人教版 九年級上冊音樂 第一單元 保衛(wèi)黃河 教案教案1000字

人教版九年級上冊音樂第一單元保衛(wèi)黃河教案教案1000字一、教學(xué)內(nèi)容

人教版九年級上冊音樂第一單元保衛(wèi)黃河

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解《保衛(wèi)黃河》這首歌曲的背景和意義，了解其在中國革命歷史中的重要作用。

2.學(xué)生能夠掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，能夠正確演唱這首歌曲。

3.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)這首歌曲，感受到中國人民的堅強不屈和愛國主義精神。

三、教學(xué)重點

1.歌曲的背景和意義

2.歌曲的旋律和節(jié)奏

3.歌曲的演唱技巧

四、教學(xué)難點

1.歌曲的節(jié)奏和旋律的掌握

2.歌曲的情感表達

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備PPT，展示歌曲的背景和意義。

2.教師準(zhǔn)備鋼琴，用于教學(xué)歌曲的旋律和節(jié)奏。

3.學(xué)生準(zhǔn)備教材，預(yù)習(xí)歌曲。

六、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：教師通過PPT展示《保衛(wèi)黃河》這首歌曲的背景和意義，讓學(xué)生了解其在中國革命歷史中的重要作用。

2.教學(xué)歌曲的旋律和節(jié)奏：教師使用鋼琴，教授學(xué)生歌曲的旋律和節(jié)奏，讓學(xué)生能夠正確演唱這首歌曲。

3.練習(xí)歌曲：學(xué)生跟隨教師，練習(xí)演唱《保衛(wèi)黃河》這首歌曲，教師指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

4.情感表達：教師引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情感，讓學(xué)生能夠通過演唱表達出中國人民的堅強不屈和愛國主義精神。

5.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)歌曲的背景和意義，以及歌曲的旋律和節(jié)奏的掌握。

七、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)《保衛(wèi)黃河》這首歌曲的旋律和節(jié)奏，確保能夠正確演唱。

2.學(xué)生回家后，思考歌曲的情感表達，嘗試通過演唱表達出中國人民的堅強不屈和愛國主義精神。

八、教學(xué)評價

1.學(xué)生能夠正確演唱《保衛(wèi)黃河》這首歌曲。

2.學(xué)生能夠理解歌曲的背景和意義，感受到中國人民的堅強不屈和愛國主義精神。

3.學(xué)生能夠通過演唱表達出歌曲的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.音樂理解：學(xué)生能夠理解《保衛(wèi)黃河》這首歌曲的背景和意義，了解其在中國革命歷史中的重要作用。

2.音樂表現(xiàn)：學(xué)生能夠掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，能夠正確演唱這首歌曲，同時能夠通過演唱表達出中國人民的堅強不屈和愛國主義精神。

3.音樂創(chuàng)造：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)這首歌曲，激發(fā)自己的音樂創(chuàng)造能力，嘗試創(chuàng)作與《保衛(wèi)黃河》主題相關(guān)的音樂作品。三、學(xué)情分析

人教版九年級上冊音樂的第一單元是《保衛(wèi)黃河》，這首歌曲是冼星海創(chuàng)作的，它誕生于抗日戰(zhàn)爭時期，是中國革命音樂的經(jīng)典之作。在教學(xué)這首歌曲時，我們需要對學(xué)生的學(xué)情進行分析，以便更好地開展教學(xué)活動。

首先，我們需要了解學(xué)生的知識水平。九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂知識，他們能夠理解和掌握基本的音樂術(shù)語和概念。然而，由于個體差異，學(xué)生的音樂水平參差不齊，有的學(xué)生可能對音樂理論掌握得較好，而有的學(xué)生可能在音樂實踐方面較為欠缺。因此，在教學(xué)過程中，我們需要針對不同學(xué)生的實際情況，采取不同的教學(xué)方法，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

其次，我們需要分析學(xué)生的能力。九年級的學(xué)生在音樂表現(xiàn)方面具有一定的能力，他們能夠通過演唱表達出歌曲的情感。然而，在音樂創(chuàng)造方面，學(xué)生的能力可能會有所不足。因此，在教學(xué)過程中，我們需要鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，嘗試創(chuàng)作與《保衛(wèi)黃河》主題相關(guān)的音樂作品。

此外，學(xué)生的素質(zhì)也是我們需要關(guān)注的方面。九年級的學(xué)生正處于青春期，他們的思想觀念和價值觀正在形成。通過學(xué)習(xí)《保衛(wèi)黃河》這首歌曲，學(xué)生可以感受到中國人民的堅強不屈和愛國主義精神，這對于培養(yǎng)他們的民族自豪感和愛國情懷具有重要意義。

在行為習(xí)慣方面，我們需要關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)。九年級的學(xué)生在課堂上可能會有不同程度的注意力不集中、紀(jì)律觀念不強等問題。因此，在教學(xué)過程中，我們需要通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時加強對學(xué)生的課堂管理，培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

綜合以上分析，我們可以看出，九年級學(xué)生在學(xué)習(xí)《保衛(wèi)黃河》這首歌曲時，具有一定的知識基礎(chǔ)和能力水平，但同時也存在一些不足。為了更好地開展教學(xué)活動，我們需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取針對性的教學(xué)策略，以提高他們的音樂素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略

為了達到教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，我們將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：通過講解《保衛(wèi)黃河》的背景、意義以及音樂特點，幫助學(xué)生深入理解歌曲的內(nèi)涵。

