2024-2025學年高中生物第03章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性單元卷A夯實基礎教師版新人教版選擇性必修2

第03章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性A卷·夯實基礎（時間：60分鐘，滿分：100分）一、選擇題：本題共30個小題，每小題2分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.下列關(guān)于生態(tài)金字塔的敘述，正確的是（）A.生態(tài)金字塔顯示了各養(yǎng)分級之間的數(shù)量關(guān)系B.生態(tài)金字塔中每個養(yǎng)分級的生物均屬于同一食物鏈C.生態(tài)金字塔中的養(yǎng)分級均按其所占的數(shù)值大小依次排列D.生態(tài)金字塔可分別以個體數(shù)量、生產(chǎn)量和能量為指標繪制【答案】A【學問點】生態(tài)系統(tǒng)的組成成分【解析】A、生態(tài)金字塔顯示了食物鏈中各養(yǎng)分級之間的數(shù)量關(guān)系，A正確；B、生態(tài)金字塔中每個養(yǎng)分級的生物可能屬于不同的食物鏈，B錯誤；C、生態(tài)金字塔中的能量金字塔各養(yǎng)分級均按其所占的能量數(shù)值大小依次排列，C錯誤；D、生態(tài)金字塔可分別以各養(yǎng)分級的個體數(shù)量、生物量和能量為指標繪制，D錯誤。故選：A。2.下列有關(guān)食物鏈和食物網(wǎng)的敘述，正確的是（）A.食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流淌的主要渠道B.食物鏈、食物網(wǎng)及其作用的無機環(huán)境構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)C.若生態(tài)系統(tǒng)保持穩(wěn)定，則其中的食物鏈和食物網(wǎng)就不會發(fā)生變更D.生物的數(shù)量越多，構(gòu)成的食物鏈和食物網(wǎng)就越困難【答案】A【學問點】生態(tài)系統(tǒng)的概念、類型及功能、食物鏈和食物網(wǎng)【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的養(yǎng)分結(jié)構(gòu)，駕馭食物鏈和食物網(wǎng)的組成及功能，能結(jié)合所學的學問精確推斷各選項?！窘獯稹可鷳B(tài)系統(tǒng)的養(yǎng)分結(jié)構(gòu)1、食物鏈：生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系．2、食物網(wǎng)：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此相互交織連接形成的困難的養(yǎng)分結(jié)構(gòu)．A、食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流淌的主要渠道，A正確；B、生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，即由生物群落與它的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)，B錯誤；C、在生態(tài)系統(tǒng)中，生物的遷入和遷出、群落演替等因素會導致食物鏈和食物網(wǎng)發(fā)生變更，C錯誤；D、生物的多樣性越高，即生物的種類越多，構(gòu)成的食物鏈和食物網(wǎng)越困難，D錯誤。故選：A。3.以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，正確的是（）A.探討一個池塘的范圍和邊界屬于群落水平B.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)由非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者組成C.若沒有分解者會導致動植物遺體和排泄物積累如山，分解者是生態(tài)系統(tǒng)的基石D.運用糞便作肥料，其中的能量可以流向農(nóng)作物，從而實現(xiàn)對能量的多級利用【答案】A【學問點】生態(tài)系統(tǒng)的概念、類型及功能、群落的概念和物種組成、物質(zhì)循環(huán)的概念和過程、能量流淌的實踐意義、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分【分析】本題考查了群落和生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)學問，要求考生能夠識記相關(guān)概念，駕馭影響群落探討問題，識記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和能量流淌的特點，再結(jié)合所需學問精確推斷各項。1、群落水平上探討的問題有群落的豐富度、群落的優(yōu)勢種、種間關(guān)系、空間結(jié)構(gòu)范圍和邊界以及群落演替等。2、生態(tài)系統(tǒng)由無機環(huán)境和生物群落組成，主要包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和養(yǎng)分結(jié)構(gòu)。組成成分主要包括非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者、消費者和分解者；養(yǎng)分結(jié)構(gòu)生長食物鏈和食物網(wǎng)。A.依據(jù)分析，探討群落的范圍和邊界屬于群落水平，A正確；B.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是由生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和養(yǎng)分結(jié)構(gòu)組成的，而生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括非生物的物質(zhì)和能量以及生產(chǎn)者、消費者、分解者，B錯誤；C.生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，C錯誤；D.運用糞便作肥料，其中的物質(zhì)可以流向農(nóng)作物，但能量不行以流向農(nóng)作物，D錯誤。4.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的養(yǎng)分級的敘述，錯誤的是（）A.處于食物鏈第一養(yǎng)分級的生物有原核生物和真核生物B.養(yǎng)分級是指處于食物鏈同一環(huán)節(jié)上的同種生物的總和C.養(yǎng)分級越高，歸屬于這個養(yǎng)分級的能量通常越少D.隨著群落的演替，生物所處的養(yǎng)分級可能會發(fā)生變更【答案】B【學問點】能量流淌的特點及相關(guān)計算、食物鏈和食物網(wǎng)【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及養(yǎng)分結(jié)構(gòu)，駕馭生態(tài)系統(tǒng)的功能，包括能量流淌的過程、信息的種類等，能結(jié)合所學的學問精確推斷各選項。