽學習目標景點，不必所有人將所有景點游覽完畢，可以分配好各組的游覽目標之后，由各組的同學做好多種形式（圖片、視頻、錄音、筆記等等）的游覽記錄，返校之后進行集體分享即可，如惠州西湖之類的較大空間的游覽場所。2.游前準備：（1）標準裝備：需要保證學生能夠完成游學活動基本裝備，一般在出發(fā)前可以檢查：學生證、校服（其它統(tǒng)一著裝也可以）、水、手機、少量現(xiàn)金（一般不超過100元）。一般現(xiàn)金根據出游的天數(shù)合理要求，現(xiàn)金帶太多，容易導致學生在景點瘋狂購物，也會增加遺失的風險。除此之外，學生個人需要另外帶的物品也可以帶，但是要確保兩點：=1\*GB3①對游玩或者學習活動有幫助的物品可以帶，如相機、錄音筆等專業(yè)器材；=2\*GB3②不要帶有危害的物品，如火機、香煙等。（2）安全教育：安全主要包括兩個方面：一是人身安全。二是財物安全。原則是確保安全來回，不會有可能發(fā)生危險的地方和行程沒有安排的地方，發(fā)生意外時，首先保證人身安全，后是財物安全。根據實際情況，到達安全地點后再告訴老師或報警處理。另外，需要告知所有同學，班主任、帶隊導游、司機的聯(lián)系電話及客車的車牌號碼。學會處理應急情況。（3）文明素養(yǎng)教育：主要目的是在出游過程中培養(yǎng)學生的公民素養(yǎng)，很多時候學生坐在教室里問題沒有充分暴露出來，而出門后問題就自然而然的顯現(xiàn)出來了。這也是為什么很多中國游客一走出國門就被各國旅游部門廣為詬病。所以，我們要利用好出游對學生進行文明素養(yǎng)教育，教育學生成為合格公民。主要內容為：教育學生在游學過程中要文明守法，尊重當?shù)氐娘L土人情，并且愛護環(huán)境。對游學過程中產生的垃圾要及時清理，不大聲喧嘩、不追逐打鬧，不影響他人游覽。遇到他人的不文明行為也可以用文明禮貌的方式與別人溝通。（4）集體主義教育：要有集體主義精神和團隊合作精神。當個人的游玩意愿跟集體安排發(fā)生沖突時，應該服從集體安排。明確出發(fā)和集合的時間之后，應有很強的集體時間觀念，不遲到，不拖集體后腿；當同伴出現(xiàn)困難時，要及時幫助，自己不能解決時，需要及時與班主任或者導游聯(lián)系。（5）備注：所有游前準備的相關教育工作，班主任應該安排專門課時完成，一般來說是在出游前最近的一次班會課或是勵志課上完成。出發(fā)當日，臨行前，一般做信息更新重要事項提醒及臨時事情的交代。另外，這一部分的教育一方面可在游前強調，也可以在游學過程出現(xiàn)問題時，進行即時教育。3.課程安排（1）時間安排：布置任務后，出發(fā)前最后一節(jié)班主任的課。例如：上周五布置了出游前的各項準備任務。本周三早上出發(fā)。那么這節(jié)課就應該安排在本周一或者周二班主任自己所任教的課上。（2）課程主要內容：=1\*GB3①檢查學生搜集資料，完成之前布置任務的情況。=2\*GB3②介紹景點所在地的主要情況。=3\*GB3③再次明確小組分工，要求學生做好資料搜集，便于返校后分享。=4\*GB3④明確分組的成員和任務，務必做到人員之間聯(lián)系暢通，責任任務明確分配到個人。教師需要做好出游前的任務的統(tǒng)籌和協(xié)調工作。=5\*GB3⑤告知學生，本次游學后將開展配套的具體活動內容。（詳見課程活動）。=6\*GB3⑥強調游學前的應做好的游與學相應的準備。（二）實踐課程綜合規(guī)劃，每次游學能夠做到至少一游一得。