第四單元 神州單韻（二）《鳳陽花鼓》教學設(shè)計 2023-2024學年人教版七年級音樂下冊

第四單元神州單韻（二）《鳳陽花鼓》教學設(shè)計2023—2024學年人教版七年級音樂下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第四單元神州單韻（二）《鳳陽花鼓》

2.教學年級和班級：2023—2024學年人教版七年級音樂下冊

3.授課時間：2023年12月15日

4.教學時數(shù)：1課時

二、教學目標

1.讓學生掌握《鳳陽花鼓》的旋律和歌詞，能夠正確演唱。

2.讓學生了解《鳳陽花鼓》的背景和藝術(shù)特點，增強對民族音樂的認識。

3.培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和合作表演能力。

三、教學內(nèi)容

1.介紹《鳳陽花鼓》的背景和創(chuàng)作背景。

2.教授《鳳陽花鼓》的旋律和歌詞。

3.組織學生進行合唱練習。

4.分析《鳳陽花鼓》的藝術(shù)特點，引導學生欣賞音樂。

四、教學方法

1.講授法：介紹《鳳陽花鼓》的背景和創(chuàng)作背景。

2.示范法：教授《鳳陽花鼓》的旋律和歌詞。

3.練習法：組織學生進行合唱練習。

4.討論法：分析《鳳陽花鼓》的藝術(shù)特點，引導學生欣賞音樂。

五、教學評價

1.學生能夠正確演唱《鳳陽花鼓》。

2.學生能夠理解《鳳陽花鼓》的背景和藝術(shù)特點。

3.學生能夠在合唱中表現(xiàn)出良好的合作表演能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，提升他們的音樂審美能力。通過學習《鳳陽花鼓》，讓學生深入了解我國民族音樂的魅力，增強民族自豪感。同時，通過合唱練習，培養(yǎng)學生的合作意識與團隊精神，提高他們的社會交往能力。此外，通過分析《鳳陽花鼓》的藝術(shù)特點，鍛煉學生的音樂鑒賞能力，激發(fā)他們對音樂的熱愛和追求?？傊?，本節(jié)課以音樂為載體，全面提升學生的核心素養(yǎng)，使他們成為具有音樂審美、合作精神和社會交往能力的優(yōu)秀人才。學情分析本節(jié)課的教學對象是七年級的學生，他們正處于青少年時期，對新鮮事物充滿好奇，具有強烈的求知欲。然而，由于年齡特點，他們在音樂知識、能力和素質(zhì)方面存在一定的局限性。

在知識方面，七年級學生已具備一定的音樂基礎(chǔ)知識，但他們對民族音樂的認知相對較淺，對《鳳陽花鼓》這類具有濃厚地方特色的歌曲了解不足。在能力方面，他們具備一定的音樂演唱能力，但合唱技巧和音樂鑒賞能力有待提高。在素質(zhì)方面，七年級學生具有良好的審美觀念，但民族音樂素養(yǎng)有待加強。

在行為習慣方面，七年級學生大多活潑好動，注意力不易集中，這對音樂課堂的教學效果產(chǎn)生一定影響。他們對音樂課程的學習態(tài)度積極，但部分學生可能因為音樂基礎(chǔ)薄弱而對學習產(chǎn)生畏難情緒。

針對以上學情，本節(jié)課的教學設(shè)計將注重激發(fā)學生的學習興趣，通過生動有趣的導入、豐富的教學資源和實踐環(huán)節(jié)，提高學生的學習積極性。同時，針對學生在知識、能力和素質(zhì)方面的不足，本節(jié)課將采用分層教學，針對不同層次的學生制定相應(yīng)的教學目標，確保每位學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

在教學過程中，將注重培養(yǎng)學生的合作意識，通過合唱練習和小組討論，提高他們的團隊協(xié)作能力。同時，針對學生對民族音樂的認知不足，本節(jié)課將加強對《鳳陽花鼓》背景和藝術(shù)特點的介紹，提升學生的民族音樂素養(yǎng)。教學資源1.軟硬件資源：多媒體音響設(shè)備、鋼琴、電子琴、教學課件等。

