2024年系統(tǒng)構(gòu)建一體化德育課程切實(shí)提升全員育人能力 專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)（中學(xué)數(shù)學(xué)教師）

2024年系統(tǒng)構(gòu)建一體化德育課程，切實(shí)提升全員育人能力專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)（中學(xué)數(shù)學(xué)教師）2024年系統(tǒng)構(gòu)建一體化德育課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)在參加了2024年系統(tǒng)構(gòu)建一體化德育課程的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)后，我深感這次學(xué)習(xí)不僅對我個人的教學(xué)理念產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，也為我未來的教學(xué)工作指明了新的方向。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)老師，我深知德育在學(xué)校教育中的重要性，而這次培訓(xùn)更讓我認(rèn)識到，每一門課程，包括數(shù)學(xué)，都蘊(yùn)含著豐富的德育資源，有待我們?nèi)ネ诰蚝屠?。一、理念提升與課程育人的新認(rèn)識培訓(xùn)伊始，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“課程育人”的理念。在傳統(tǒng)的教育觀念中，德育教育往往被視為思想政治課程或班主任的職責(zé)，但通過這次培訓(xùn)，我意識到每一堂課，每一次與學(xué)生的互動，都是進(jìn)行德育的良機(jī)。數(shù)學(xué)不僅是一門教授計算、推理的學(xué)科，更是一門培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和解決問題能力的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育，不僅可以提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，還能增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。二、數(shù)學(xué)課程中的德育實(shí)踐在學(xué)科課程育人模塊中，我深入學(xué)習(xí)了如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育教育。我嘗試在數(shù)學(xué)課堂上，通過講解數(shù)學(xué)概念的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生理解探索真理的不易，培養(yǎng)他們勇于探索、不畏艱難的精神。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，我強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作的重要性，鼓勵學(xué)生相互討論、共同進(jìn)步，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。例如，在講授幾何圖形時，我引導(dǎo)學(xué)生欣賞幾何圖形的美，理解對稱、和諧等數(shù)學(xué)概念背后的哲學(xué)思想，同時教育他們在生活中也要追求和諧與平衡。在代數(shù)教學(xué)中，我通過解決復(fù)雜方程，教會學(xué)生面對困難時要有耐心和毅力，不畏難而退。三、實(shí)踐活動課程與德育的結(jié)合實(shí)踐活動課程是德育教育的重要載體。我嘗試在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動中，設(shè)計了一系列需要學(xué)生合作完成的任務(wù)。這些任務(wù)不僅要求學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，還強(qiáng)調(diào)他們在完成任務(wù)過程中的溝通與協(xié)作。通過這樣的實(shí)踐活動，學(xué)生不僅鍛煉了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，還學(xué)會了如何在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用，如何尊重他人的意見，如何在合作中達(dá)到共贏。四、校本課程與德育的融合在校本課程育人模塊中，我學(xué)習(xí)了如何結(jié)合當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校實(shí)際，打造具有特色的德育校本課程。在校本課程中，我特意設(shè)計了與數(shù)學(xué)相關(guān)的德育內(nèi)容，如“數(shù)學(xué)與誠信”、“數(shù)學(xué)中的美學(xué)”等主題，旨在通過校本課程，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的道德素養(yǎng)和審美觀念。五、全員育人的機(jī)制構(gòu)建全員育人機(jī)制的構(gòu)建是本次培訓(xùn)的重點(diǎn)之一。我深刻認(rèn)識到，德育教育不僅僅是教師的責(zé)任，還需要家庭、學(xué)校和社會的共同參與。因此，我在教學(xué)中積極與家長溝通，引導(dǎo)他們參與到孩子的德育教育中來。同時，我也嘗試與學(xué)校其他教職工以及社會資源合作，共同為學(xué)生營造一個全方位的德育教育環(huán)境。六、總結(jié)與展望通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到德育教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性。數(shù)學(xué)不僅是一門教授知識的學(xué)科，更是一門培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和道德素養(yǎng)的重要課程。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐德育與數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合，努力培養(yǎng)出既具備扎實(shí)數(shù)學(xué)知識，又具有良好道德素養(yǎng)的學(xué)生。我也意識到全員育人的重要性。教師、家長、學(xué)校和社會都應(yīng)該共同參與到德育教育中來，形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我將積極與家長、學(xué)校和社會資源合作，為學(xué)生打造一個全方位的德育教育環(huán)境。