養(yǎng)分級是指處于食物鏈同一環(huán)節(jié)上的全部生物的總和，養(yǎng)分級之間的關(guān)系是一類生物和處于不同養(yǎng)分級層次上的另一類生物之間的關(guān)系；全部綠色植物都位于食物鏈的起點，它們構(gòu)成第一養(yǎng)分級，即生產(chǎn)者養(yǎng)分級；一般來說，養(yǎng)分級位置越高，歸屬于這個養(yǎng)分級的生物種類、數(shù)量和能量就越少；能量從植物到植食動物或從植食動物到肉食動物的傳遞效率一般只有約10%?！窘獯稹緼.處于食物鏈第一養(yǎng)分級的生物確定是生產(chǎn)者，生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)型生物，但不愿定是真核生物，有些原核生物如藍藻、硝化細菌也是生產(chǎn)者，A正確；B.養(yǎng)分級是指處于食物鏈同一環(huán)節(jié)上的全部生物的總和，B錯誤；C.由于能量在流淌過程中逐級遞減，從一個養(yǎng)分級傳到下一個養(yǎng)分級的效率只有約10%-20%，所以養(yǎng)分級的位置越高，歸屬于這個養(yǎng)分級的能量通常越少，C正確；D.隨著群落的演替，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類可能會發(fā)生變更，導致生物所處的養(yǎng)分級可能會發(fā)生變更，D正確。故選B。5.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（）A.生態(tài)系統(tǒng)不斷須要來自系統(tǒng)外的能量補充，以便維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能B.流經(jīng)人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能總量C.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)由生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物物質(zhì)和能量構(gòu)成D.養(yǎng)分級越高的生物體型越大，數(shù)量越少【答案】A【學問點】生態(tài)系統(tǒng)的概念、類型及功能、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分【解析】A、生態(tài)系統(tǒng)的能量是逐級遞減的，所以不斷須要來自系統(tǒng)外的能量補充，以便維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能，A正確；B、流經(jīng)人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能總量和人工投喂飼料中的化學能之和，B錯誤；C、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)由生態(tài)系統(tǒng)的成分（包括生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物物質(zhì)和能量）和養(yǎng)分結(jié)構(gòu)（包括食物鏈、食物網(wǎng)）構(gòu)成，C錯誤；D、一般來說，養(yǎng)分級越高的生物體型越大，數(shù)量越少，但是有特例，例如，樹→蟲，D錯誤。故選：A。6.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流淌的敘述，錯誤的是（）A.碳在無機環(huán)境與生物群落之間主要以二氧化碳的形式循環(huán)B.處于最高養(yǎng)分級的生物所同化的能量不會再供應應其他生物C.生產(chǎn)者通過光合作用合成有機物，能量就從無機環(huán)境流入了生物群落D.提倡素食能夠使人類的食物鏈縮短，削減生態(tài)系統(tǒng)中的能量損失【答案】B【學問點】生態(tài)系統(tǒng)的概念、類型及功能【解析】A、碳在無機環(huán)境與生物群落之間主要以二氧化碳的形式循環(huán)，在生物群落之間以有機物形式流淌，A正確；B、處于最高養(yǎng)分級的生物所同化的能量有一部分流向分解者，B錯誤；C、生產(chǎn)者通過光合作用將二氧化碳和水合成有機物，能量就從無機環(huán)境流入了生物群落，C正確；D、提倡素食能使人的養(yǎng)分級降低，縮短了食物鏈，削減了能量的散失，所以人能獲得更多的能量，D正確。故選：B。7.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（）A.食物鏈的每一個環(huán)節(jié)都不止與上下兩種生物發(fā)生聯(lián)系，而是與四周的許多種生物有著錯綜困難的聯(lián)系B.一般來說養(yǎng)分級越高，歸屬這個養(yǎng)分級的生物種類、數(shù)量和能量就越少C.英吉利海峽的整個生物量金字塔都可以倒置D.植食動物流向分解者的能量包含植食動物的遺體殘骸能量和肉食動物糞便中的能量【答案】C【學問點】生態(tài)系統(tǒng)的概念、類型及功能、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分【解析】A、食物鏈的每一個環(huán)節(jié)都上的生物與許多種生物有困難的捕食或競爭關(guān)系，形成了困難的食物網(wǎng)，A正確；B、由于能量是逐級遞減的，所以一般來說養(yǎng)分級越高，歸屬這個養(yǎng)分級的生物種類、數(shù)量和能量就越少，B正確；C、任何生態(tài)系統(tǒng)中的生物量金字塔都不行以倒置，C錯誤；D、植食動物的遺體殘骸能量和肉食動物糞便中的能量都屬于植食動物中的能量，D正確。故選：C。8.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流淌和物質(zhì)循環(huán)的敘述，正確的是（）A.任何生態(tài)系統(tǒng)都須要得到來自系統(tǒng)外的能量補充B.探討能量流淌可幫助人們大幅提高能量傳遞效率C.能量流淌和物質(zhì)循環(huán)可以在生態(tài)系統(tǒng)中獨立進行D.分解者分解所產(chǎn)生的物質(zhì)和能量可被植物再利用【答案】A【學問點】能量流淌的特點及相關(guān)計算、物質(zhì)循環(huán)的概念和過程、能量流淌的實踐意義、能量流淌的概念和過程【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)學問。駕馭生態(tài)系統(tǒng)能量流淌概念和特點、物質(zhì)循環(huán)的過程和特點是解答本題的關(guān)鍵?！窘獯稹緼.任何生態(tài)系統(tǒng)都須要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量補充，因為生態(tài)系統(tǒng)是一個能量的耗散系統(tǒng)，A正確；B.