Module 3 Unit 1 Where did you go？第一課時（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊

Module3Unit1Wheredidyougo？第一課時（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊主備人備課成員教材分析本課時選自外研版（三起）英語五年級上冊Module3Unit1Wheredidyougo?。本單元的主題是談?wù)撨^去發(fā)生的事情，主要學(xué)習(xí)過去式的用法，包括一般過去時和過去進(jìn)行時。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情，同時學(xué)會使用過去進(jìn)行時描述過去正在進(jìn)行的動作。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，通過情景對話、聽力、閱讀和寫作等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生熟練掌握過去式的用法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.語言能力：運用一般過去時和過去進(jìn)行時描述過去發(fā)生的事情，能夠理解并運用相關(guān)詞匯和句型，如go,do,have等，以及時間狀語yesterday,lastweek等，表達(dá)過去發(fā)生的事情。

2.文化意識：了解并尊重不同文化背景下的表達(dá)方式，通過教材中的情景對話，體會中西方文化的差異，增強跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和分析能力，通過閱讀理解、聽力練習(xí)等活動，提高學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生對過去式用法的敏感性和準(zhǔn)確性。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。

本課時的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力，旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為五年級學(xué)生，他們具備一定的英語基礎(chǔ)，已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和句型。在知識方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時和一般過去時，能夠運用這些時態(tài)描述簡單的事情。在能力方面，他們具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠理解并運用教材中的內(nèi)容。在素質(zhì)方面，他們具有好奇心、求知欲和合作精神，愿意積極參與課堂活動。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也存在一些問題。在知識方面，他們對過去進(jìn)行時的掌握不夠熟練，容易混淆過去式和現(xiàn)在式的用法。在能力方面，他們的聽力、口語和寫作能力有待提高，尤其是在實際運用中，容易出錯。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生缺乏自信，害怕犯錯，導(dǎo)致課堂參與度不高。

在行為習(xí)慣方面，五年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠在課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，但仍需教師引導(dǎo)和督促。他們在課堂上表現(xiàn)積極，愿意與同學(xué)合作，但在合作過程中，部分學(xué)生依賴性強，缺乏獨立思考。

針對學(xué)生的層次和特點，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以下幾個方面：

1.復(fù)習(xí)鞏固：通過課堂導(dǎo)入，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)過去式的用法，鞏固已有知識。

2.情境創(chuàng)設(shè)：結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.合作探究：組織合作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。

4.課堂互動：增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂參與度。

5.課后拓展：布置相關(guān)課后作業(yè)，讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識，提高實際運用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.講授法：在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用講授法向?qū)W生介紹過去式的用法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已有知識。結(jié)合教材內(nèi)容，講解一般過去時和過去進(jìn)行時的區(qū)別，以及如何運用這些時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

2.情景教學(xué)法：結(jié)合教材中的情景對話，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，讓學(xué)生在實際語境中運用過去式。例如，讓學(xué)生分角色扮演，進(jìn)行對話練習(xí)，提高他們的聽說能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織合作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、互相學(xué)習(xí)。例如，讓學(xué)生分組討論過去式的用法，分享彼此的學(xué)習(xí)心得。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。

4.游戲教學(xué)法：設(shè)計一些有趣的游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)過去式。例如，可以組織“過去式接龍”游戲，讓學(xué)生依次用過去式描述過去發(fā)生的事情，鍛煉他們的口語表達(dá)能力。

5.案例教學(xué)法：選取一些與教材相關(guān)的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析和討論。例如，可以讓學(xué)生閱讀教材中的閱讀材料，然后組織討論，分析其中的過去式用法。

6.多媒體輔助教學(xué)：充分利用PPT、視頻等教學(xué)媒體，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以播放一些與過去式相關(guān)的動畫視頻，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中學(xué)習(xí)過去式的用法。