這次培訓(xùn)對我個人的教學(xué)理念和教學(xué)方法產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也期待在未來的教學(xué)中，能夠繼續(xù)探索和實(shí)踐德育與學(xué)科教學(xué)的深度融合，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。2024年系統(tǒng)構(gòu)建一體化德育課程研修總結(jié)一、研修背景與目標(biāo)在教育改革的新時期，德育課程的重要性日益凸顯。我有幸參加了2024年系統(tǒng)構(gòu)建一體化德育課程的專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，旨在提升全員育人能力，深入理解并踐行課程育人理念。本次培訓(xùn)以政策要求為導(dǎo)向，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，力求引導(dǎo)我充分挖掘和利用數(shù)學(xué)課程中的德育資源，進(jìn)一步提升課程的育人價值。研修的主要目標(biāo)包括：一是深入理解新時期學(xué)校德育課程的根本任務(wù)，樹立和踐行課程育人理念；二是掌握德育校本課程的開發(fā)、設(shè)計與實(shí)施方法，結(jié)合當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校實(shí)際，打造具有特色的德育校本課程；三是增強(qiáng)育人共識，構(gòu)建全員育人機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校課程的育人功能，匯聚家庭、學(xué)校、社會各方資源，共同育人。二、研修過程與內(nèi)容研修過程中，我積極參與了六個課程模塊的學(xué)習(xí)。這些課程模塊不僅涉及理論知識的提升，還包括了豐富的實(shí)踐案例分析和策略探討。理念提升模塊：通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到德育課程不僅是傳授知識，更是塑造學(xué)生品格、培養(yǎng)社會責(zé)任感的重要途徑。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，同時引導(dǎo)他們理解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。思政課程育人模塊：此模塊使我明白了如何將思政教育融入日常的數(shù)學(xué)教學(xué)中。我學(xué)習(xí)了如何通過案例分析、情境模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解國家政策和社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和集體主義精神。學(xué)科課程育人模塊：我深入研究了數(shù)學(xué)學(xué)科中的德育資源，探討了如何通過數(shù)學(xué)知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、分析問題和解決問題的能力。同時，我也關(guān)注了數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透，如通過數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)。實(shí)踐活動課程育人模塊：我參與了多個實(shí)踐活動案例的學(xué)習(xí)，了解了如何通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，如數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)競賽等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。同時，我也思考了如何在實(shí)踐活動中融入德育元素，如培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和競爭意識。校本課程育人模塊：我學(xué)習(xí)了如何結(jié)合當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校實(shí)際，開發(fā)具有特色的德育校本課程。我思考了如何將數(shù)學(xué)文化與當(dāng)?shù)匚幕嘟Y(jié)合，設(shè)計具有地方特色的數(shù)學(xué)課程，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛國情感。全員育人模塊：我深入了解了全員育人的理念和實(shí)踐方法。我認(rèn)識到，全員育人不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，還需要家庭和社會的共同參與。我學(xué)習(xí)了如何與家長和社區(qū)合作，共同育人，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、研修成果與反思經(jīng)過本次研修，我取得了以下成果：1.理念更新：我深刻認(rèn)識到德育課程的重要性，樹立了課程育人理念，并努力將這一理念貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的始終。2.實(shí)踐能力提升：我掌握了德育校本課程的開發(fā)、設(shè)計與實(shí)施方法，能夠結(jié)合當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校實(shí)際，打造具有特色的德育校本課程。同時，我也提高了在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育元素的能力。3.育人共識增強(qiáng)：我深刻認(rèn)識到全員育人的重要性，并努力與家庭、社會等各方資源形成合力，共同育人。在反思中，我發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足：在德育滲透方面，我仍需加強(qiáng)實(shí)踐探索，尋找更多有效的滲透方式和方法。在與家庭、社會合作方面，我仍需加強(qiáng)溝通與協(xié)作，形成更加緊密的育人合力。四、未來規(guī)劃與展望展望未來，我將繼續(xù)努力提升自己的育人能力，不斷探索和實(shí)踐德育課程的有效方法。具體而言，我將從以下幾個方面入手：1.加強(qiáng)德育滲透：我將繼續(xù)探索在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育元素的有效方式和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和素質(zhì)。