探討生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌可以幫助人們合理調(diào)整能量流淌關(guān)系，使能量更多的流向?qū)θ祟愑幸娴姆较?，但不能提高能量傳遞效率，B錯誤；C.物質(zhì)作為能量的載體，能量作為物質(zhì)的動力，能量流淌和物質(zhì)循環(huán)兩者彼此相互依存，不行分割，所以二者不行以在生態(tài)系統(tǒng)中獨立進行，C錯誤；D.分解者分解動植物遺體產(chǎn)生的物質(zhì)可以被植物再利用，能量流淌是單向的，此過程釋放能量不能被植物利用，D錯誤。故選A。9.對下圖所示農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是()A.物質(zhì)和能量循環(huán)利用是系統(tǒng)設計的原理B.人和家禽家畜都只屬于該系統(tǒng)其次養(yǎng)分級C.食物鏈的延長提高了養(yǎng)分級間的能量傳遞效率D.通過建立沼氣池提高了系統(tǒng)能量的利用率【答案】D【學問點】能量流淌的特點及相關(guān)計算、能量流淌的實踐意義、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分【分析】本題結(jié)合農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌等學問，首先要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，駕馭生態(tài)系統(tǒng)能量流淌的特點，明確生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)可以循環(huán)再生，而能量不能循環(huán)利用，再結(jié)合題圖選出正確的答案?！窘獯稹緼.能量只能單向流淌，不能循環(huán)，A錯誤；B.家禽屬于該系統(tǒng)的其次養(yǎng)分級，人屬于該系統(tǒng)的其次、第三養(yǎng)分級，B錯誤；C.食物鏈的延長不能提高養(yǎng)分級間的能量傳遞效率，相鄰養(yǎng)分級間的能量傳遞效率為10%-20%，C錯誤；D.通過建立沼氣池提高了系統(tǒng)能量的利用率，D正確。10.圖一是庭院經(jīng)濟生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖；圖二是能量流經(jīng)牛這一養(yǎng)分級的示意圖。下列敘述錯誤的是（）A.庭院里的卷心菜被菜粉蝶幼蟲取食后，能放出特殊香味吸引菜粉蝶的天敵，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能B.圖一中共有5條食物鏈，其中人占其次、三、四養(yǎng)分級C.圖二中Ⅲ代表下一養(yǎng)分級(或人)攝入的能量D.圖二可表明生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌具有單向流淌、逐級遞減的特點【答案】B【學問點】能量流淌的特點及相關(guān)計算、食物鏈和食物網(wǎng)、信息的種類、信息傳遞的作用和應用、能量流淌的概念和過程【分析】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學生的分析和理解實力?！窘獯稹緼.庭院里的卷心菜被菜粉蝶幼蟲取食后，能放出特殊香味吸引菜粉蝶的天敵，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能，A正確；B.圖一中共有3條食物鏈，其中人占其次、三養(yǎng)分級，B錯誤；C.圖二中Ⅲ代表下一養(yǎng)分級(或人)攝入的能量，C正確；D.圖二可表明生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌具有單向流淌、逐級遞減的特點，D正確。故選B。11.我國諺語中的“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了食物鏈的原理。若鷹遷入了蟬，螳螂和黃雀所在的樹林中，捕食黃雀并在棲息于林中，下列敘述正確的是（）A.鷹的遷入增加了該樹林中蟬及其天敵的數(shù)量B.該生態(tài)系統(tǒng)中細菌產(chǎn)生的能量可流向生產(chǎn)者C.鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié)D.鷹的遷入變更了該生態(tài)系統(tǒng)能量流淌的方向【答案】C【學問點】能量流淌的特點及相關(guān)計算、食物鏈和食物網(wǎng)、能量流淌的概念和過程【解析】【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；駕馭生態(tài)系統(tǒng)中能量流淌的過程及特點，能結(jié)合所需的學問精確推斷各選項。分析題文：“螳螂捕蟬，黃雀在后”中隱藏的食物鏈為：綠色植物→蟬→螳螂→黃雀，當鷹遷入并在棲息于林中后，食物鏈為：綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→鷹?！窘獯稹緼.鷹的遷入使黃雀的數(shù)量削減，這導致蟬的天敵（螳螂）的數(shù)量增加，進而導致蟬的數(shù)量削減，A錯誤；B.生態(tài)系統(tǒng)中能量流淌的起點是生產(chǎn)者，且能量流淌的特點是單向流淌、逐級遞減，因此該生態(tài)系統(tǒng)中細菌產(chǎn)生的能量不行流向生產(chǎn)者，B錯誤；C.養(yǎng)分級越多，能量消耗就越多，因此鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié)，C正確；D.鷹的遷入不變更該生態(tài)系統(tǒng)能量流淌的方向，能量照舊依據(jù)食物鏈由低養(yǎng)分級流向高養(yǎng)分級，D錯誤。故選C。12.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流淌的敘述正確的是（）A.通過消費者的糞便流入到分解者體內(nèi)的能量屬于消費者同化作用所獲得的能量的一部分B.能量的流淌特點說明自然界中的能量是不守恒的C.生產(chǎn)者可通過光合作用合成有機物，并使能量從無機環(huán)境流入生物群落D.當捕食者吃掉被捕食者時，捕食者便獲得了該被捕食者的10%～20%的能量【答案】C【學問點】能量流淌的特點及相關(guān)計算、能量流淌的概念和過程【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)學問點，意在考查學生對所學學問的理解與駕馭程度，培育了學生分析題意、獲得信息、解決問題的實力?！窘獯稹緼.由于消費者糞便是消化后沒有吸取的能量，所以不屬于同化的能量，所以分解者不能從消費者獲得能量，其從糞便中獲得的能量應當屬于消費者的上一養(yǎng)分級，A錯誤；B.能量的削減并不是不守恒，而是發(fā)生了能量轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化為生物體內(nèi)不能利用的熱能，遵循能量守恒定律，B錯誤；C.生產(chǎn)者通過光合作用，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并釋放出氧氣，從而使能量和碳元素進入了生物群落，C正確；D.