7.在線工具輔助教學(xué)：利用一些在線學(xué)習(xí)工具，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。例如，可以布置一些在線聽力練習(xí)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行聽力訓(xùn)練。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module3Unit1Wheredidyougo?》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用英語描述過去發(fā)生的事情的情況？”例如，當(dāng)你們和外國朋友聊天時，可能需要用英語談?wù)撃銈兩现苋ミ^的公園或昨天看的電影。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索過去式的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過去時和過去進(jìn)行時的基本概念。一般過去時用于描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，而過去進(jìn)行時用于描述過去某一時刻正在進(jìn)行的動作。它們在英語交流中非常重要，因為它們幫助我們描述過去的事情。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了過去式在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般過去時和過去進(jìn)行時的用法。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與過去式相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示過去式的用法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“過去式在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了過去式的概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對過去式的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：《TheAdventuresofTomSawyer》是一本經(jīng)典的英語讀物，講述了湯姆·索亞的冒險故事。這本書中使用了大量的過去式，是學(xué)習(xí)過去式的良好素材。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更好地理解過去式的用法，并提高英語閱讀能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，通過閱讀《TheAdventuresofTomSawyer》或其他英語讀物，加深對過去式的理解。同時，可以讓學(xué)生嘗試用過去式寫一篇短文，描述自己的過去經(jīng)歷，如“Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedfootballandhadagreattime.”

3.探究活動：組織學(xué)生進(jìn)行探究活動，讓他們通過查閱資料、小組討論等方式，探究過去式的用法和在實際生活中的應(yīng)用?？梢宰寣W(xué)生收集一些英語新聞、故事或歌曲，分析其中的過去式用法，并討論它們在不同情境下的應(yīng)用。

4.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的情境，如旅游、購物、餐廳用餐等，使用過去式進(jìn)行對話。通過角色扮演，學(xué)生可以更好地理解和運用過去式，并提高口語表達(dá)能力。

5.創(chuàng)作故事：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的故事，使用過去式描述故事情節(jié)?？梢宰寣W(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作一個有趣的故事，并與其他同學(xué)分享。通過創(chuàng)作故事，學(xué)生可以鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力，并提高寫作能力。

6.在線學(xué)習(xí)資源：提供一些在線學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。可以推薦一些優(yōu)質(zhì)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行聽力訓(xùn)練和閱讀理解練習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)在回顧整個教學(xué)過程后，我對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)。

首先，我發(fā)現(xiàn)通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境和設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，學(xué)生的參與度和積極性得到了顯著提高。特別是通過角色扮演和小組討論等互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更加主動地參與到課堂中來，這有助于提高他們的英語實際運用能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對過去式的理解還不夠深入，特別是在區(qū)分一般過去時和過去進(jìn)行時方面存在一些困難。這提示我，在今后的教學(xué)中，需要更加注重對知識點的深入講解和鞏固練習(xí)，以確保學(xué)生能夠真正理解和掌握。

此外，在課后自主學(xué)習(xí)方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對自主學(xué)習(xí)的意識和能力還有待提高。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提供更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，同時鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

在教學(xué)效果方面，我對學(xué)生的表現(xiàn)給予了肯定。他們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅提高了對過去式的理解和運用能力，還培養(yǎng)了合作精神和探究能力。特別是在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生們的表現(xiàn)非常出色，他們能夠積極參與并互相交流，這表明他們已經(jīng)具備了良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

然而，我也意識到教學(xué)中還存在一些不足之處。例如，在課堂管理方面，我注意到一些學(xué)生在討論過程中容易分散注意力，需要我及時引導(dǎo)和調(diào)整。在教學(xué)內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)對過去式的講解還可以更加深入和具體，以幫助學(xué)生更好地理解和運用。

針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：首先，我會更加注重課堂管理，及時引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，確保課堂秩序。其次，我會進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，加強對過去式的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠深入理解和掌握。最后，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們不斷提高英語水平。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計將緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出重點，確保學(xué)生能夠清晰地了解課堂的重點和難點。板書將包括以下內(nèi)容：

1.課題：Module3Unit1Wheredidyougo?

2.重點詞匯和短語：包括與過去式相關(guān)的詞匯和短語，如“yesterday,lastweek,go,do,have”等。

3.重點語法點