2.開發(fā)特色課程：我將結(jié)合當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校實(shí)際，開發(fā)具有特色的德育校本課程，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛國情感。3.加強(qiáng)家校合作：我將積極與家長溝通協(xié)作，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，形成更加緊密的育人合力。4.拓展育人途徑：我將積極探索和拓展育人途徑，如開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動、組織數(shù)學(xué)競賽等，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神?？傊?，本次研修為我提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會和成長平臺。我將珍惜這次經(jīng)歷，繼續(xù)努力提升自己的育人能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。2024年系統(tǒng)構(gòu)建一體化德育課程研修總結(jié)一、引言在2024年，我有幸參加了系統(tǒng)構(gòu)建一體化德育課程的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，這是一次旨在提升全員育人能力的專題學(xué)習(xí)。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)老師，我深知德育與智育并重的重要性。通過此次培訓(xùn)，我不僅對德育課程有了更深刻的理解，也為我今后的教學(xué)實(shí)踐提供了新的思路和方法。二、培訓(xùn)內(nèi)容與收獲1.理念提升：在課程開始之初，我們首先學(xué)習(xí)了德育課程的理念。通過專家的講解，我認(rèn)識到德育不僅僅是道德知識的傳授，更是對學(xué)生品德、情感、態(tài)度和價值觀的全面培養(yǎng)。這讓我更加明確了自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育的必要性。2.思政課程育人：在思政課程育人模塊中，我們學(xué)習(xí)了如何將思政教育融入到數(shù)學(xué)課程中。通過案例分析，我了解到可以通過數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家的事跡等素材，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和科學(xué)精神。這為我今后在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透思政教育提供了具體的方向。3.學(xué)科課程育人：在數(shù)學(xué)學(xué)科課程育人模塊中，我們探討了如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中挖掘德育資源。我認(rèn)識到，數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué)，更是一種文化、一種精神。通過數(shù)學(xué)教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和創(chuàng)新精神。同時，我也學(xué)到了如何結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計具有德育意義的數(shù)學(xué)活動。4.實(shí)踐活動課程育人：在實(shí)踐活動課程育人模塊中，我們學(xué)習(xí)了如何通過實(shí)踐活動來培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)。我了解到，實(shí)踐活動可以讓學(xué)生在親身體驗中感受德育的力量，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作、溝通能力和社會責(zé)任感。這為我今后設(shè)計數(shù)學(xué)實(shí)踐活動提供了新的思路。5.校本課程育人：在校本課程育人模塊中，我們學(xué)習(xí)了如何根據(jù)學(xué)校特色和學(xué)生實(shí)際，開發(fā)具有德育意義的校本課程。我認(rèn)識到，校本課程是德育課程的重要載體，可以讓學(xué)生在參與中感受德育的力量。通過校本課程的開發(fā)，可以進(jìn)一步拓展德育的途徑，提升德育的實(shí)效性。6.全員育人：在全員育人模塊中，我們學(xué)習(xí)了如何構(gòu)建全員育人機(jī)制。我認(rèn)識到，全員育人需要家庭、學(xué)校、社會各方共同參與，形成合力。作為數(shù)學(xué)老師，我應(yīng)該積極與家長、其他學(xué)科老師溝通合作，共同為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。三、實(shí)踐應(yīng)用與反思1.實(shí)踐應(yīng)用：經(jīng)過培訓(xùn)后，我開始嘗試將德育理念融入到我的數(shù)學(xué)教學(xué)中。首先，我結(jié)合數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)家的事跡，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的奮斗精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和科學(xué)精神。其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，在數(shù)學(xué)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)推理過程和證明方法的重要性。同時，我也設(shè)計了一些具有德育意義的數(shù)學(xué)活動，如數(shù)學(xué)建模比賽、數(shù)學(xué)文化節(jié)等，讓學(xué)生在參與中感受德育的力量。此外，我還積極與家長和其他學(xué)科老師溝通合作，共同關(guān)注學(xué)生的德育發(fā)展。我通過家長會、班級群等途徑與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和家長的建議意見。同時，我也與其他學(xué)科老師共同探討如何在教學(xué)中融入德育內(nèi)容，形成教育合力。2.反思與改進(jìn)：在實(shí)踐過程中，我也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在德育方面的知識儲備還不夠豐富，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。