這一部分，行程由旅行社提供，班主任或帶隊老師要做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題，總結經驗。并且隨時準備好根據即時的教育場景對學生進行預設或者非預設的教育。另外，出發(fā)前要跟旅行社做好溝通，需要導游在游覽地給學生講述的重點，要提前告知。課程基本安排（以云頂學校為例，各?？梢愿鶕约旱牡乩砦恢煤唾Y源優(yōu)勢合理安排）：高一上學期：中山故居、百萬葵園游學；高一下學期：廣州黃埔軍校舊址、陳家祠游學；（游學方案，目前已有范例）高二上學期：羊城辛亥百年歷史游學；高二下學期：惠州西湖（東坡紀念館）、葉挺故居；（游學方案，目前已有范例）高三上學期：廣州大學城、嶺南印象園游學；高三下學期：東莞隱賢山莊游學；備選游學課程：東部華僑城大峽谷、茶溪谷游學。工作室下轄學校出游各年級應根據《鄧繼新教育工作室游學特色課程實施綱要》（后簡稱《綱要》），參考目前已有的游學方案，制定適合本校具體情況、資源優(yōu)勢的具體游學方案。方案制作完成后，請將電子檔發(fā)送到特色課程開發(fā)中心游學課程部電子信箱：85623589@，收到后將于5個工作日內給出反饋意見并回復。備注：工作室下屬各學校，應根據不同地區(qū)不同的人文旅游資源，根據不同的出行目的地，因地制宜地制定符合《綱要》精神的具體游學方案。（三）反饋課程游學后反饋課程，主要任務是對游學實踐活動進行集中反饋，幫助學生梳理游學過程中的收獲。具體要求如下：1.收集素材。將同學游學過程中的各種資料進行集中歸納。主要分為影像資料和文字資料，影像資料包括老師和學生在游學實踐中拍攝的照片、影片和留存的錄音等；文字資料包括收集的景點文字材料、圖冊和師生自己創(chuàng)作的文字等。2.游學反饋。同學們就游學過程暢談心得體會，可以在班上分享自己創(chuàng)作的文字，可以展示自己拍攝的視頻，也可以邊展示自己的照片，邊對著照片講游學過程中的故事和心得，更有意義。然后，教師分享自己的體會，并對學生的分享集中點評。另外，針對出發(fā)前布置的任務，對各組任務完成情況給予反饋，對于游學活動中表現(xiàn)突出的同學予以表揚，對存在的問題進行指導。存在的問題，主要從兩個方面進行反饋，一是可能出現(xiàn)的思想認識和知識性的錯誤；二是游學過程中出現(xiàn)的不文明行為和有違集體主義精神的事情。最后總結，梳理本次游學課程中集體及個人的得失。3.備注：上課時間一般定在游學返校后，班主任或者本次帶班老師好在班上的第一節(jié)課。也可以根據實際情況調整，比如有的班級可能需要留出文字創(chuàng)作的時間，原則上不晚于游學結束后的第三天。（四）課程活動游學課程活動，是游學課程結束后的配套延展，旨在通過豐富的活動，將游學過程中收獲的游玩之趣、學習之智、見識之明充分的展現(xiàn)出來，達到游學效果持續(xù)發(fā)酵的目的。以此同時，豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生的動手能力，達到以活動育人的目的。以云頂學校為例，高中三年六次游學課程，一共設計了9種不同類型的活動內容，其中，“游學主題活動影展”和“師生記游作文展”是每次游學課程結束后必做的配套活動。其它活動可以根據實際情況選擇，在具體的“游學方案”中體現(xiàn)出來，最好每次選擇不一樣的活動形式。各校完成活動后，應由各校專門負責游學課程的部門妥善收集保管相關資料，一個學期結束之前，將相關資料報送特色課程開發(fā)中心游學課程部備份。1.