當捕食者吃掉被捕食者時，捕食者除去糞便后，獲得了該被捕食者的10%～20%的能量，D錯誤。故選C。13.以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌的敘述中，錯誤的是（）A.能量流淌是單向的、不循環(huán)的B.養(yǎng)分級越多，散失的能量越多C.食物鏈越短，可供終級消費者獲得的能量越多D.初級消費者越多，次級消費者獲得的能量越少【答案】D【學問點】能量流淌的特點及相關(guān)計算、能量流淌的概念和過程【分析】本題考查學生對食物鏈與能量流淌關(guān)系的理解，題難度一般，意在考查考生學生識記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)學問。生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流淌的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)；能量流淌特點為單向，逐級遞減；生態(tài)系統(tǒng)中，能量流淌只能從第一養(yǎng)分級流向其次養(yǎng)分級，再依次流向后面的各個養(yǎng)分級，因此是單向不行逆轉(zhuǎn)的?！窘獯稹緼.生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌是單向流淌、逐級遞減，不行循環(huán)利用，A正確；B.由于能量流淌逐級遞減，所以養(yǎng)分級越多，散失的能量越多，B正確；C.能量流淌具有逐級遞減的特點，故食物鏈越短，終極消費者獲得的能量越多，C正確；D.由于能量傳遞率為10%～20%，所以初級消費者越多，次級消費者獲得的能量也越多，D錯誤。14.在生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞通常為10-20%，下列有關(guān)的敘述正確的是（）A.能量是以種群為單位進行統(tǒng)計的B.生產(chǎn)者只能通過光合作用才能固定能量C.各養(yǎng)分級之間的能量傳遞效率相同D.能量傳遞過程中大部分以熱能的形式散失【答案】D【學問點】能量流淌的特點及相關(guān)計算、能量流淌的概念和過程【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌的相關(guān)學問，考查學生對能量流淌學問的理解與駕馭?！窘獯稹緼.能量流淌過程是沿著食物鏈和食物網(wǎng)這條養(yǎng)分渠道來進行的，所以能量的統(tǒng)計是以養(yǎng)分級為單位進行的，A錯誤；B.生產(chǎn)者是自養(yǎng)生物，分為兩大類，光能自養(yǎng)型和化能自養(yǎng)型，光能自養(yǎng)型是進行光合作用的，化能自養(yǎng)型是進行化能合成作用的，所以生產(chǎn)者可以通過化能合成作用來固定能量，B錯誤；C.各養(yǎng)分級之間生物的食性及同化實力等都存在著差異，所以各養(yǎng)分級之間的能量傳遞效率不愿定都相同，C錯誤；D.在能量傳遞的過程中，大部分能量都是通過生物體的呼吸作用以熱能的形式散失了，D正確。故選D。15.假設某初級消費者攝入的能量為a，其糞便中的能量為b，通過呼吸作用散失的能量為c，用于生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量為d，則流入次級消費者的能量最多為（）A.(a+b)×20% B.(c+d)×20% C.(a-c)×20% D.(b+d)×20%【答案】B【學問點】能量流淌的特點及相關(guān)計算、能量流淌的概念和過程【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，重點考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失途徑，明確某一養(yǎng)分級的攝入量=糞便中的能量（未同化的能量）+同化的能量，再結(jié)合所學的學問精確推斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查?！窘獯稹吭谠撋鷳B(tài)系統(tǒng)中，假設初級消費者攝入的能量為a，其中存在于糞便中的能量為b，說明初級消費者同化的能量是a-b；因此，流入次級消費者的能量最多為(a-b)×20%。初級消費者通過呼吸作用消耗的能量為c，用于生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量為d，說明初級消費者同化的能量是c+d；因此，流入次級消費者的能量最多還可表示為(c+d)×20%。故選B。16.如圖為部分碳循環(huán)示意圖，下列敘述正確的是（）A.圖中由生產(chǎn)者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ構(gòu)成的食物鏈中，能量是單向流淌、逐級遞減的B.生產(chǎn)者為第一養(yǎng)分級，①②⑥⑧之和為生產(chǎn)者固定的總能量C.途徑①主要是通過光合作用實現(xiàn)的，途徑⑦⑧是通過呼吸作用實現(xiàn)的D.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)指的是各種化合物在生物群落與無機環(huán)境之間往復循環(huán)【答案】C【學問點】碳循環(huán)與溫室效應、能量流淌的特點及相關(guān)計算、食物鏈和食物網(wǎng)、能量流淌的概念和過程【解析】【分析】本題以碳循環(huán)示意圖為載體，考查碳循環(huán)的相關(guān)學問，意在考查學生的識圖實力、識記實力和理解推斷實力，屬于中等難度題?！窘獯稹緼.圖中由生產(chǎn)者、Ⅱ、Ⅲ構(gòu)成的食物鏈中，能量流淌是單向、逐級遞減的，而IV是分解者，不參與食物鏈的組成，A錯誤；B.生產(chǎn)者為第一養(yǎng)分級，①為生產(chǎn)者固定的總能量，B錯誤；C.途徑①主要是通過綠色植物通過光合作用實現(xiàn)的，途徑⑦⑧是通過分解者的分解作用和生產(chǎn)者的呼吸作用實現(xiàn)的，C正確；D.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)指的是各種元素在生物群落與無機環(huán)境之間往復循環(huán)，D錯誤；17.如圖為桑基魚塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌圖，圖中字母代表能量，下列說法錯誤的是（）A.圖中E表示蠶一段時間內(nèi)未利用的能量B.圖中B表示用于桑樹生長發(fā)育繁殖的能量C.第一、二養(yǎng)分級間的能量傳遞效率可以用（E+F+G+C）/A表示D.因為?；~塘具有較強的穩(wěn)定性，所以存在負反饋調(diào)整【答案】D【學問點】能量流淌的特點及相關(guān)計算、生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)整、能量流淌的概念和過程【分析】本題結(jié)合圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流淌的過程、特點及意義，駕馭能量傳遞效率的相關(guān)計算，能結(jié)合所學的學問精確推斷各選項?！