其次，我發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育內(nèi)容需要一定的技巧和方法，需要不斷嘗試和改進(jìn)。最后，我也認(rèn)識到全員育人需要各方共同努力和配合，需要進(jìn)一步加強(qiáng)溝通和協(xié)作。針對以上問題，我計劃采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：首先，我將繼續(xù)加強(qiáng)德育方面的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的德育素養(yǎng)和能力。其次，我將嘗試更多的教學(xué)方法和手段，將德育內(nèi)容更加自然地融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中。最后，我將積極與家長和其他學(xué)科老師溝通合作，共同為學(xué)生的德育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。四、總結(jié)與展望通過此次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到德育與智育并重的重要性，也學(xué)到了如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育內(nèi)容的方法和技巧。我將繼續(xù)探索和實(shí)踐，努力提升自己的德育素養(yǎng)和能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也希望學(xué)校能夠進(jìn)一步加強(qiáng)對德育工作的重視和支持，為構(gòu)建全員育人機(jī)制提供更多的資源和支持。相信在全社會的共同努力下，我們一定能夠培養(yǎng)出更多具有高尚品德和卓越才能的優(yōu)秀人才。2024年系統(tǒng)構(gòu)建一體化德育課程研修總結(jié)一、引言在全面深化教育改革的時代背景下，德育工作的重要性日益凸顯。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)老師，我深知數(shù)學(xué)學(xué)科不僅是傳授知識的平臺，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、塑造健全人格的重要陣地。因此，我積極參加了2024年系統(tǒng)構(gòu)建一體化德育課程的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，旨在通過此次培訓(xùn)，更好地把握政策要求，樹立課程育人理念，進(jìn)一步提升我的育人能力。二、培訓(xùn)背景與目的隨著教育改革的不斷深入，德育課程被賦予了更加重要的使命。本次培訓(xùn)旨在引領(lǐng)我們?nèi)媛鋵?shí)新時期學(xué)校德育課程的根本任務(wù)，樹立和踐行課程育人理念，充分挖掘、整合與利用各學(xué)科中的德育資源，進(jìn)一步提升各類課程的育人價值。同時，通過拓展育人途徑，打造德育校本課程，激發(fā)我們展開深度的思考與研究，探究和創(chuàng)新融合育人策略，幫助我們學(xué)習(xí)和掌握德育校本課程的開發(fā)、設(shè)計與實(shí)施方法，依據(jù)當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校實(shí)際，打造具有特色的德育校本課程。三、培訓(xùn)內(nèi)容與方法本次培訓(xùn)采用了理論與實(shí)踐相結(jié)合、以實(shí)踐為重點(diǎn)的教學(xué)方式，邀請了國內(nèi)德育領(lǐng)域權(quán)威的理論與實(shí)踐專家進(jìn)行授課。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括理念提升、思政課程育人、學(xué)科課程育人、實(shí)踐活動課程育人、校本課程育人、全員育人六大模塊。每個模塊都通過專題講座、案例分析、小組討論、實(shí)踐操作等多種形式展開，使我們能夠在理論學(xué)習(xí)的同時，結(jié)合自己的工作實(shí)際進(jìn)行深入思考和實(shí)踐探索。四、學(xué)習(xí)體會與收獲1.深化了課程育人理念通過培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到課程育人是學(xué)校德育工作的核心。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要深入挖掘數(shù)學(xué)學(xué)科中的德育元素，將德育教育與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，也能受到德育的熏陶和啟迪。同時，我也意識到，課程育人不僅是對學(xué)生的教育，更是對我們教師自身素質(zhì)的提升。我們要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和德育水平，才能更好地履行育人職責(zé)。2.掌握了德育校本課程的開發(fā)與設(shè)計方法培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何根據(jù)當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校實(shí)際，開發(fā)具有特色的德育校本課程。通過案例分析、小組討論等形式，我深刻體會到德育校本課程開發(fā)的重要性與必要性。同時，我也掌握了德育校本課程開發(fā)的基本流程和方法，包括課程目標(biāo)的確定、課程內(nèi)容的選擇與組織、課程實(shí)施與評價等。這些方法和技能將對我今后開發(fā)德育校本課程具有重要的指導(dǎo)意義。3.增強(qiáng)了全員育人意識培訓(xùn)中，我們深刻認(rèn)識到全員育人的重要性。我們要樹立并深化育人共識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，發(fā)揮學(xué)校課程的育人功能，統(tǒng)籌家庭、學(xué)校、社會各方資源，匯聚形成立德樹人的強(qiáng)大合力。作為數(shù)學(xué)教師，我也要積極參與到全員育人的工作中來，通過數(shù)學(xué)教學(xué)和其他途徑，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。4.拓展了育人途徑和方法培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了多種育人途徑和方法，包括課堂教學(xué)、實(shí)踐活動、校園文化等。這些途徑和方法不僅豐富了我們的教學(xué)手段和方式，也為我們提供了更多的育人思路和靈感。在今后的工作中，我將積極探索和實(shí)踐這些育人途徑和方法，努力提升我的育人能力。