游學主題活動影展（照片下可以配文字，記錄拍攝中的心得體會或游學的收獲）。影展以年級為單位進行，知識競賽以班級為單位進行。一般在游學結束后的兩周內，讓游學的價值在學生活動中持續(xù)發(fā)酵。評獎后，年級和班級將給予一定物質獎勵。2.師生記游作文展?？梢苑譃殡S筆和作文兩種方式，隨筆不限字數(shù)，作文一般要求在800字以上。一個學期隨筆展，一個學期作文展，可穿插進行。3.人文知識競賽。根據游學的目的地，學習計劃的不同開展不同主題的知識競賽，如云頂學校高一下黃埔軍校游學后開展的“軍旅及國防主題知識競賽”，題目可以通過網絡資源尋得。4.班級“手抄報”比賽。各班出游的新聞、見聞、心得的匯聚，仿造報紙的形式。5.詩詞創(chuàng)作大賽。不限定新詩或是古體詩，引導學生進行詩歌創(chuàng)作，把出游之情用詩歌表達出來。也可以把名家的記游詩通過翻譯和改寫的方式再創(chuàng)造出來。6.“微電影”或“動漫”制作大賽。用新媒體展示學生游學的成果，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和組織能力。7.繪畫、書法比賽。用傳統(tǒng)文化的藝術形式，展現(xiàn)游學的收獲。8.演講比賽。提供平臺，讓學生把游學中的收獲直接說出來，同時鍛煉學生的口頭表達能力，提升綜合素養(yǎng)。形式上可以年級統(tǒng)一，設立大眾評審，仿造“演講秀”。9.舞臺劇、情景劇、話劇或文藝匯演。培養(yǎng)學生的藝術細胞，將游學活動中認識的名人、偉人的經典場景再現(xiàn)，以生動、活潑的方式傳遞游學的收獲。 （五）游學活動流程（如圖所示）：準備課程（出發(fā)前一節(jié)課）學生完成游學計劃教師發(fā)布游學地點（提前一周），并布置游學任務準備課程（出發(fā)前一節(jié)課）學生完成游學計劃教師發(fā)布游學地點（提前一周），并布置游學任務學生告知家長出游信息年級與旅行社做好溝通學生告知家長出游信息年級與旅行社做好溝通安全文明集體教育檢查任務完成情況明確小組計劃介紹目的地情況安全文明集體教育檢查任務完成情況明確小組計劃介紹目的地情況反饋課程（返程后一節(jié)課）配套活動（反饋課程（返程后一節(jié)課）配套活動（2個必做，7個選做）實踐課程（協(xié)助旅行社管理，對學生進行即時教育）心得分享與總結收集素材與展示心得分享與總結收集素材與展示圖3：鄧繼新教育工作室特色課程開發(fā)中心游學課程部游學課程流程圖五、計劃成果三年磨一劍，力爭將游學課程打造成精致教育品牌中的一個核心課程品牌：1.進一步完善精致教育課程體系。2.搜集素材，輔助教育、宣傳工作的開展。3.完成一本校本課程專著，計劃命名《抬頭是山，路在腳下——鄧繼新教育工作室游學特色課程開發(fā)》可以作為游學課程的校本教材，也可以作為工作室下轄個學校的游學操作手冊。附錄：游學方案樣例（以云頂學校高一下游學為例）高一下游學課程方案（黃埔軍校、陳家祠）云頂學校高中部高一年級組張暢一、游學前準備1.學前準備（1）提前至少一個周末的時間，一般是在游學前一周的周五放學前，公布游學地點：廣州黃埔軍校舊址、陳家祠。（2）布置任務：周末回家搜集黃埔軍校與陳家祠的相關信息，了解兩處游覽地點的基本歷史情況。（3）完成游覽計劃：黃埔軍校采取集體目標計劃（一組：黃埔軍校的歷史沿革；二組：黃埔軍校中走出去的名將；三組：黃埔軍校及現(xiàn)代化軍校對當代國防建設的意義）；陳家祠采取個體目標計劃（同學們根據自己的興趣確定游覽計劃）（4）年級出行前至少一周跟旅行社做好溝通，在游覽黃埔軍校時旅行社要要求地陪至少從黃埔軍校的歷史沿革、名將、現(xiàn)代國防意義三個方面來引導學生游覽。