窘獯稹糠治鲱}圖：A為生態(tài)系統(tǒng)的總能量，為生產(chǎn)者固定的太陽能，H為桑樹呼吸作用所散失的熱能，凈光合作用B=總光合作用量A-呼吸作用散失H，它將用于桑樹自身生長、發(fā)育和繁殖。圖中看出，F(xiàn)為蠶自身呼吸消耗的能量、E為未被利用的能量、C為被分解者分解的能量、G為流入下一養(yǎng)分級的能量。A.分析題圖可知，圖中E表示蠶一段時間內(nèi)未利用的能量，A正確；B.分析題圖可知，圖中B表示用于桑樹生長發(fā)育繁殖的能量，B正確；C.第一、二養(yǎng)分級間的能量傳遞效率=蠶的同化量÷桑樹的同化量=（E+F+G+C）/A，C正確；D.因為存在負反饋調(diào)整，所以桑基魚塘具有較強的穩(wěn)定性，D錯誤。故選D。18.下圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同養(yǎng)分級的生物，代表兩種能量形式。下列敘述正確的是（）A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ養(yǎng)分級構(gòu)成一條食物鏈B.第Ⅳ養(yǎng)分級的全部生物構(gòu)成了一個種群C.能量表示分解者呼吸作用散失的熱能D.能量主要表示光合作用固定的太陽能【答案】D【學問點】種群的概念和特征、食物鏈和食物網(wǎng)、生態(tài)金字塔、能量流淌的概念和過程【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能、生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔的相關(guān)學問，意在考查學生識圖分析實力，能從材料中獲得相關(guān)的生物學信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學學問解決相關(guān)的生物學問題。分析能量金字塔：Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的養(yǎng)分級，從下到上依次是第一養(yǎng)分級、其次養(yǎng)分級、第三養(yǎng)分級、第四養(yǎng)分級，第三養(yǎng)分級就是次級消費者。生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵成分是生產(chǎn)者和分解者，該能量金字塔食物鏈可有多條，因為每個養(yǎng)分級生物不只一種，能量在生態(tài)系統(tǒng)中不能循環(huán)利用?！窘獯稹緼.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的養(yǎng)分級，都可能有多種生物，所以該圖所示的能量金字塔可能包含多條食物鏈，A錯誤；B.在確定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的全部個體是一個種群，第Ⅳ養(yǎng)分級的全部生物不愿定是一個種群，B錯誤；C.能量E1代表各養(yǎng)分級生物呼吸作用散失的能量，能量金字塔中不包括分解者，C錯誤；D.Ⅰ是生產(chǎn)者，主要是綠色植物，所以E2表示的能量主要表示光合作用固定的太陽能，D正確。故選D。19.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)，假設鷹的食物來源中，蛇和野兔分別占、，那么假如青草增加M千克，鷹的體重至少增加多少千克（）A. B. C. D.【答案】A【學問點】能量流淌的特點及相關(guān)計算【解答】要求鷹至少增加多少kg，應當依據(jù)能量傳遞效率10%計算，假設鷹至少增加Xkg，由于鷹的食物來源中，蛇和野兔分別占、，則X÷10%÷10%÷10%+X÷10%÷10%=M，解得X=。故選：A?！痉治觥恳阎唣B(yǎng)分級的能量，求低養(yǎng)分級能量時：（1）需最多能量：選最長食物鏈，按÷10%計算；（2）需最少能量：選最短食物鏈，按÷20%計算。已知低養(yǎng)分級的能量，求高養(yǎng)分級能量時：（1）獲得能量最多：選最短食物鏈，按×20%計算；（2）獲得能量最少：選最長食物鏈，按×10%計算。本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，重點考查能量流淌的相關(guān)計算，要求考生駕馭能量傳遞效率的相關(guān)計算，能依據(jù)題干信息列出方程式進行計算，屬于考綱理解層次的考查，有確定難度。20.在生物群落中流淌的能量形式是（）A.太陽能 B.呼吸產(chǎn)生的熱能C.呼吸產(chǎn)生的ATP D.有機物中的化學能【答案】D【學問點】能量流淌的概念和過程【解析】生態(tài)系統(tǒng)中的能量流淌是指從無機環(huán)境進入生物群落，并按食物鏈的渠道進行的，這個過程主要是食物鏈各成分之間的能量流淌。除生產(chǎn)者可以利用太陽輻射能之外，其他生物只能利用有機物中的化學能，而太陽輻射能一旦被生產(chǎn)者所利用，即轉(zhuǎn)化為有機物中的化學能。21.如圖所示，不屬于A所示養(yǎng)分級的能量去路的是（）A.自身呼吸作用散失 B.被B養(yǎng)分級生物同化C.被分解者分解 D.被B養(yǎng)分級生物攝入【答案】D【學問點】能量流淌的概念和過程【解析】由圖可知：A養(yǎng)分級能量去向有b1(自身呼吸作用散失)、a2（B養(yǎng)分級同化的能量）、c1(被分解利用)22.假如食物鏈上各養(yǎng)分級均以生物個體的數(shù)量來表示，并以食物鏈起點的生物個體數(shù)作層來繪制數(shù)量金字塔，則只有兩個養(yǎng)分級的夏季草原生態(tài)系統(tǒng)（假設第一養(yǎng)分級是牧草，其次養(yǎng)分級是羊）和森林生態(tài)系統(tǒng)（假設第一養(yǎng)分級是喬木，其次養(yǎng)分級是昆蟲）數(shù)量金字塔的形態(tài)最可能是（）A.前者為金字塔形，后者為倒金字塔形B.前者為倒金字塔形，后者為金字塔形C.前者為金字塔形，后者為金字塔形D.前者為倒金字塔形，后者為倒金字塔形【答案】A【學問點】生態(tài)金字塔【分析】本題考查能量流淌、生態(tài)金字塔的內(nèi)容，解答本題的關(guān)鍵是：明確生態(tài)金字塔的種類和特點，數(shù)量金字塔可能是正金字塔形，也可能是倒金字塔形，再依據(jù)題意作答。1、生態(tài)金字塔包括三種類型：能量金字塔、數(shù)量金字塔和生物量金字塔。2、能量金字塔是以能量為單位構(gòu)成的生態(tài)金字塔；數(shù)量金字塔是以數(shù)量為單位構(gòu)成的生態(tài)金字塔；生物量金字塔是以生物量為單位構(gòu)成的金字塔。3、生物量金字塔和數(shù)量金字塔有正金字塔形，也有倒金字塔形，而能量金字塔只有正金字塔形。【解答】假如食物鏈上各養(yǎng)分級均以生物個體的數(shù)量來表示，并以食物鏈起點的生物個體數(shù)作底層來繪制數(shù)量金字塔，則可能出現(xiàn)正金字塔形，也可能出現(xiàn)倒金字塔形。