五、工作應(yīng)用與展望1.工作應(yīng)用通過本次培訓(xùn)，我將把所學(xué)的知識和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中去。首先，我將在數(shù)學(xué)教學(xué)中深入挖掘德育元素，將德育教育與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時受到德育的熏陶和啟迪。其次，我將積極參與德育校本課程的開發(fā)工作，根據(jù)當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校實(shí)際開發(fā)具有特色的德育校本課程。同時，我也將積極參與到全員育人的工作中來，通過數(shù)學(xué)教學(xué)和其他途徑為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。2.未來展望展望未來，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)德育理論和實(shí)踐知識，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和德育水平。同時，我也將積極探索和實(shí)踐新的育人途徑和方法，努力提升我的育人能力。我相信，在全體教師的共同努力下，我們一定能夠構(gòu)建出更加完善、更加有效的德育課程體系，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更加堅實(shí)的保障。六、結(jié)語本次培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅深化了我對課程育人理念的認(rèn)識和理解，也讓我掌握了德育校本課程的開發(fā)與設(shè)計方法，并增強(qiáng)了我的全員育人意識。在今后的工作中，我將把所學(xué)的知識和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中去，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也將不斷學(xué)習(xí)和探索新的育人途徑和方法，努力提升自己的育人能力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。研修總結(jié)：中學(xué)數(shù)學(xué)課程與德育融合的實(shí)踐與思考一、引言在參加2024年系統(tǒng)構(gòu)建一體化德育課程的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)后，我深感作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師的責(zé)任重大。本次培訓(xùn)旨在提升我們?nèi)珕T育人的能力，通過深入理解并落實(shí)新時期學(xué)校德育課程的根本任務(wù)，我更加堅定了在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育元素的決心。以下是我對本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會與教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)。二、培訓(xùn)內(nèi)容與收獲本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，涵蓋理念提升、思政課程育人、學(xué)科課程育人、實(shí)踐活動課程育人、校本課程育人、全員育人六大模塊。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到德育不僅僅是思政課程的任務(wù)，更是每一門課程、每一位教師都應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的責(zé)任。1.理念提升模塊在這一模塊中，我學(xué)習(xí)了德育課程的新理念和新要求，明白了德育與學(xué)科教學(xué)的緊密聯(lián)系。我認(rèn)識到，數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫛⒕_的計算、廣泛的應(yīng)用，都是培養(yǎng)學(xué)生德育素養(yǎng)的寶貴資源。2.思政課程育人模塊通過學(xué)習(xí)思政課程育人的理論與實(shí)踐，我了解了如何將思政元素與數(shù)學(xué)課程相結(jié)合。例如，在講解數(shù)學(xué)史時，可以引入我國數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷。3.學(xué)科課程育人模塊在數(shù)學(xué)學(xué)科課程育人模塊中，我學(xué)習(xí)了如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中挖掘和整合德育資源。例如，在解題過程中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度；在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。4.實(shí)踐活動課程育人模塊實(shí)踐活動是德育的重要載體。在這一模塊中，我學(xué)習(xí)了如何設(shè)計具有德育意義的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。通過組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)建模等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，同時增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。5.校本課程育人模塊校本課程是德育創(chuàng)新的重要途徑。我學(xué)習(xí)了如何結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，開發(fā)具有特色的德育校本課程。通過設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題、開展數(shù)學(xué)文化講座等形式，豐富學(xué)生的課余生活，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和德育水平。6.全員育人模塊全員育人是德育工作的核心。在這一模塊中，我學(xué)習(xí)了如何統(tǒng)籌家庭、學(xué)校、社會各方資源，形成立德樹人的強(qiáng)大合力。通過加強(qiáng)與家長的溝通與合作、利用社會資源開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等方式，共同為學(xué)生的健康成長