包括導游直接介紹和向指引哪些場所的參觀能幫助學生達成學習的目標計劃這兩個方面的內容。（5）告知家長出游信息。2.游前準備（1）出游前一周布置，出行前一天檢查：學生證、校服（其它統(tǒng)一著裝也可以）、水、手機、少量現(xiàn)金（一般不超過100元）。（2）安全教育：告知所有同學，班主任、帶隊導游、司機的聯(lián)系電話及客車的車牌號碼；不去可能發(fā)生危險的地方；緊急情況出現(xiàn)的時候，要及時聯(lián)系可以幫助你的人；遇到危險時，要學會報警（110）。（3）文明素養(yǎng)教育：游學過程中的要文明守法，尊重當?shù)氐娘L土人情，并且愛護環(huán)境，游學過程中產生的垃圾要及時清理，不大聲喧嘩、不追逐打鬧，不影響他人游覽。（4）集體主義教育：明確出發(fā)和集合的時間之后，應有很強的集體時間觀念，不遲到，不拖集體后腿；當同伴出現(xiàn)困難時，要及時幫助，自己不能解決時，需要及時與班主任或者導游聯(lián)系。（5）備注：所有游前準備的相關教育工作，班主任應該安排專門課時完成，一般來說是在出游前最近的一次班會課或是勵志課上完成。出發(fā)當日，臨行前，一般做信息更新重要事項提醒及臨時事情的交代。二、準備課程1.時間安排：布置任務后，出發(fā)前最后一節(jié)班主任的課。例如：上周五布置了出游前的各項準備任務。本周三早上出發(fā)。那么這節(jié)課就應該安排在本周一或者周二班主任自己所任教的課上。2.課程主要內容：（1）檢查學生搜集資料，完成之前布置任務的情況。（2）介紹景點所在地，廣州的主要情況。（3）再次明確小組分工，要求學生做好資料搜集，便于返校后分享。（4）明確分組的成員和任務，務必做到人員之間聯(lián)系暢通，責任任務明確分配到個人。教師需要做好出游前的任務的統(tǒng)籌和協(xié)調工作。（5）告知學生，本次游學后將開展配套的：“軍旅及國防知識競賽”和“游學攝影比賽”兩個主題活動。三、游學過程（依照旅行社提供的行程安排進行）1.08:00請學校師生在學校門口集合，乘車前往廣州黃埔軍校舊址。黃埔軍校舊址被評為廣州市愛國主義教育基地之一。位于中國廣州市黃埔區(qū)長洲島內，原為清朝陸軍小學和海軍學校校舍。民國13年(1924年)6月16日，孫中山在蘇聯(lián)顧問幫助下，創(chuàng)辦了培養(yǎng)軍事干部的學校，為名“中國國民黨陸軍軍官學?！倍蟾麨椤爸腥A民國陸軍軍官學校”迄今。軍校群英薈萃，名將輩出，在中國近代史和軍事史上具有重要意義。1988年舊址被定為國家級文物保護單位。參觀黃埔軍校舊址后，參觀孫中山紀念碑，民國17年（1928年）11月，在校園南面八桂山上建立孫中山紀念碑。1930年在紀念碑頂上豎立孫中山銅像。紀念碑的造型獨具匠心，利用兩邊交叉而上的階梯及銅像，構成“文”字，暗含了孫文的意思。碑座正面刻有軍校校訓“親愛精誠”四個大字。（年級合影）2.12:00于停車場集合，乘車前往廣州大學城中山大學食堂用午餐。3.13:00午餐后回到車上，繼續(xù)前往參觀陳家祠。陳家祠原稱陳氏書院，是中國清代宗祠建筑，始建于清光緒十四年（1888年），光緒二十年（1894年）落成。被喻為“嶺南建筑藝術明珠”，號稱“百粵冠祠”。該祠規(guī)模宏大，裝飾華麗，是廣東地區(qū)保存較完整的富有代表性的清末民間建筑。祠堂的每進之間既有