2.案例研究：分析其他類似革命歌曲，引導(dǎo)學(xué)生理解《保衛(wèi)黃河》在音樂史上的地位和作用。

3.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計一個項目，要求學(xué)生以小組形式進行歌曲創(chuàng)作或表演，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。

4.討論法：組織學(xué)生進行課堂討論，分享他們對《保衛(wèi)黃河》的理解和感受，促進學(xué)生之間的交流和互動。

5.角色扮演：讓學(xué)生扮演歌曲中的角色，通過表演來感受歌曲的情感和氣氛，增強學(xué)生的情感體驗。

6.實驗法：讓學(xué)生嘗試演奏《保衛(wèi)黃河》的旋律，通過實際操作來提高他們的音樂實踐能力。

7.游戲法：設(shè)計一些音樂游戲，如節(jié)奏游戲、旋律接龍等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識。

8.使用多媒體資源：利用PPT、視頻等資源展示《保衛(wèi)黃河》的背景和音樂特點，增強學(xué)生的視覺和聽覺體驗。

9.在線工具：利用在線音樂制作工具，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作與《保衛(wèi)黃河》主題相關(guān)的音樂作品，提高他們的音樂創(chuàng)造力。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《保衛(wèi)黃河》這首歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道《保衛(wèi)黃河》這首歌曲嗎？它在中國革命歷史中有什么重要的意義？”

展示一些關(guān)于《保衛(wèi)黃河》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這首歌曲的魅力和特點。

簡短介紹《保衛(wèi)黃河》的背景和音樂特點，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、歌曲背景與意義講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《保衛(wèi)黃河》的背景和音樂特點，以及其在中國革命歷史中的重要作用。

過程：

講解《保衛(wèi)黃河》的背景和音樂特點，包括歌曲的創(chuàng)作背景、音樂風(fēng)格等。

詳細(xì)介紹《保衛(wèi)黃河》在中國革命歷史中的重要意義，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、歌曲分析與演唱（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《保衛(wèi)黃河》的特性和重要性，并學(xué)會演唱這首歌曲。

過程：

選擇幾個典型的《保衛(wèi)黃河》演唱案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解《保衛(wèi)黃河》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《保衛(wèi)黃河》解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《保衛(wèi)黃河》的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《保衛(wèi)黃河》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《保衛(wèi)黃河》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《保衛(wèi)黃河》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《保衛(wèi)黃河》的背景、音樂特點、案例分析等。

強調(diào)《保衛(wèi)黃河》在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用《保衛(wèi)黃河》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《保衛(wèi)黃河》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《冼星海傳》

-《抗日戰(zhàn)爭時期的音樂》

-《中國革命音樂史》

-《中國音樂》雜志中關(guān)于《保衛(wèi)黃河》的相關(guān)文章

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究活動：

-學(xué)生可以利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，深入研究《保衛(wèi)黃河》的背景、音樂特點以及在中國革命歷史中的重要意義。

-學(xué)生可以嘗試分析其他抗日戰(zhàn)爭時期的音樂作品，了解其音樂風(fēng)格和表達的情感，與《保衛(wèi)黃河》進行比較。

-學(xué)生可以研究冼星海的其他音樂作品，了解其音樂創(chuàng)作的特點和風(fēng)格。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首與抗日戰(zhàn)爭主題相關(guān)的音樂作品，或者編排一場以《保衛(wèi)黃河》為主題的音樂會。

-學(xué)生可以研究其他國家的革命音樂，了解其音樂風(fēng)格和表達的情感，與中國革命音樂進行比較。

-學(xué)生可以嘗試分析《保衛(wèi)黃河》的旋律和節(jié)奏，研究其音樂結(jié)構(gòu)的特點。

-學(xué)生可以研究《保衛(wèi)黃河》的演唱技巧，嘗試演唱這首歌曲，并與其他學(xué)生進行交流和分享。

-學(xué)生可以嘗試研究《保衛(wèi)黃河》在中國音樂史上的地位和影響，了解其對后世的音樂創(chuàng)作和表演的啟發(fā)。七、板書設(shè)計

1.板書內(nèi)容設(shè)計

-重點知識點：《保衛(wèi)黃河》的背景、音樂特點、在中國革命歷史中的重要意義。

-重點詞句：抗日戰(zhàn)爭、冼星海、革命音樂、愛國主義精神。

2.板書布局設(shè)計

-采用圖文結(jié)合的方式，將《保衛(wèi)黃河》的背景、音樂特點、在中國革命歷史中的重要意義等知識點以圖表、示意圖的形式呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解和記憶。

-利用顏色、字體大小等方式，突出重點詞句，使學(xué)生能夠快速抓住重點內(nèi)容。

3.板書藝術(shù)性與趣味性設(shè)計

-板書設(shè)計采用生動形象的插圖，如黃河、戰(zhàn)士等，以增強學(xué)生的情感體驗。

-利用有趣的圖案、符號等，如音符、五線譜等，增加板書的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-采用互動式板書，鼓勵學(xué)生參與到板書的設(shè)計和制作中來，提高他們的參與感和學(xué)習(xí)主動性。八、教學(xué)評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：教師將對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價，包括學(xué)生的參與度、注意力集中程度、紀(jì)律遵守情況等。

2.小組討論成果展示：教師將對學(xué)生的小組