2.課程平臺：音樂教學軟件、網(wǎng)絡(luò)教學資源等。

3.信息化資源：音樂視頻、音頻文件、教學圖片等。

4.教學手段：講授法、示范法、練習法、討論法等。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解《鳳陽花鼓》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《鳳陽花鼓》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《鳳陽花鼓》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《鳳陽花鼓》教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《鳳陽花鼓》的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《鳳陽花鼓》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的民族音樂知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《鳳陽花鼓》新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《鳳陽花鼓》的旋律和歌詞，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出《鳳陽花鼓》的重點，強調(diào)《鳳陽花鼓》的背景和藝術(shù)特點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《鳳陽花鼓》的背景和藝術(shù)特點展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗《鳳陽花鼓》的演唱，提高實踐能力。

在《鳳陽花鼓》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《鳳陽花鼓》知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《鳳陽花鼓》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《鳳陽花鼓》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《鳳陽花鼓》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的《鳳陽花鼓》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《鳳陽花鼓》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注民族音樂的發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《鳳陽花鼓》內(nèi)容，引導學生思考民族音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《鳳陽花鼓》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《鳳陽花鼓》內(nèi)容，強調(diào)《鳳陽花鼓》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《鳳陽花鼓》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦曲目：除了《鳳陽花鼓》，還可以推薦學生欣賞其他具有代表性的民族音樂作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等。這些歌曲同樣具有濃郁的地方特色，能夠幫助學生進一步了解民族音樂的魅力。

（2）音樂家介紹：向?qū)W生介紹一些著名的民族音樂家和他們的代表作品，如李谷一、宋祖英等。通過了解音樂家的生平和成就，學生可以更深入地理解民族音樂的發(fā)展和演變。

（3）民族音樂知識：提供一些關(guān)于民族音樂的科普知識，如民族音樂的歷史、民族樂器的分類、民族音樂的表現(xiàn)形式等。這些知識可以幫助學生全面了解民族音樂，提高他們的音樂素養(yǎng)。

（4）音樂比賽和活動：推薦一些與民族音樂相關(guān)的比賽和活動，如中國好聲音、中國民歌大賽等。這些活動可以激發(fā)學生對民族音樂的熱愛，提高他們的音樂表演能力。

2.拓展建議：

（1）開展民族音樂鑒賞課：在課堂上設(shè)置專門的民族音樂鑒賞環(huán)節(jié)，讓學生在欣賞民族音樂的同時，學習音樂家的生平和成就，了解民族音樂的歷史和表現(xiàn)形式。

（2）組織民族音樂表演活動：鼓勵學生參與民族音樂的演唱和表演，通過實踐活動提高他們的音樂表演能力，加深對民族音樂的理解。

（3）開展民族音樂知識競賽：組織一次民族音樂知識競賽，讓學生在競賽中學習民族音樂的知識，提高他們的音樂素養(yǎng)。

（4）邀請民族音樂家來校講座：邀請一些著名的民族音樂家來校進行講座，讓學生有機會與音樂家面對面交流，深入了解民族音樂的發(fā)展和演變。

（5）組織民族音樂社團：成立民族音樂社團，讓學生在課余時間學習和交流民族音樂，培養(yǎng)他們的音樂興趣和愛好。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀關(guān)于《鳳陽花鼓》的背景資料，了解其背后的歷史和文化意義。此外，還可以閱讀一些關(guān)于民族音樂的理論文章，加深對民族音樂的理解。

（2）視頻資源：推薦學生觀看關(guān)于《鳳陽花鼓》的表演視頻，欣賞不同藝術(shù)家對這首歌曲的演繹。同時，也可以觀看一些關(guān)于民族音樂的紀錄片，了解民族音樂的發(fā)展歷程和特色。

2.拓展要求：

（1）自主學習：鼓勵學生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主學習和拓展關(guān)于《鳳陽花鼓》的知識，如了解其創(chuàng)作背景、歌詞含義、旋律特點等。