只有兩個養(yǎng)分級的夏季草原生態(tài)系統(tǒng)（假設第一養(yǎng)分級是牧草，其次養(yǎng)分級是羊），則牧草的數(shù)量比羊多，繪制的數(shù)量金字塔為正金字塔形；森林生態(tài)系統(tǒng)（假設第一養(yǎng)分級是喬木，其次養(yǎng)分級是昆蟲），一棵樹上可以有許多昆蟲，因此，昆蟲的數(shù)目比喬木的數(shù)量多，繪制的數(shù)量金字塔為倒金字塔形。綜上分析，前者為金字塔形，后者為倒金字塔形。故選A。23.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分及能量來源的敘述，不正確的是（）A.生產(chǎn)者確定是綠色植物B.消費者不愿定是動物C.分解者不愿定是微生物D.不是全部生態(tài)系統(tǒng)所需的能量都來自太陽【答案】A【學問點】生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、能量流淌的概念和過程【解析】【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及養(yǎng)分結(jié)構(gòu)，駕馭養(yǎng)分結(jié)構(gòu)的功能；識記生態(tài)系統(tǒng)的功能,駕馭能量流淌的過程及特點，能結(jié)合所學的學問精確推斷各選項?！窘獯稹緼.生產(chǎn)者不愿定是綠色植物，如藍藻、硝化細菌，A錯誤；B.消費者不愿定是動物，也可能是寄生細菌，B正確；C.分解者不愿定是微生物，也可能是腐生動物，C正確；D.不是全部生態(tài)系統(tǒng)所需的能量都來自太陽，如深海熱泉生態(tài)系統(tǒng)，D正確。24.某生態(tài)系統(tǒng)中，除分解者外，僅有甲、乙、丙、丁、戊五個種群，每個種群只處于一個養(yǎng)分級，相鄰養(yǎng)分級之間的能量傳遞效率為10%～20%，一年內(nèi)各種群同化的能量數(shù)值如下表所示（表中能量的單位相同）。相關(guān)敘述正確的是（）種群甲乙丙丁戊能量2.6411.810.200.48226.5A.甲是初級消費者B.乙和丙之間有捕食和競爭關(guān)系C.表中缺少的生態(tài)系統(tǒng)成分是非生物的物質(zhì)和能量D.其次養(yǎng)分級和第三養(yǎng)分級之間的能量傳遞效率約為12%【答案】D【學問點】能量流淌的特點及相關(guān)計算、生物種間關(guān)系、食物鏈和食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分【分析】本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)學問，要求考生駕馭能量流淌的特點，并能依據(jù)特點推斷生物之間的養(yǎng)分關(guān)系；同時能夠依據(jù)題干信息推斷各個體在生態(tài)系統(tǒng)中的成分。【解答】A.分析表格可知，圖中戊為第一養(yǎng)分級，乙和丙為其次養(yǎng)分級，甲為第三養(yǎng)分級，丁為第四養(yǎng)分級，因此甲是次級消費者，A錯誤；B.據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，乙和丙同為其次養(yǎng)分級，二者之間僅有競爭關(guān)系，B錯誤；C.表中只有生產(chǎn)者和消費者，缺少的生態(tài)系統(tǒng)成分是非生物的物質(zhì)和能量、分解者，C錯誤。D.其次養(yǎng)分級和第三養(yǎng)分級之間的能量傳遞效率約為12%，D正確。故選D。25.野生草本植物多具有根系發(fā)達、生長較快、抗逆性強的特點，除用于生態(tài)治理外，其中一些可替代木材栽培食用菌，收獲后剩余的菌渣可作肥料或飼料。相關(guān)敘述錯誤的是（）A.種植此類草本植物可以削減水土流失B.菌渣作為農(nóng)作物的肥料可實現(xiàn)能量的循環(huán)利用C.用作培育基的草本植物給食用菌供應碳源和氮源D.菌渣作飼料實現(xiàn)了物質(zhì)在植物、真菌和動物間的轉(zhuǎn)移【答案】B【學問點】物質(zhì)循環(huán)的概念和過程【解析】A、此類草本植物根系發(fā)達可以固定更多的土壤，故種植此類草本植物可以削減水土流失，A正確；B、能量可多級利用，但不能循環(huán)利用，B錯誤；C、草本植物含有蛋白質(zhì)和纖維素，可給食用菌供應碳源和氮源，C正確；D、草本植物可栽培食用菌，而菌渣可作肥料或飼料，故實現(xiàn)了物質(zhì)在植物、真菌和動物間的轉(zhuǎn)移，D正確。故選：B。26.關(guān)于某地人工養(yǎng)殖魚塘的敘述正確的是（）A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是被魚塘中生產(chǎn)者同化的能量B.分解者同化的能量可能被消費者利用C.用蠶糞喂魚和塘泥肥田能夠?qū)崿F(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用D.該生態(tài)系統(tǒng)中第一、二養(yǎng)分級間能量傳遞效率是該生態(tài)系統(tǒng)中其次養(yǎng)分級同化量與植物光合量之比【答案】B【學問點】物質(zhì)循環(huán)的概念和過程【解析】A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是被魚塘中生產(chǎn)者同化的能量和飼料有機物中的化學能，A錯誤；B、分解者同化的能量可能被消費者利用，如蚯蚓為分解者，蚯蚓體內(nèi)的能量在蚯蚓被捕食之后流入消費者體內(nèi)，B正確；C、能量不能循環(huán)利用，C錯誤；D、該生態(tài)系統(tǒng)中第一、二養(yǎng)分級間能量傳遞效率是該生態(tài)系統(tǒng)中其次養(yǎng)分級同化量與植物光合量及飼料有機物中能量和之比，D錯誤。故選：B。27.系統(tǒng)是由相互作用、相互依靠的若干組分有規(guī)律地結(jié)合而成的、具有特定功能的有機整體。如圖為生態(tài)系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)模型示意圖，相關(guān)敘述錯誤的是（）輸入該系統(tǒng)的能量主要是太陽能，輸出該系統(tǒng)的能量主要是熱能B.若1～3為生態(tài)系統(tǒng)的生物組分，則三者間的信息傳遞都是雙向的C.若1～3為食物鏈的3個養(yǎng)分級，則組分3含有的能量確定最少D.若2和3分別代表消費者和分解者，則組分1是生態(tài)系統(tǒng)的基石【答案】C【學問點】物質(zhì)循環(huán)的概念和過程、信息傳遞的作用和應用、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分【解析】A、生態(tài)系統(tǒng)中能量的流淌是單一方向的，能量以太陽能的形式進入生態(tài)系統(tǒng)中，以熱能的形式不斷逸散于環(huán)境中，A正確；B、生態(tài)系統(tǒng)中信息在生物組分中往往都是雙向傳遞的，B正確；C、若1-3為食物鏈中3個養(yǎng)分級，雖然能量逐級遞減，但由圖無法推斷2、3哪個養(yǎng)分級更高，因此組分3含有的能量不愿定最少，C錯誤；D、若2和3分別代表消費者和分解者，則組分1代表生產(chǎn)者，生產(chǎn)者可以將無機物轉(zhuǎn)化為有機物，是生態(tài)系統(tǒng)的基石，D正確。故選：C。28.