（2）創(chuàng)作實踐：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的民族音樂作品，或?qū)Α而P陽花鼓》進行改編，通過實踐提高自己的音樂創(chuàng)作能力。

（3）交流分享：鼓勵學生在課后與同學進行交流，分享自己關(guān)于《鳳陽花鼓》的學習心得和感悟，通過交流提高自己的音樂鑒賞能力。

（4）參與活動：鼓勵學生參與學校或社區(qū)組織的民族音樂活動，通過實踐活動提高自己的音樂表演能力。

（5）作業(yè)要求：要求學生在課后完成一份關(guān)于《鳳陽花鼓》的學習報告，總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，并提出自己的思考和感悟。

教師在課后應(yīng)密切關(guān)注學生的拓展情況，及時解答學生的疑問，提供必要的指導和幫助，確保學生能夠順利完成課后拓展任務(wù)。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學習了《鳳陽花鼓》這首具有濃郁地方特色的民族音樂作品。通過學習，我們掌握了《鳳陽花鼓》的旋律和歌詞，了解了其背后的歷史和文化意義。同時，我們也學習了如何欣賞和分析民族音樂，提高了自己的音樂素養(yǎng)。

當堂檢測：

1.請學生演唱《鳳陽花鼓》，檢查學生對旋律和歌詞的掌握情況。

2.請學生談?wù)勛约簩Α而P陽花鼓》的理解和感悟，檢查學生對歌曲背景和文化意義的理解。

3.請學生分析《鳳陽花鼓》的藝術(shù)特點，如旋律、節(jié)奏、音色等，檢查學生對民族音樂的分析能力。

4.請學生談?wù)勛约涸趯W習《鳳陽花鼓》過程中的收獲和體會，檢查學生對學習內(nèi)容的掌握和理解。

5.請學生提出自己在學習《鳳陽花鼓》過程中遇到的問題和疑惑，教師進行解答和指導。板書設(shè)計1.課程標題：《鳳陽花鼓》

2.教學目標：

-掌握《鳳陽花鼓》的旋律和歌詞

-了解《鳳陽花鼓》的背景和文化意義

-提高對民族音樂的欣賞和分析能力

3.教學內(nèi)容：

-《鳳陽花鼓》旋律和歌詞

-《鳳陽花鼓》背景和文化意義

-民族音樂欣賞和分析方法

4.教學重點：

-《鳳陽花鼓》旋律和歌詞

-《鳳陽花鼓》背景和文化意義

-民族音樂欣賞和分析方法

5.教學難點：

-《鳳陽花鼓》旋律和歌詞的掌握

-《鳳陽花鼓》背景和文化意義的理解

-民族音樂欣賞和分析方法的運用

6.教學步驟：

-課前準備

-課堂導入

-新課呈現(xiàn)

-鞏固練習

-拓展延伸

-課堂小結(jié)，當堂檢測

7.教學資源：

-軟硬件資源

-課程平臺

-信息化資源

-教學手段

8.教學評價：

-學生對《鳳陽花鼓》的演唱

-學生對《鳳陽花鼓》背景和文化意義的理解

-學生對民族音樂的欣賞和分析能力的提高

教學反思在教授《鳳陽花鼓》這節(jié)課的過程中，我深刻體會到了教學的樂趣和挑戰(zhàn)。通過本節(jié)課的學習，學生對《鳳陽花鼓》這首民族音樂作品有了更深入的了解，同時也提高了他們對民族音樂的欣賞和分析能力。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進和提高的地方。

首先，在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過展示相關(guān)圖片和視頻來吸引學生的注意力，但有些學生在觀看視頻時過于專注，導致課堂導入時間超出了預(yù)期。因此，在今后的教學中，我需要更加精確地控制課堂導入的時間，確保課堂導入能夠有效地引出本節(jié)課的學習內(nèi)容。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過講解《鳳陽花鼓》的旋律和歌詞，讓學生掌握了這首歌曲的基本演唱技巧。但在實際演唱過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對旋律的掌握程度不夠，導致演唱效果不佳。因此，在今后的教學中，我需要加強對學生演唱技巧的指導，確保每位學生