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的敘述，錯誤的是（）A.物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在生物群落和無機環(huán)境之間B.物質(zhì)循環(huán)具有全球性C.碳元素以二氧化碳的形式通過光合作用由無機環(huán)境進入生物群落D.物質(zhì)循環(huán)與能量流淌是兩個相對獨立的過程【答案】D【學問點】碳循環(huán)與溫室效應、物質(zhì)循環(huán)的概念和過程【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的相關(guān)學問，解題關(guān)鍵是學生對物質(zhì)循環(huán)及與能量流淌關(guān)系的理解與駕馭。【解答】A.物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的元素在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)過程，A正確；B.物質(zhì)循環(huán)又稱為生物地球化學循環(huán)，具有全球性，B正確；C.無機環(huán)境中的碳元素以二氧化碳的形式通過生產(chǎn)者的光合作用進入生物群落，C正確；D.物質(zhì)循環(huán)與能量流淌是相互聯(lián)系、不行分割的，能量為物質(zhì)循環(huán)供應動力，物質(zhì)為能量供應載體，D錯誤。故選D。29.煙粉虱為害會造成番茄減產(chǎn)。探討者對番茄單作、番茄玫瑰鄰作（番茄田與玫瑰田間隔1m）模式下番茄田中不同發(fā)育階段的煙粉虱及其天敵進行了調(diào)查，結(jié)果見表。下列錯誤的是（）種植模式番茄植株不同部位成蟲數(shù)量（頭/葉）若蟲（頭/葉）天敵昆蟲多樣性指數(shù)上部葉中部葉下部葉番茄單作22.73.20.816.51.2番茄玫瑰鄰作1.40.20.11.82.2A.由單作轉(zhuǎn)為鄰作，煙粉虱種群的年齡結(jié)構(gòu)變更B.由單作轉(zhuǎn)為鄰作，煙粉虱種群中成蟲的空間分布類型變更C.由單作轉(zhuǎn)為鄰作，群落的水平結(jié)構(gòu)變更D.玫瑰吸引天敵防治害蟲，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)信息調(diào)整生物種間關(guān)系的功能【答案】B【學問點】群落的結(jié)構(gòu)、種群的概念和特征、生物種間關(guān)系、信息傳遞的作用和應用【解析】A、由單作轉(zhuǎn)為鄰作，不同發(fā)育階段的煙粉虱所占比例不同，煙粉虱種群的年齡結(jié)構(gòu)變更，A正確；B、由單作轉(zhuǎn)為鄰作，番茄植株不同部位的煙粉虱成蟲數(shù)量發(fā)生變更，但其空間分布類型仍為集群分布，B錯誤；C、由單作轉(zhuǎn)為鄰作，不同地段分布著不同的種群，群落的水平結(jié)構(gòu)變更，C正確；D、玫瑰吸引天敵防治害蟲，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)信息調(diào)整生物種關(guān)系的功能，D正確。故選：B。30.中國古詩詞中往往包含了豐富的生物學學問，下列對應關(guān)系錯誤的是（）A.“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”--信息傳遞B.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”--群落演替C.“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”--激素調(diào)整D.“野火燒不盡，春風吹又生”--復原力穩(wěn)定性【答案】B【學問點】其他植物激素的種類和作用、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性概念與類型、群落演替的概念與類型、信息傳遞的作用和應用【解析】A、“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”中的“光”體現(xiàn)了物理信息的傳遞，A正確；B、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”體現(xiàn)溫度等環(huán)境因素對生物的影響，不是群落演替，B錯誤；C、“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”這是單側(cè)光引起生長素分布不勻整導致的植物莖向光彎曲生長現(xiàn)象，體現(xiàn)了激素調(diào)整，C正確；D、“野火燒不盡，春風吹又生”體現(xiàn)了草原上的草被火燒后又重新長出，屬于復原力穩(wěn)定性，D正確。故選：B。二、非選擇題：本題共5個題，共40分。31.下圖是某人工生態(tài)水域中的部分能量流淌關(guān)系的示意圖數(shù)字表示固定的能量。請回答下列相關(guān)問題：（1）濕地生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括________________。濕地中由淺水區(qū)至深水區(qū)生長著不同的植物，這體現(xiàn)了群落的________結(jié)構(gòu)。從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度分析濕地中的植食性魚類屬于________________。（2）在濕地生態(tài)系統(tǒng)中，分解者的作用是________________。甲與乙為________關(guān)系。（3）除圖中已經(jīng)標出的能量去向之外，甲的能量去向還包括________；與甲相比，乙不具有的能量傳遞的途徑是___________。【答案】（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)（或生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和養(yǎng)分結(jié)構(gòu)）；水平；消費者（2）將動植物遺體和動物的排遺物分解成無機物捕食（3）呼吸作用散失和未利用；流向下一養(yǎng)分級【學問點】群落的結(jié)構(gòu)、生物種間關(guān)系、食物鏈和食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、能量流淌的概念和過程【解析】1、一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。2、種間關(guān)系：捕食、競爭、寄生、互利共生?！驹斀狻浚?）濕地生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)；濕地中由淺水區(qū)至深水區(qū)生長著不同的植物，這體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)。從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度分析，濕地中的植食性魚類屬于消費者。（2）在濕地生態(tài)系統(tǒng)中，分解者的作用是將動植物遺體和動物的排泄物分解成無機物，甲與乙都是消費者，他們之間的關(guān)系為捕食關(guān)系。（3）圖中已經(jīng)標出的能量有流向下一養(yǎng)分級和流向分解者，除此之外，甲的能量去向還包括呼吸作用散失和未利用兩部分；與甲相比，乙是最高養(yǎng)分級，不具有的能量傳遞的途徑是流向下一養(yǎng)分級。32.下圖1是將灰喜鵲引入某生態(tài)系統(tǒng)后，探討人員連續(xù)10年調(diào)查其種群數(shù)量的變更，繪制成的λ值變更曲線。圖2為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答：（1）灰喜鵲從第1年至第9年種群的數(shù)量變更是________________________，A、B、C三點相比，種群數(shù)量最多的是_____________________點，增長率最小的是_____________點。（2）調(diào)查灰喜鵲的種群密度接受標記重捕法，若有部分個體的標記物脫落，則會導致調(diào)查結(jié)果___（偏大或偏?。?。（3）圖2食物網(wǎng)中，草所固定的能量通過___條食物鏈傳遞給鷹，若鷹從其上一養(yǎng)分級不同種生物獲得的食物比例相等，則鷹增重3kg至少消耗草______kg。（4）圖2生態(tài)系統(tǒng)中的一條蛇吞了一只鼠,正常狀況下,蛇能夠同化這只鼠體內(nèi)能量的________（填字母）。A．10%以下B．10%-20%C．20%以上（5）該草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，其______________穩(wěn)定性較低，若要提高該草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，一方面要限制對生態(tài)系統(tǒng)干擾的程度；另一方面，應實施相應的________投入，保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào)?！敬鸢浮浚?）先增加后削減AB偏大375C抗拒力物質(zhì)和能量【學問點】能量流淌的特點及相關(guān)計算、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性概念與類型、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、能量流淌的概念和過程【解析】（1）當λ＝1時，種群數(shù)量保持穩(wěn)定；當λ>1時，種群數(shù)量增加；當λ<1時，種群數(shù)量削減。據(jù)圖1分析，1-3年，λ值大于1，種群數(shù)量持續(xù)增加；3-9年，λ值先削減后增加，但都小于1，種群數(shù)量削減；9年后，λ值等于1，種群數(shù)量不變。所以灰喜鵲從第1年至第9年種群的數(shù)量變更是先增加后削減；A、B、C三點中相比，種群數(shù)量最多的是A點，增長率最小的是B點。（2）標記重捕法計算公式為種群密度（N）÷第一次捕獲并標記個體總數(shù)＝重捕總數(shù)÷重捕中被標記的個體數(shù)，若有部分個體的標記物脫落，則會導致調(diào)查的結(jié)果比實際值偏大。（3）圖2食物網(wǎng)中，草所固定的能量通過草→兔→鷹、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹3條食物鏈傳遞給鷹；這3條食物鏈的起點和終點均相同，且均只有3個養(yǎng)分級，所以可合并按1條食物鏈計算。題目中求至少消耗草的量，所以能量傳遞效率應按20%計算。因此，鷹增重3kg至少消耗草為3÷20%÷20%＝75kg。（4）由于在整個生態(tài)系統(tǒng)中鼠與蛇所處的兩個養(yǎng)分級之間的能量傳遞效率為10%～20%，則一條蛇吞了一只鼠，蛇能夠同化這只鼠體內(nèi)能量的20%以上，這樣才能保證鼠與蛇兩個養(yǎng)分級之間的能量傳遞效率為10%～20%。（5）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該草原生態(tài)系統(tǒng)的生物種類較少，食物網(wǎng)較簡潔，其自我調(diào)整實力較弱，所以其抗拒力穩(wěn)定性較低；若要提高該草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，一方面要限制對生態(tài)系統(tǒng)干擾的程度；另一方面，對人類利用強度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應實施相應的物質(zhì)和能量投入，保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào)。33.圖1為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，請回答下列有關(guān)問題。（1）圖1中構(gòu)成生物群落的是________，與CO2從無機環(huán)境進入生物群落有關(guān)的生理活動主要是[

]________。其中①過程表示________作用，大氣中CO2的來源除了圖1中所示之外，還可來自于________。（2）圖2中有________條食物鏈，處于最高養(yǎng)分級的是________。丙和丁的關(guān)系是________。（3）若由于某種緣由，甲中E的數(shù)量銳減，則短時間內(nèi)A的數(shù)量會________，一段時間后，該生態(tài)系統(tǒng)中各生物的數(shù)量又慢慢趨于穩(wěn)定，說明生態(tài)系統(tǒng)具有________實力，這種實力是通過________調(diào)整來實現(xiàn)的?！敬鸢浮浚?）ABDE；④光合作用；分解者的分解；化學燃料的燃燒（2）4；戊；捕食和競爭（3）削減；自我調(diào)整；負反饋【學問點】能量流淌的特點及相關(guān)計算、生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)整、食物鏈和食物網(wǎng)、物質(zhì)循環(huán)的概念和過程【分析】分析題圖：圖1：A和C之間是雙箭頭，而且BDE都有指向C的箭頭，故C是大氣中的二氧化碳庫，A是生產(chǎn)者，D是初級消費者，E是次級消費者，B是分解者。圖2中共有四條食物鏈：甲→乙→丁→戊，甲→乙→丁→丙→戊、甲→乙→丙→戊、甲→丙→戊。負反饋調(diào)整是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)整實力的基礎。本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，意在考查學生對所學學問的理解與駕馭程度，培育了學生分析圖形、獲得信息、解決問題的實力?！窘獯稹浚?）依據(jù)試題分析：圖1中A是生產(chǎn)者，D是初級消費者，E是次級消費者，B是分解者，C是大氣中的二氧化碳庫，構(gòu)成生物群落的是ABDE，與CO2從無機環(huán)境進入生物群落有關(guān)的生理活動主要是④光合作用，其中①過程表示分解者的分解作用（分解者的呼吸作用），大氣中CO2的來源